教師如何幫助學生學好初中數(shù)學

1、<p>　　教師如何幫助學生學好初中數(shù)學</p><p>　　摘要：在實習的過程中，遇到了各種各樣的教學問題。經(jīng)過了解，知道了學生數(shù)學成績不好的原因也是多種多樣的。有的學生是因為根本不喜歡數(shù)學這門課，有的學生是不喜歡數(shù)學老師，有的學生是沒有掌握到學習數(shù)學的方法......針對這些現(xiàn)象，作為數(shù)學教育的實習生，在教學的過程中必需結合學生實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和掌握學習數(shù)學的方法。</p>

2、<p>　　關鍵詞：學生 興趣 自主學習</p><p>　　前言：初中數(shù)學教學具有承上啟下的作用，教學的成功與否，對學生能否進一步學好數(shù)學具有及其重要的作用，因此在初中數(shù)學教學中如何幫助學生學好數(shù)學，是每位數(shù)學教師不可忽視的一個問題，也是初中數(shù)學教學工作中的一個重要課題。為此，在實習實踐中，我們進行了如下幾點嘗試。</p><p><b>　　教育實習</b

3、></p><p>　　教育實習對每一位師范生來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識轉化于實際行動的必要環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以接觸與專業(yè)相關的實際工作，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這三個多月的生活工作體驗，在實習學校校領導的關懷、老師的支持和指導，以及在隊友的鼓勵下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提高，

4、更加深切地體會到了作為一名教師的光榮與責任，明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習空閑之余，我會思考很多的問題，我發(fā)現(xiàn)有的學生數(shù)學成績總是不夠理想，于是我收集材料，從教師的角度出發(fā)，試著能夠尋找到解決問題的方法。</p><p>　　2 培養(yǎng)中學生對數(shù)學學習的興趣</p><p>　　2.1融洽的師生關系是興趣產(chǎn)生的心理基礎</p><p>　　心理學告

5、訴我們，建立良好的師生關系是情感教學中非常重要的一部分。師生間情感的交流和溝通，會直接影響到學生對知識學習的興趣。作為一名教師要深愛自己的學生，經(jīng)常深入到學生中去，了解他們的生活和學習情況，了解他們的興趣愛好，真誠的關心和幫肋他們，并且聽取他們課程的反映，和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友。這樣學生才會由對你這個老師的熱愛，逐漸轉為對你所教的學科產(chǎn)生興趣。如果學生不喜歡你這個老師，那么上課的過程中他的心情肯定不會很好，他可能會不聽你的

6、課，試問：這樣學生的成績能好嗎？</p><p>　　2.2 營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣</p><p>　　心理學研究表明,和諧的課堂氛圍,能促進孩子智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中,孩子的思維處于積極的狀態(tài),情緒是高漲的,思維是活躍的。怎樣才能創(chuàng)設出和諧的課堂氛圍呢？采用多樣化的方法教學,提高學生學習興趣;教師保持良好的情緒,不斷吸引學生的注意力;

7、教態(tài)與教學語言也是吸引學生注意的重要條件。教師可以從以下幾個方面做起：</p><p>　　1、教師保持良好的情緒，不斷吸引學生注意</p><p>　　2、老師的語言動作盡量詼諧，幽默。</p><p>　　3、采用多樣化的教學方法，提高學生學習興趣</p><p>　　學生都不會喜歡沒有精神的老師，如果一個老師上課沒有精神，學生會認為他在

8、唱催眠曲，所以很有可能就在課堂上睡覺。相反，如果一個老師激情澎湃，那么學生就很容易集中注意力聽課，如果再加上老師的語言幽默風趣，學生聽起課來自然就心情愉悅，教學效果也會好起來。再配上現(xiàn)代化的教學手段，不斷激發(fā)學生的好奇心、求知欲，久而久之，學生就會喜歡上這個學科了。</p><p>　　2.2.1充分利用教具以及現(xiàn)代化教學手段。</p><p>　　由于中學生處在一個活潑好動的年齡上，教學

9、中可以借助教具誘發(fā)學生的好奇心，調動學生學習積極性；實驗探究不僅僅是物理化學這些學科中才可以有的，數(shù)學中也是可以的。數(shù)學老師也一定要注意結合探究設置問題情境，使學生在“觀察—驚嘆—疑問中增強對數(shù)學學習的興趣。因此，教師在教學中應積極創(chuàng)造條件做好演示實驗。同時還就充分利用模型、流程圖、投影、錄像等現(xiàn)代化教學手段，使數(shù)學教學內容形象化，加深對學習對象的印象，把理論、書本知識和具體實物聯(lián)系起來，使學生猶如身臨其境般的學習，從而集中學生的注意力

10、，激發(fā)他們的興趣。</p><p>　　2.2.2密切聯(lián)系生活</p><p>　　教師在教學過程中應根據(jù)數(shù)學內容，密切聯(lián)系生活中的數(shù)學實際問題，讓學生體會到生活處處有數(shù)學。例如，我在上平行四邊形的性質那一節(jié)的時候，先讓同學們回憶小學時候學過的平行四邊形，就用了他們學校校門口伸縮門的照片。學生一看就知道是他們學校的例子，而且還經(jīng)常見到，感覺非常的熟悉，所以效果非常好。數(shù)學教學中，通過生活中

11、的例子，可以更好地使學生認識到數(shù)學知識與人類生活密切相關，從而認識到自己肩負的使命，從而更深刻地了解數(shù)學學科的價值，對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。</p><p>　　2.2.3盡量讓學生動手</p><p>　　數(shù)學是一門基礎的學科，探究在數(shù)學教學中占有相當重要的地位，是培養(yǎng)學生興趣及各種能力的重要途徑之一。教師應創(chuàng)造條件讓學生有更多機會親自動手，比如，除做必要的學生探究外，還可以參與老師的

12、演示實驗、準備學生實驗或增加一些課外小活動，多給學生提供動手機會，以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學生通過自己動手實際操作，體驗成功的喜悅，這會進一步激發(fā)他們的求知欲，他們會根據(jù)自己掌握的數(shù)學知識和實驗技能通過數(shù)學實驗去探討新知識解決新問題，使學習興趣上升到更高層次。</p><p>　　2.2.4激發(fā)學生的探究能力</p><p>　　教學過程中，教師要充分利用教材中能激發(fā)學生興趣的知識信

13、息，利用數(shù)學探究的優(yōu)勢，使教學形象化，具有趣味性。當學生對探究結果產(chǎn)生興趣時，教師要因勢利導，有目的地啟發(fā)和引導學生根據(jù)現(xiàn)象進行歸納總結，以達到對事物本質的認識。這樣，學生在解決問題的過程中，會對學習數(shù)學產(chǎn)生極大興趣，這種興趣不僅會成為學習和探索自然科學的動力，而且也是促進學生智力發(fā)展的積極因素。另外，教師恰當?shù)脑u價，適當?shù)谋項?，都是對學生學習的一種激勵。教師還可以利用適應的時機給學生講述一些數(shù)學科學家的故事以及數(shù)學發(fā)展史，這些都將會成

14、為學生學習數(shù)學，探索未來的動力。</p><p>　　2.3 體驗數(shù)學的魅力，真正樹立對數(shù)學的興趣</p><p>　　數(shù)學有其特殊的美，如符號美、抽象美、對稱美、形式美等等。初中生，年紀還太小，自己很難體會到數(shù)學的這些美，所以教師在教學的時候就要注意體現(xiàn)這些美。然而數(shù)學美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊涵在其中的美。打個比方來說，大家一定都有這種感覺，絕大部分同學對音體美容易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學

15、感興趣的不多。我認為，這主要有兩個方面的原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來的美是外顯的，這種美同學們比較容易感受、認識和理解；而數(shù)學中的美雖然也有一些表現(xiàn)在數(shù)學對象的外表，如精美的圖形、優(yōu)美的公式、巧妙的解法等等，但總的來說數(shù)學中的美還是深深地蘊藏在它的基本結構之中，這種內在的理性美學生往往難以感受、認識和理解，這也是數(shù)學區(qū)別于其它學科的主要特征之一。二是長期以來，我們的數(shù)學教材過分強調邏輯體系和邏輯推演，忽視數(shù)學美感、數(shù)學直覺的作用，長此以

16、往，學生將數(shù)學與邏輯等同起來。一味注重數(shù)學的邏輯性而忽視了數(shù)學本身的美，學習的過程中就會感到枯燥無味缺乏興趣。所以教師在這個過程中，就應該充分發(fā)揮自己的作用，讓學生更好的去認識數(shù)學的美，從而喜歡上數(shù)學這門學科。</p><p>　　3.培養(yǎng)學生自主學習的能力</p><p>　　所謂自主學習是指是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。在具體的

17、教學中“自主學習法”可以從以下幾點得到體現(xiàn)：即課前環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)、課后環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)。</p><p><b>　　3.1課前環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課前環(huán)節(jié)積極備課。其中很重要的一點就是備學生。要使自己的教學思路和學生學習思路達到默契，就需要分析學生的學習心理，摸清學生已有的知識結構、教材知識結構以及大綱要求，選定哪些媒體、實物模型等，然后確定教學思路和

18、方案。</p><p><b>　　3.2課堂環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課堂是實施素質教育、自主學習的主渠道，是教學的中心環(huán)節(jié)。要使教師和學生成為教學情景中的角色，相互作用達到最佳狀態(tài)。這樣，既不把知識講厭，又注意引導學生探討，教學過程有張有弛，高潮迭起，在緊張又愉快的氛圍中，學生獲得知識技能方法，形成了良好的思維品質。</p><p&g

19、t;<b>　　3.3課后環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課后是學生思維進一步發(fā)展的空間。在知識拓展、思維啟迪方面，教師可給出一些與后續(xù)課有聯(lián)系的問題，或者有挑戰(zhàn)性的問題，讓感興趣的學生課后思考探索。通過問題，會激發(fā)學生相互之間深入討論探索，既是對教材內容的深化理解，也是對教材內容的拓展、延伸，更重要的是對學生思維的拓展，開掘了學生的潛能。</p><p>&l

20、t;b>　　3.4課外環(huán)節(jié)</b></p><p>　　學生的課外空間很大，數(shù)學課外活動的內容，就不應該僅僅限于課堂上學過的數(shù)學基礎知識和基本技能，它的內容應該是豐富多彩和不斷更新的。這樣才能使數(shù)學課外活動真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)上所具有的特殊作用。為了培養(yǎng)學生的實驗研究能力、進行科學方法的訓練和科學態(tài)度的培養(yǎng)，可以選擇小科學實驗和小論文的內容等等。</p><p><

21、b>　　4.實習感言</b></p><p>　　實習過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生學習并不是自愿的，他們處于一種被動的消極狀態(tài)，有的學生甚至出現(xiàn)了厭學的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，作為數(shù)學教育的實習生，我在講課時注意結合學生實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，運用數(shù)學學科的優(yōu)勢，幫助學生端正學習態(tài)度。我想，只要每位老師都愿意用心去幫助學生，真誠的和他們交流，想方設法幫他們解決疑惑，我相信每一個學生都是能夠學好數(shù)學的