人文設計理念在校園建設中的詮釋

1、<p>　　人文設計理念在校園建設中的詮釋</p><p>　　摘要：隨著各界對教育事業(yè)的關注，國家和社會力量都對教育中的各項設施加大了投入。筆者結合校園建設的發(fā)展，通過學校整體室內設計作品實例向大家展示人文設計理念在校園建設中的詮釋。 </p><p>　　關鍵詞：校園建設；室內設計；色彩；現代化 </p><p>　　中圖分類號：[F213.2]文獻標

2、識碼： A 文章編號： </p><p><b>　　1 項目背景 </b></p><p>　　從20世紀90年代開始，教學場所發(fā)生了巨大的變化，多種多樣的教育探索活動開始參與解決那些過去存在的問題。這種改變被認為是教育觀念的一種變革。隨著教育方式的進步和教學手段的多樣化，原有的校園建筑場所的功能布局、空間結構以及發(fā)生在其中的教學活動也需要據此進行相應的變化。而伴隨

3、著對教育事業(yè)的關注，國家和社會力量都對教育中的各項設施加大了投入。政府對下沙大學城的建設正是在這樣背景下展開的，許多學校都來到這里開始進行新的校園建設，杭州師范學院下沙新校區(qū)就是其中之一。 </p><p><b>　　2 項目概況 </b></p><p>　　杭州師范學院下沙新校區(qū)工程位于杭州下沙高教園區(qū)東區(qū)，是省、市重點工程，建成后是?？偛亢褪膫€學院的主校區(qū)。

4、整個區(qū)塊被學林路劃分為教學樓區(qū)和生活區(qū)兩大部分。教學區(qū)占地823畝，規(guī)劃建設各類校舍27萬平方米。室內設計項目是杭州師范學院下沙新校區(qū)整體設計的重要組成部分之一，整個項目包括圖書館(22543㎡),藝術中心(5605㎡),行政樓(13020㎡)，體育活動中心(1920㎡)，教學樓(49369㎡)，三幢實驗樓(40995㎡)，現代教育技術中心以及配套用房，共145356㎡。 </p><p><b>　　

5、3 主體設計原則 </b></p><p>　　整個校區(qū)主體規(guī)劃為核心型，圖書館為標志性建筑，周圍分布行政、藝術、體育、實驗、教學等五個組團，規(guī)劃方案和建筑設計特色為理性、現代。 </p><p>　　由于設計的每一部分都不會孤立存在，好的室內設計項目就應該是規(guī)劃和建筑設計的延伸和升華。因此，在配合建筑外表理性表現的前提下，室內設計組充分了解了建筑師的意圖并分析建筑空間的含義，

6、在進行室內設計之初就確立了這樣一個原則：以明快現代為中心總體統(tǒng)一，不同空間在符合功能要求的基礎上各具特色。在理念上，設計者本身對于教育空間的調查和體驗，使其在設計時更關注的是空間帶給人的感受和影響，即空間中的人文設計。因此設計組并不特別強調主義，而是把設計表達的重點放在了如何在理性的空間中營造出寧靜、舒適、和諧、積極而便于交流的整體氛圍上。 </p><p><b>　　4單體方案設計 </b&g

7、t;</p><p><b>　　4.1 圖書館 </b></p><p>　　圖書館位于學校的核心位置，作為整個校區(qū)的標志建筑，顯眼的地理位置也突出其在整個教育場所中所占的重要地位。圖書館整個建筑造型簡潔大氣，設計師在室內設計時也將這一風格延續(xù)下來。作為大樓主要交通空間和中心入口，圖書館大廳的空間寬廣而開敞，但玻璃帷幕外強調進深的外門廊卻使空間缺乏了通透性，為此設計

8、師特意強調和烘托了一個多邊形的玻璃頂棚，突破了單調感的同時，又引進自然的天光，使室內顯得豐富而明亮，讓人可以感覺到建筑與自然之間的和諧整體。地面、柱子和墻面大塊面的分割和造型，大量淺色調而質感厚實具有深度的天然石材的運用，使空間顯得大氣而擁有張力，像征了繼承傳統(tǒng)的特性后新生的年輕力量和感觸，并進一步強化了其標志性建筑的地位。圖書館大廳在管理上對新技術新設備的運用，也為空間內增添了些許理性色彩。 </p><p>

9、　　圖書館還配有500人報告廳，200人會議廳和國際會議廳，能召開高規(guī)格的各類會議和講座，因而各個會議室均進行了針對性的聲、光、電設計。廳內均采用簡潔舒展的連續(xù)性弧形造型頂，光源柔和，結合墻面的條狀處理手法和穩(wěn)重的色彩搭配，在材料的選擇上遵循吸聲，環(huán)保的原則，與使用效果得到了最佳結合。整體空間符合了簡潔、大方、和諧、統(tǒng)一的審美要求，為與會者提供了更為舒適的會議環(huán)境。 </p><p>　　閱覽室更多的是體現人性化

10、的設計、開放性的理念，開架式閱覽、理想的通道規(guī)劃，室內各界面質地和塊面分割清晰明快，都支持和依附了大空間的設計感覺。整個空間布局井然有序，使用便捷，因而在使用者眾多的情況下仍能保持一個安靜從容的學習環(huán)境。 </p><p><b>　　4.2 行政樓 </b></p><p>　　行政樓位于學校主入口正對面，是學校的行政管理中心，在設計上除了滿足職能上的要求外，還著重

11、考慮人文因素，以體現現代教育機構的文化氛圍和親和力。門廳是體現整個大樓風格的主要部分，設計師對原有建筑的通高二層、兩面通透的扇形建筑空間進行了深入渲染，采用現代手法，簡潔的裝飾造型，選用同樣淺灰色調的天然石材飾地面與墻面，同時精心設計燈光和室內走廊的陳列布置，創(chuàng)造出內外一體，沉穩(wěn)有力的人文空間，烘托著管理者和教育者的形象。電梯廳及各層透空走廊沿續(xù)了大廳的風格，并結合左右兩個頗具特色的天井式內庭，增添了活力因素。從走廊看，理性的氣氛因為這

12、滿眼的綠意、明亮的光線而洋溢著勃勃生機。會議室及辦公室部分則根據不同的功能需要給予針對性的設計。后期為增加使用功能，又在一層增加了會議室和校史館，從而使公共部分整體更加呈現出開放、歡迎的姿態(tài)，呼應了整體的人文氣息。 </p><p>　　4.3 藝術中心樓 </p><p>　　藝術中心樓位于學校的最西面，其建筑的造型與色彩在整個校園內顯得非常與眾不同，因而室內設計時設計師延續(xù)了這一特色，

13、著力突出了空間藝術感染力（圖3）。入口大廳不大，但層高條件不錯，因而設計師在設計時，結合結構立柱，以富有韻律的弧線挑臺造型與地面花瓣狀拼花相呼應；采用普通照明與重點裝飾照明相結合的方式，使空間更具有立體感，置身其中，你能感到空間里散發(fā)的藝術氣息。藝術中心的主體劇場設計規(guī)格是能舉行較高檔次的音樂會等大型演出活動的，因而對聲、光、電的要求都非常高。通過和專業(yè)的舞臺設計合作，設計師在對造型，選材都進行了深入的研究比較后，決定采用連續(xù)的弧線吊頂

14、，以增強頂面的層次感和視覺效果；墻面以大面積高檔吸聲飾面材料與燈帶相結合，以材質本身的紋理和虛實結合的處理突出墻面的立體感。整個設計一氣呵成，置身其中，你能感受到一種高雅的韻味和魅力。 </p><p>　　4.4 體育活動中心 </p><p>　　體育活動中心是功能多、面積廣的綜合性體育活動場所，因此設計師在最大限度滿足功能需要的基礎上追求的是室內的意境美。考慮到體育中心的主入口門廳同

15、時是室內游泳池的入口門廳，設計師運用淺灰色和藍灰調的石材來裝飾墻地面，波浪形的白色金屬大板在橫向線條的襯托下，充分表現了“水”的動感意境，使狹長的門廳成為中心的特色空間。體育中心擁有室內游泳池、籃球場、乒乓球教學室、武術教學室、健美操教學室等多種運動場館。根據功能的差異，設計師充分考慮了不同的高度要求，設置多種不同的燈光，安裝各種安全設施，使用了易潔耐用的材料，并分別采用不同穿孔率的穿孔金屬板、木質吸聲板墻面，吸音、彈性吸音實木地板等技

16、術手段，來保證館內的安靜運作，滿足各種需求。在滿足使用設施的基礎上，整體色彩搭配不僅令人身心舒暢，更使得空間視覺擴張，為室內增添了一抹亮色。游泳館藍色的池底令水面感覺像天一樣的干凈明澈，橙色的走道下暗藏的地熱管道在冬天也能確保使用者的舒適。明快簡練的造型，整體淺米色的色調，適當天然光線的引入，設計師的設計帶來了一個明亮、活潑、安全而富有動感的運動場館。 </p><p>　　4.6 教學樓及實驗樓 </p&

17、gt;<p>　　教學樓和實驗樓作為教學場所，在設計時重點考慮了使用要求和自然采光，照明要求，色彩搭配，通風裝置等教學因素，簡潔卻不單調的室內設計兼顧了外形美觀和功能的合理性，力求創(chuàng)造出一個整體，合理，安靜的健康教學環(huán)境?；◢弾r、鋁板等現代材料的運用，室內外相互協(xié)調，體現了時代氣息和現代建筑的美。 </p><p>　　其中模擬法庭是一種新興的教學手段，完全模擬了真實法庭的室內效果，重現了法庭的現場

18、感，以利于教學實踐。墻面深褐色線條的勾畫，突顯了空間中明亮的白色調，使黑白分明，調理清晰的法庭氣氛呼之欲出。 </p><p><b>　　5 結語 </b></p><p>　　杭州師范學院下沙新校區(qū)整體室內設計在遵循建筑室內和諧統(tǒng)一的原則上創(chuàng)建了獨具特色的現代空間形態(tài)，使其能夠適應多樣化的教學方式和學習體系，同時又為集合在這里的不同領域與思想的人們，提供了一種便于