用愛澆灌心靈

1、用愛澆灌心靈用愛澆灌心靈——從一句教育格言說起從一句教育格言說起當(dāng)一名好教師，既要學(xué)識(shí)淵博，也要有深厚的道德修養(yǎng)，兩者不可偏廢。這樣才會(huì)成為學(xué)生心目中名副其實(shí)的好老師，陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只有這樣，才會(huì)受到學(xué)生的尊敬和熱愛，才會(huì)為人師表。我認(rèn)為“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不僅僅是將自己的全部知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，最重要的還是要將自己的愛真誠(chéng)地賦予每個(gè)學(xué)生。只有學(xué)生獲得了教師的愛，教師才能更好地教給學(xué)生知識(shí)

2、、教給學(xué)生做人的道理，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，更好地吸收所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的心靈是十分脆弱的，一不小心就會(huì)受到傷害，因此它需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。教師對(duì)學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，你是一名教師，就必須真心誠(chéng)意地關(guān)愛你的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)；Q#tT“3B一、熱情地面對(duì)全體學(xué)生。9

3、|.S~BZh.PK^愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發(fā)展變化尚未成熟的小學(xué)生，他們不僅需要溫暖、關(guān)懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學(xué)生的一種心理寄托，是一種內(nèi)心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動(dòng)，一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的理智，溝通師生之間的了解，增進(jìn)師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生于教師的所作所為使得其他學(xué)生對(duì)差生側(cè)目而視，使得差生覺得自己

4、一無是處，覺得自己總是被批評(píng)、訓(xùn)斥、嘲笑等，于是使他們產(chǎn)生了將錯(cuò)就錯(cuò)的情緒。然而，有些教師在對(duì)待“差生”問題上卻是另外一種態(tài)度，以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，并善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。從不傷害他們的自尊心和自信心。愛是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制培養(yǎng)起來的。那么，我們究竟該如何去面對(duì)這些差生呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。要做得更

5、好一點(diǎn)，那么給予差生多一點(diǎn)的偏愛即可。(h三、建立新型的師生關(guān)系。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和開發(fā)學(xué)生的智力，教育的過程是雙方互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過程。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧、愉