讓心靈在愛與希望中成長

1、<p>　　讓心靈在愛與希望中成長</p><p>　　愛，是人類永恒的主題，更是學(xué)生在班級(jí)中健康成長的溫暖土壤。作為一個(gè)新班主任，在和學(xué)生一學(xué)期的相處中，我接觸了不少性格各異的學(xué)生。在教育和磨合的過程中，我收獲良多，感慨良多，做班級(jí)管理工作的方法固然重要，但更關(guān)鍵的是班主任的愛，這種愛可以詮釋為關(guān)心、理解、幫助、希望或期待。就像是用充滿“愛與希望的教育之手”，去觸摸孩子的深層心靈，才能促進(jìn)其自主地成長

2、和發(fā)展。 </p><p>　　北方的十二月正是寒冷的季節(jié)，晚上體育館二樓心理社團(tuán)活動(dòng)正在進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)過后，大家圍圈坐下來分享。一個(gè)穿著紅色羽絨服，梳著長長的荷葉頭的女孩，站在眾人面前，面帶微笑，講述著自己在這個(gè)活動(dòng)中的感受，她的眼神自信而堅(jiān)定，語言很流暢?？粗淖兓统砷L我很是欣慰，作為她的班主任最高興的事莫過于看到她的生命在我的影響和引導(dǎo)下，放出了光彩。 </p><p>　　這個(gè)

3、女孩叫小雪，16歲，是一個(gè)來自外省農(nóng)村的孩子，母親自打她記事起就常年生病，父親患有肢體殘疾，無力撫養(yǎng)與照顧她，把她寄養(yǎng)在省城的小姨家。她現(xiàn)在的生活來源靠小姨資助，每周只有二十元的生活費(fèi)?！岸币恢?，平均每天生活費(fèi)4元，我們?cè)谑程靡活D飯至少6元，當(dāng)時(shí)我得知這個(gè)消息的時(shí)候，就理解了她被長長的頭發(fā)簾擋住了的眼神中流露出的自卑、膽怯、退縮，也理解了即使是在溫暖的教室當(dāng)中，別人都穿著薄棉衣，她還用那厚厚的羽絨服，遮蓋起來的內(nèi)心中的脆弱。 &l

4、t;/p><p>　　剛認(rèn)識(shí)學(xué)生們不久，我就直接或間接地了解了小雪的不同方面的情況，她的行為舉止吸引了對(duì)學(xué)生特別敏感的我。 </p><p>　　開學(xué)不久，就有學(xué)生告訴我，小雪經(jīng)常一個(gè)人在床上坐著，眼神發(fā)呆，室友說話都聽不到。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)她生活中“特別狠”，似乎對(duì)別人抱著很大的仇恨，好像所有人都對(duì)不起她。她只喜歡一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，晚上熄燈后自己一個(gè)人在寢室一直唱歌。同寢的同學(xué)都很排斥她，甚至還會(huì)

5、害怕她，覺得她異于常人，很怪異。 </p><p>　　早檢、午檢或自習(xí)課的時(shí)候，當(dāng)我叫到她的名字，告訴她把桌面收拾干凈，把“愛丁數(shù)碼”拿出來，練英文、練數(shù)字時(shí)，她會(huì)身體一顫，用頭發(fā)簾遮住眼睛，絕不看我。有幾次我都發(fā)現(xiàn)她身體發(fā)顫的這種反應(yīng)，那種恐懼刺得我心疼，是什么樣的生活環(huán)境讓這個(gè)孩子如此害怕別人呢？之后我一邊在思考，她在害怕什么，一邊調(diào)整了我對(duì)待她的方式，包括語言、語氣、眼神，我要讓她那敏感的心靈放松下來。我

6、由原來的在講桌前喊她的名字改變?yōu)樽叩剿淖狼皳崦募绨?，柔聲?duì)她說我的要求。我看到了她開始放松下來，身體不再打顫，能夠笑著抬眼看我了。 </p><p>　　她就像一頭哀傷的受驚的小鹿一樣，默默地跟隨著大家向前走著。我還發(fā)現(xiàn)她特別怕比較、比賽。因?yàn)閷W(xué)校12月份要珠算定級(jí)，所以在班級(jí)中我采用了組建幫扶小組的方式，以便提高整體成績。小雪就是被幫扶的對(duì)象之一，一段時(shí)間過后，她特意找到我說想退出這個(gè)幫扶活動(dòng)，原因是她覺

7、得壓力太大了，不想讓別人看著學(xué)。在本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)中，我還組織了“以比促學(xué)”活動(dòng)，通過寢室比賽的方式，提高自己對(duì)學(xué)習(xí)的積極性?？墒堑诙焖业轿艺f老師我不想?yún)⑴c寢室比賽了，我的成績不好，不想給寢室拉分，甚至她多次有想退學(xué)的想法。 </p><p>　　針對(duì)她的這些情況，我做了多方面的努力。一方面跟學(xué)校心理老師協(xié)商，讓她參加心理社團(tuán)，希望得到正規(guī)的心理輔導(dǎo)，從行為上、認(rèn)知上、內(nèi)心深處促動(dòng)她更多的改變；另一方面，我開

8、始更多關(guān)注她，探究她的內(nèi)心世界，了解她的成長歷程，疏導(dǎo)她的情緒，明晰她的心理需求，調(diào)整對(duì)她的教育方式；再有，借助班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部的力量幫助她、在生活點(diǎn)滴中讓她感覺到家庭中得不到的溫暖。我特意找到自己信得過的穩(wěn)重、善解人意、樂觀的孩子，給他們開了個(gè)會(huì)，介紹了小雪的情況，他們也把自己看到的給大家講，達(dá)成幫助她、并為她保密的共識(shí)，制定了幾條措施，如不許任何人批評(píng)她，如果有人對(duì)她有意見，直接找班長提，班長再找她；對(duì)她說話要輕柔細(xì)語，多鼓勵(lì)、

9、支持、理解等；在生活方面號(hào)召同學(xué)為她提供一些資助，服裝方面的，伙食費(fèi)用方面的，生活用品的，同學(xué)們都很踴躍伸出援手，并用恰當(dāng)?shù)年P(guān)心的方式交給她，保護(hù)了她的自尊心。實(shí)踐證明，這些班干部在之后的生活中、學(xué)習(xí)中確實(shí)起到了積極的作用，并且建起了與小雪小姨溝通的橋梁，能夠更好融合小雪與其監(jiān)護(hù)人的關(guān)系，從一定程度上減輕了她的心理壓力。 </p><p>　　我還特意進(jìn)行了定期電話家訪，了解了她的家庭狀況，一個(gè)貧困的、長期靠政府

10、救濟(jì)的家庭，生活非常困難，這也是小雪總是感覺抬不起頭來的原因之一吧。她在省城的監(jiān)護(hù)人小姨跟她丈夫關(guān)系不合，是個(gè)很悲觀的人，經(jīng)常將一些負(fù)性情緒倒給她，為此，我多次做她家人的工作，讓她們理解孩子的不易和承受之重，漸漸地家庭也有了變化。而在小雪這方面，我更多地關(guān)注她的細(xì)膩、善良、認(rèn)真，并不斷鼓勵(lì)她要有一技之長，以彌補(bǔ)自己的不足，她很在意我的話，各方面都很努力。 </p><p>　　從心理社團(tuán)這一方面來看，自從她加入社

11、團(tuán)以后，同學(xué)們都反映她比原來愛說話了，大方了，開朗了，愿意跟同學(xué)接觸了。側(cè)面我也跟心理老師了解她的情況，心理老師說，剛來時(shí)，她很怕在大家面前講話，緊張、膽小、羞澀、自卑是她主要的心理狀態(tài)，所以心理活動(dòng)中老師總是在引導(dǎo)大家尋找她的亮點(diǎn)，只要她參與活動(dòng)，或者發(fā)言就掌聲鼓勵(lì)她。三四次活動(dòng)后她明顯有了變化，愛笑了，愛交往了，愛說話了，愿意表達(dá)情感了，變化很大。 </p><p>　　從她不斷的變化上，我感覺到我的方式對(duì)了

12、，方向?qū)α?，小雪在成長，雖然讓她困惑的事有很多，但在她身上逐漸顯露出來的那種純樸的感恩（如她每周末都會(huì)給我打電話或發(fā)信息、心理社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，只有她一個(gè)人特意表達(dá)了對(duì)兩位老師的感謝）、那種跟人快樂交往所帶來的欣喜、那種對(duì)生活充滿希望的眼神都很是讓我感動(dòng)。 </p><p>　　好的老師的每一個(gè)行為都是源于對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)個(gè)體生命的深層尊重。在小雪的身上，我看到了一個(gè)生命頑強(qiáng)的力量，積極向上的力量。蘇格拉底說，每個(gè)人內(nèi)心

13、中都有個(gè)太陽，只是要讓它發(fā)出光來。借助心理學(xué)的理念、運(yùn)用適合這個(gè)學(xué)生的方式、調(diào)動(dòng)一切積極力量的工作方法有了成效，我感受到了這束光對(duì)于這個(gè)成長中的孩子多么地重要。 </p><p>　　我想，每個(gè)學(xué)生都不能被扣上差生的標(biāo)簽，在那些各種各樣的行為問題、情緒問題背后，也一定會(huì)有顆顆茫然的、受傷的、無助的、渴求愛與理解的心靈等待著我們用溫情化解、包容，給不了一個(gè)大海，那就給一個(gè)湖泊；給不了一顆大樹，那就給一些綠油油的小草