改革考試形式 提高學(xué)生的動(dòng)手能力

1、<p>　　改革考試形式 提高學(xué)生的動(dòng)手能力</p><p>　　【摘要】初中實(shí)行物理實(shí)驗(yàn)操作考試，既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高動(dòng)手能力，同時(shí)又能提高教學(xué)質(zhì)量, 彌補(bǔ)書面考試存在的不足，實(shí)實(shí)在在的改革考試形式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)操作考試 必要性 內(nèi)容 方法 基本要求考察結(jié)果 分析 建議 </p><p>　　中圖分類

2、號(hào)： G424.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： </p><p>　　初中物理實(shí)驗(yàn)操作考試是一項(xiàng)中學(xué)物理考試形式改革的試驗(yàn)，它是應(yīng)課程改革的要求，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和動(dòng)手能力，為未來培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才的目的。 </p><p>　　我國的教育對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)傳授這一方面非常成功，培養(yǎng)出來的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，考試成績良好。但與國外相比卻缺乏有創(chuàng)造性、有發(fā)明能力的人才。在基礎(chǔ)教育

3、的改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考試形式的改革是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)操作考試的提出正符合改革發(fā)展的方向。 </p><p>　　一、物理實(shí)驗(yàn)操作考試的必要性 </p><p>　　1.實(shí)驗(yàn)操作考試符合新課程的要求。 </p><p>　　改革以課本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、實(shí)

4、踐能力和探究意識(shí)。重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、制作等方面的評(píng)價(jià)。全面考慮課程在知識(shí)與技能，過程與方法等方面的教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的教育作用。 </p><p>　　2.實(shí)驗(yàn)操作考試有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和探索精神。實(shí)驗(yàn)操作考試要求學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷實(shí)踐的過程，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改變了傳統(tǒng)教育中以傳授知識(shí)為中心，“重結(jié)論、輕過程，重理論、輕實(shí)踐，重積累，輕探索”的傾向。 </p><p

5、>　　3.實(shí)驗(yàn)操作考試有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生來說，養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從長遠(yuǎn)看應(yīng)該比掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要領(lǐng)更重要。 </p><p>　　4.實(shí)驗(yàn)操作考試有助于發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。實(shí)驗(yàn)操作考試讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手、分析、解決實(shí)際問題的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體和中心

6、地位。 </p><p>　　二、目前的實(shí)驗(yàn)操作考試 </p><p>　?。ㄒ唬﹥?nèi)容：國家部頒課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生會(huì)做的實(shí)驗(yàn)。比如：長度的測量、質(zhì)量的測量；平面鏡成像特點(diǎn)；凸透鏡成像規(guī)律；串聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)；并聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)；伏安法測燈絲的電阻；杠桿平衡條件等等。 </p><p><b>　?。ǘ┙M織方法 </b></p

7、><p>　　1.由市物理教科院負(fù)責(zé)命題和監(jiān)考。命題的原則是：難度適中，可操作，便于老師運(yùn)用、掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 </p><p>　　2.考查的方式通過抽簽確定題目，每份試卷滿分50分，考試時(shí)間為15分鐘（包括完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告），由計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)統(tǒng)一計(jì)時(shí)。 </p><p>　　3.考查時(shí)間定在九年級(jí)第二學(xué)期中以后的周末，地點(diǎn)在市教科院指定學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室。 </p>

8、<p>　　4.考前一周公布考查的范圍，學(xué)生提前15分鐘抽簽，熟悉試題和器材。 </p><p>　　5.每位教師同時(shí)對(duì)兩位學(xué)生監(jiān)考并當(dāng)場評(píng)分，對(duì)扣分情況做簡單的說明。 </p><p>　?。ㄈ?shí)驗(yàn)操作的基本要求 </p><p>　　1.會(huì)選取器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要檢查器材是否齊全。 </p><p>　　2.儀器的使用要熟悉

9、，操作過程要合理規(guī)范。 </p><p>　　3.要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)的處理要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 </p><p>　　4.要有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，取放儀器應(yīng)輕取輕放，愛護(hù)儀器，實(shí)驗(yàn)完畢要整理器材。 </p><p><b>　?。ㄋ模┏煽兊脑u(píng)定 </b></p><p>　　監(jiān)考老師按照試題的要

10、求，考生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，以重探究和操作過程輕結(jié)果的原則，給考生逐項(xiàng)評(píng)分，最后合計(jì)總分。 </p><p>　　三、考查結(jié)果的分析及幾點(diǎn)體會(huì) </p><p>　　1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作考試反應(yīng)較強(qiáng)烈，大多數(shù)人持歡迎的態(tài)度，認(rèn)為親手操作和筆試差別很大，這會(huì)迫使他們在分組實(shí)驗(yàn)中更加認(rèn)真，都說：“希望老師能提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)”，同時(shí)他們也感到壓力增大了。 </p>&

11、lt;p>　　2.大部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作考試也表示認(rèn)可?？忌记暗膹?fù)習(xí)對(duì)期末、中考都有較大的幫助。 </p><p>　　3.實(shí)驗(yàn)考試的組織過程充分發(fā)揮教研組、備課組的群體作用，加強(qiáng)了教學(xué)的交流和教學(xué)上的研究。 </p><p>　　4.學(xué)生在考試過程中出現(xiàn)的幾個(gè)突出問題 </p><p>　?。?）大部分學(xué)生對(duì)教材出現(xiàn)過的考點(diǎn)掌握較好，基本工具的使用過程熟悉，

12、但也常忽略一些常規(guī)問題。 </p><p>　?。?）在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)時(shí)不會(huì)處理，沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，連接電路的方法不正確時(shí)沒能進(jìn)行檢查，顯得束手無策。 </p><p>　　（3）對(duì)未見過的題目和簡單的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)無從下手。 </p><p>　?。?）大部分學(xué)生對(duì)操作考試感到新鮮，表現(xiàn)得較為緊張。 </p><p>　　（5

13、）背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。 </p><p>　?。?）考試過程中，學(xué)生還暴露出來的一些帶有普遍性的問題，如用手拿砝碼，連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開。 </p><p><b>　　四、幾點(diǎn)建議 </b></p><p>　　實(shí)驗(yàn)考試檢驗(yàn)了我們?nèi)粘＝虒W(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況，并為我們提供了改進(jìn)思路和做法，通過課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)整和加強(qiáng)，提高了學(xué)生實(shí)

14、驗(yàn)水平，兩者相互促進(jìn)。 </p><p>　　1.可否考慮將實(shí)驗(yàn)操作考試成績作為物理學(xué)科成績的一部分（在八年級(jí)期末考試、九年級(jí)期末考試成績中占15%），彌補(bǔ)書面考試存在的不足，實(shí)實(shí)在在的改革考試形式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 </p><p>　　2.由于考試是采用抽簽的形式，不同的學(xué)生抽到的考題不相同，必然存在難度上的差異，在命題中如何平衡試題的難度，監(jiān)考老師怎樣掌握好評(píng)分的尺度，來體現(xiàn)公平

15、的原則，提高考試成績的可信度。 </p><p>　　3.由于初中階段，學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)的時(shí)間較短，實(shí)驗(yàn)素質(zhì)還不高，而良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高，還需一段較長的時(shí)間。 </p><p>　　4.目前的命題基本是照課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如何使實(shí)驗(yàn)考試從“基本操作”向“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”過渡，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的提高。 </p><p>　　5.當(dāng)學(xué)生在