初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

1、<p>　　初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)</p><p>　　【摘 要】隨著科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才的要求已經(jīng)不在僅僅局限于優(yōu)秀的文化課成績，而是需要具有更加全面的綜合能力。創(chuàng)新意識正是其中最重要的方面之一，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該重視對其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)；創(chuàng)新意識；原則；培養(yǎng)策略 </p><p

2、>　　傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會對學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求。而創(chuàng)新意識作為影響學(xué)生未來發(fā)展的重要因素之一，應(yīng)該引起教育工作者的足夠重視。創(chuàng)新主要是由求知欲、好奇心、獨(dú)立性思維、創(chuàng)造需要等因素組成。而初中政治教學(xué)改革的關(guān)鍵就是對學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， </p><p>　　它涉及了教師與學(xué)生的思維變革。因此，在初中政治教學(xué)中重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重大意義。 </p

3、><p>　　一、政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的原則 </p><p>　　在對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)不能過于盲目，要掌握與之相關(guān)的知識，首先就要明確學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的原則。筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)： </p><p>　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣 </p><p>　　學(xué)生的興趣應(yīng)該是學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。因此，就需要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢?/p>

4、通過與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的興趣側(cè)重點(diǎn)，并根據(jù)側(cè)重點(diǎn)制定合適的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　?。ǘ┕膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑 </p><p>　　學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中對所獲知識提出質(zhì)疑，證明他們充分的調(diào)動了自己的思維，這代表著學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程，所以，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。同時(shí)學(xué)生提出的問題，也許就是他們知識最薄弱的環(huán)節(jié)，利于教師進(jìn)行針對性

5、的教學(xué)。 </p><p>　?。ㄈ┳鹬貙W(xué)生個(gè)體差異性 </p><p>　　每一位學(xué)生由于自身的個(gè)體差異性，對事物的分辨能力和見解都有著自己的不同，這就要求教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。同時(shí)獨(dú)立的思維是創(chuàng)新意識的一部分，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 </p><p>　　二、有助于學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略 </p><p&

6、gt;　?。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量 </p><p>　　與傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同，當(dāng)今的教育方法朝著多元化不斷的改變。情境式教學(xué)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等一系列的教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中并極大程度上提高了課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠更好吸收教師講解的知識，在減少教學(xué)所耗時(shí)間的同時(shí)獲得更好的教學(xué)收益。同時(shí)，還可以營造出和諧、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在踴躍發(fā)言的過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而為

7、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　（二）使用合理的教學(xué)方法幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識 </p><p>　　結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)和對教學(xué)方法的了解，認(rèn)為三步教學(xué)法能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三步教學(xué)法的主要步驟為：提出問題、討論問題、總結(jié)反饋。首先是提出問題的階段，教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理后，提出難易合適的問題，讓學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組解決所提問題。在這個(gè)階段，學(xué)生能夠很

8、好的鍛煉自己的思維，同時(shí)增強(qiáng)求知欲望，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。其次是討論問題的階段，可以分為組內(nèi)討論和組間談?wù)?，在這一階段學(xué)生通過討論問題，提升自己的分析能力，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，營造和諧、活躍的課堂氣氛。最后是總結(jié)反饋階段，這是需要教師就前兩個(gè)階段學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生明白自己存在的問題，同時(shí)要認(rèn)可學(xué)生所取得的收獲。長此以往，學(xué)生在分析、討論、總結(jié)的過程中創(chuàng)新意識得到不斷的提高。 </p>&

9、lt;p>　　三、初中政治創(chuàng)新教學(xué)開展應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題 </p><p>　?。ㄒ唬?yīng)有針對性和計(jì)劃性 </p><p>　　隨著新一輪課程改革在我國的全面實(shí)施，當(dāng)今的教育主體已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生上，教師更多地承擔(dān)者引導(dǎo)者的作用。所以，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，就需要從學(xué)生的角度出發(fā)，做出具有針對性和計(jì)劃性的教學(xué)方案。 </p><p>　?。ǘ┙處熃巧珣?yīng)準(zhǔn)確

10、定位 </p><p>　　如上述內(nèi)容所提，教師的權(quán)威主導(dǎo)者的地位已日漸淡化。故在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓努力培養(yǎng)學(xué)生自行、自主構(gòu)建知識體系的意識。課堂活動的整個(gè)過程，教師始終同學(xué)生完全平等的參與者，并以求真、求實(shí)、求佳、求新的思想來影響學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，并勇于創(chuàng)新。 </p><p>　?。ㄈ┰u價(jià)應(yīng)公允客觀 </p><p>　　學(xué)生對教師的評價(jià)十分注

11、重，很可能由于教師評價(jià)影響學(xué)生的選擇，所以應(yīng)該公正的評價(jià)每一位學(xué)生。在評價(jià)的過程中，要尊重學(xué)生，不能危害到學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)用區(qū)別、分層的標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生的表現(xiàn)加以衡量，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維積極性的保護(hù)。對于學(xué)生所有的創(chuàng)新間接，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，使其樹立其創(chuàng)新的信心，從而促進(jìn)其創(chuàng)新能力和精神的大幅度提升。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p&g

12、t;　　總之，創(chuàng)新意識作為新時(shí)期綜合性人才所需要的優(yōu)良品質(zhì)之一，應(yīng)該得到教育工作者的足夠重視。在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅有利于政治教學(xué)的順利開展，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生成為合乎未來社會要求的全面性人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 高諫赟.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].

13、才智， 2011（32）. </p><p>　　[2] 朱紀(jì)安.探討初中政治教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（09）. </p><p>　　[3] 王鳳.政治課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（S1）. </p><p>　　[4] 葉銀珍.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].新課程研究（下旬刊），201