淺析如何在高中體育教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生主體性

1、<p>　　淺析如何在高中體育教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生主體性</p><p>　　摘要：在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以體現(xiàn)學(xué)生主體性為原則，科學(xué)高效組織教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效保障。本文作者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在高中體育教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生主體性進(jìn)行了研究，具有重要的參考意義。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；主體性地位；分析研究 </p>&l

2、t;p>　　中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A </p><p>　　體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)內(nèi)容完善以及教學(xué)拓展體現(xiàn)中，全面尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)高效。 </p><p>　　1. 教學(xué)方案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)生主體性 </p><p>　　教學(xué)方案是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總方向與指引，方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成效，要體現(xiàn)學(xué)生的

3、主體性，首先要在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中貫徹這一理念。 </p><p>　　1.1 要體現(xiàn)學(xué)生為主理念 </p><p>　　以往的高中體育教學(xué)都是以教師為主，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范與訓(xùn)練，在新課程理念下，這一觀點(diǎn)要得到轉(zhuǎn)變，要以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主上來(lái)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引路人和點(diǎn)撥者的作用，而不再簡(jiǎn)單地越俎代庖。 </p><p>　　1.2

4、要汲取學(xué)生意見(jiàn)建議 </p><p>　　教學(xué)活動(dòng)中，教師作為設(shè)計(jì)者與組織者，僅僅依靠自己的思想理念與判斷進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，顯然是不完善的，教師還應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的需求以及觀點(diǎn)，將符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與愿望的內(nèi)容汲取進(jìn)來(lái)，使教學(xué)方案更加科學(xué)完善。筆者在教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握他們的最新思想動(dòng)態(tài)，了解他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中具有哪些方面的要求，將他們的科學(xué)建議整理出來(lái)，并有機(jī)融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中，能夠讓學(xué)

5、生感受到較高的參與性，自己的觀點(diǎn)得到了尊重，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　1.3 要搭建學(xué)生自主載體 </p><p>　　學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自主性的一個(gè)重要方面，就是要依靠自主載體進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，筆者在教學(xué)中將學(xué)生按照身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛(ài)好等方面因素，將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練小組，將許多教學(xué)目標(biāo)要求落實(shí)到小組這一基層單位之中，較好地體

6、現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓教學(xué)活動(dòng)得以有效開(kāi)展。 </p><p>　　2. 教學(xué)活動(dòng)組織中體現(xiàn)學(xué)生主體性 </p><p>　　在整個(gè)體育教學(xué)中，課堂教學(xué)的組織具有核心地位，是整個(gè)教學(xué)的重中之重，教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中更加自主，創(chuàng)新意識(shí)得到有效體現(xiàn)，訓(xùn)練積極性得到充分激發(fā)。 </p><p>　　2.1 要發(fā)揮學(xué)生互動(dòng)功能 <

7、;/p><p>　　讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中開(kāi)展互動(dòng)，不僅有利于緩解體育教學(xué)中單調(diào)沉悶的氛圍，而且能夠讓學(xué)生相互幫助，合作進(jìn)步，提高技巧掌握效果。例如，筆者在一些高難度教學(xué)的動(dòng)作之后，要求學(xué)生以小組為單位組成兩人一組的學(xué)習(xí)對(duì)子，相互指點(diǎn)動(dòng)作中存在的不足，并進(jìn)行糾正與完善，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生的體育訓(xùn)練活動(dòng)不再枯燥，同時(shí)也更加直觀地糾正了訓(xùn)練中存在的不足，有利于提高活動(dòng)成效。讓學(xué)生在高中體育教學(xué)中成為互動(dòng)的成員，能夠讓學(xué)生

8、的積極性得到有效提高，以更加飽滿的熱情，更加投入的狀態(tài)開(kāi)展體育項(xiàng)目訓(xùn)練。對(duì)于整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完成也具有積極的推動(dòng)作用。 </p><p>　　2.2 要發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) </p><p>　　創(chuàng)新在整個(gè)高中體育教學(xué)中具有舉足輕重的意義，創(chuàng)新是對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)改進(jìn)和教學(xué)困境突破的有效抓手，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的空間，鼓勵(lì)他們展開(kāi)想象的翅膀，充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)式的改進(jìn)，使

9、之更加適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及更具有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。例如許多學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，認(rèn)為訓(xùn)練比較單調(diào)，請(qǐng)求教師按照小組為單位自主開(kāi)展訓(xùn)練，無(wú)論采取什么樣的方式，最終確保動(dòng)作技巧訓(xùn)練的效果。筆者同意了學(xué)生的提議，學(xué)生分組開(kāi)展這樣的訓(xùn)練，有的將其改進(jìn)為以訓(xùn)練動(dòng)作要點(diǎn)為原則的游戲活動(dòng)，也有的對(duì)訓(xùn)練人員進(jìn)行了優(yōu)化組合，使相同能力基礎(chǔ)的學(xué)生以及身體素質(zhì)相近的學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練，這種學(xué)習(xí)與訓(xùn)練思維與模式的轉(zhuǎn)變較好地激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓整

10、個(gè)體育教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)，整體教學(xué)成效得到了明顯提升。 </p><p>　　2.3 要發(fā)揮學(xué)生競(jìng)賽作用 </p><p>　　競(jìng)賽能夠創(chuàng)造一種你追我趕的氛圍，讓學(xué)生內(nèi)心的上進(jìn)心得到釋放。筆者結(jié)合高中生上進(jìn)心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，將一些體育項(xiàng)目訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)賽形式，讓學(xué)生在你追我趕的競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)掌握技巧的目的，這樣的競(jìng)賽形式能夠改變 傳統(tǒng)訓(xùn)練中的沉悶氛圍，改變學(xué)生投入程度較低

11、的狀況，讓學(xué)生內(nèi)心最深處的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，在積極向上的氛圍中提高了教學(xué)成效。 </p><p>　　3. 教學(xué)內(nèi)容完善中體現(xiàn)學(xué)生主體性 </p><p>　　高中體育教師應(yīng)當(dāng)緊扣教材內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，還要善于拓展教材，使之更加適應(yīng)高中生身心發(fā)展特點(diǎn)，更加有利于體育教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。 </p><p>　　3.1 要結(jié)合學(xué)生需求完善教學(xué)內(nèi)容 </p>&

12、lt;p>　　除了教材中所應(yīng)教學(xué)的體育內(nèi)容之外，教師還應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)體育方面的興趣愛(ài)好，結(jié)合這樣的興趣愛(ài)好適當(dāng)補(bǔ)充部分自主內(nèi)容，無(wú)論是以選修還是以校本課程的形式出現(xiàn)，都有利于滿足學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的濃厚情感。例如，有學(xué)生提議在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)男生增加武術(shù)、女生增加健美操等方面的內(nèi)容。筆者在教學(xué)中統(tǒng)籌安排了部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這兩方面內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，這樣的項(xiàng)目教學(xué)同時(shí)也能夠讓學(xué)生終身受益，養(yǎng)成良

13、好的體育鍛煉習(xí)慣。 </p><p>　　3.2 要結(jié)合地區(qū)傳統(tǒng)完善教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　在對(duì)高中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善的同時(shí)，要兼顧到本地區(qū)的體育發(fā)展項(xiàng)目，各地區(qū)在悠久的歷史發(fā)展中，積淀了優(yōu)秀的體育資源，這些方面完全可以為高中體育教學(xué)所運(yùn)用。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在籃球方面發(fā)展歷史較為悠久，群眾基礎(chǔ)也較好。對(duì)此，筆者增加了籃球攻防守的選修內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在對(duì)抗中提高技

14、能，這樣的教學(xué)內(nèi)容完善不僅滿足了學(xué)生的興趣，而且也兼顧了地區(qū)體育發(fā)展優(yōu)勢(shì)，一舉兩得。 </p><p>　　3.3 要結(jié)合學(xué)生身心完善教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　高中生即將步入社會(huì)或深入高等學(xué)府，其涉世不深，在社會(huì)中的自我防護(hù)能力相對(duì)有限，對(duì)于這一點(diǎn)，社會(huì)各界都給予了充分關(guān)注。高中體育教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一方面的薄弱之處，發(fā)揮出體育學(xué)科應(yīng)有的作用，筆者在教學(xué)中專門(mén)分析了本地區(qū)治安方面的狀況，

15、選取防身術(shù)中精華部分進(jìn)行整合，制作了一套應(yīng)對(duì)不法傷害的防身動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能傳授，讓學(xué)生能夠在遇到不法侵害時(shí)第一時(shí)間保護(hù)自身并予以積極還擊，這樣的教學(xué)內(nèi)容受到了廣大學(xué)生的充分好評(píng)，學(xué)生訓(xùn)練的積極性明顯提高。 </p><p>　　4. 教學(xué)拓展體系中體現(xiàn)學(xué)生主體性 </p><p>　　課后拓展是高中體育教學(xué)的一大重要特色，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中教學(xué)時(shí)間緊、節(jié)奏快的特點(diǎn)，提高時(shí)間利用效率，整合各

16、種教學(xué)資源，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的體育教學(xué)體系，在這其中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 </p><p>　　4.1 尊重學(xué)生意愿開(kāi)展興趣活動(dòng) </p><p>　　留給高中生的課余自主支配時(shí)間非常有限，利用這些寶貴的時(shí)間組織體育活動(dòng)顯得尤為重要，教師在確定興趣活動(dòng)的項(xiàng)目、時(shí)間、方式等方面要充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，保證整個(gè)活動(dòng)高效性和實(shí)效性。 </p><p>　　4.2 尊重學(xué)

17、生意愿實(shí)施特長(zhǎng)訓(xùn)練 </p><p>　　高中生中具有一定數(shù)量的體育特長(zhǎng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)學(xué)生，這些學(xué)生是否愿意從事這一方面的特長(zhǎng)發(fā)展，教師要征求學(xué)生的意見(jiàn)以及和家長(zhǎng)取得一致，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性的開(kāi)展體育特長(zhǎng)訓(xùn)練，為學(xué)生量體裁衣，制定針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排文化課學(xué)習(xí)和體育技能訓(xùn)練，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才拓寬渠道。 </p><p>　　4.3 尊重學(xué)生意愿培養(yǎng)良好習(xí)慣 </p><

18、p>　　作為高中體育教師，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育健康方面的知識(shí)普及，不僅要教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)鍛煉，而且要在保健衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面進(jìn)行涉獵，對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的傳授。教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展不同形式內(nèi)容的講座，按照學(xué)生自主參加為原則，強(qiáng)化這些方面的知識(shí)普及，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 </p><p>　　綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以體現(xiàn)學(xué)生主體性為原則，科學(xué)高效組織教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效保障。任何的教

19、學(xué)方法都不是一成不變的，體育教學(xué)如果體現(xiàn)學(xué)生的主體性，就可以有效的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要想讓學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的求知欲。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人”，教師不會(huì)永遠(yuǎn)跟在學(xué)生的背后，如果把學(xué)生的主體性激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)生就會(huì)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1