小學(xué)英語教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性論文四篇

1、小學(xué)英語教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性小學(xué)英語教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性小學(xué)將“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略”放在教學(xué)首位，培養(yǎng)好學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂中才敢開口說英語，學(xué)生敢開口說英語了，這才能鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，能學(xué)以致用了，這才達(dá)到了學(xué)習(xí)英語的教學(xué)目的，因此，如何讓學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來就顯得尤為重要了，下面我就從幾方面談?wù)勅绾误w現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2、一.建立新型師生關(guān)系教師給予學(xué)生充分的情感投入，發(fā)展民主.互助.關(guān)心.合作的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的思想情感，從而又助于發(fā)展學(xué)生的主體性。情感是人的通性，俗話說人是情感動(dòng)物，教師對自己的學(xué)生寄與殷切的期望與厚愛，以真情打動(dòng)學(xué)生，密切師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)以百倍的熱情去主動(dòng)學(xué)習(xí)你所教的內(nèi)容，即所謂的“親其師，信其道”。比如教師的一個(gè)微笑.一句鼓勵(lì)的話語.一個(gè)親切的眼神和一份熱情的關(guān)懷.雪中送碳般的細(xì)微幫助等，都會(huì)使上師生

3、間更為默契，學(xué)生明白老師在關(guān)心他，正如自己親生父母。在此基礎(chǔ)上我們教師要改變過去的“一言堂”改變過去的說教式，而是給學(xué)生更多的自主空間。使他們直抒胸臆，再加上教師以滿腔熱情和充沛的精力進(jìn)行內(nèi)容講解，津津有味，發(fā)人深思，，學(xué)生就會(huì)被激發(fā)打動(dòng)，從而積極主動(dòng).全心全意地參與各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中。二.激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)教師要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，提高知識(shí)的趣味性，從而激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)。有句諺語“Welldoneishalfdone”

4、好的開始是成功的一半.教師要設(shè)計(jì)一些有興趣的導(dǎo)入語。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那楦蟹諊?，?huì)使學(xué)生盡快集中注意力進(jìn)入角色。同時(shí)也能使學(xué)生對要學(xué)的內(nèi)容興趣盎然，從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。如創(chuàng)疑導(dǎo)入，它即能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，圖片導(dǎo)入可以利用圖片的藝術(shù)語言，展示其豐富的內(nèi)涵，從而富有詩意，比如學(xué)習(xí)fat和thin，tall和sht這兩組反義詞，四個(gè)單詞時(shí)，我先不讓學(xué)生知道單詞的漢語意思，先讓學(xué)生看圖片，圖片上的人很明顯一胖一瘦，一高

5、一矮，看幾遍學(xué)生自然了解其單詞的意義，并且學(xué)生通過先看圖片了解其大意，教師再通過學(xué)生實(shí)體加強(qiáng)了解意義，最后再提問學(xué)生單詞的具體意義，這樣學(xué)生們的興趣提高了，注意力也集中了，也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。音樂導(dǎo)入，也可以展示給學(xué)生一幅幅優(yōu)美動(dòng)人的畫卷。它能象磁石般吸引學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與回答問題，提問題，表演敘述，討論和辯論等活動(dòng)。有助于發(fā)揮想象力，提高思維力，鍛煉他們的注意力.觀察力，記憶力。三.采用多種教學(xué)手段，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的

6、情意因素在學(xué)生應(yīng)用英語表情達(dá)意的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣，情感.意志.有助于學(xué)生主體性意識(shí)的形成和發(fā)展。小學(xué)生正處在對任何事物都好奇.很容易被直觀.形象的實(shí)物所感染，因此我們在教學(xué)時(shí)多用一些生動(dòng).真切.有趣的實(shí)物.卡通圖片.簡筆畫.投影.錄像等多媒體教學(xué)手段，再加上形體語言等，將會(huì)學(xué)生興趣倍增。如我在上三年級上冊第一單元時(shí)。1教新單成功教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生成功心理為核心的教育，它的實(shí)施實(shí)際上就是攻心。當(dāng)今和未來的社會(huì)，需要學(xué)生適應(yīng)時(shí)代

7、的挑戰(zhàn)，在激烈竟?fàn)幹凶鲝?qiáng)者，要培養(yǎng)學(xué)生的成功追求心理.成功競爭心理.成功奮斗心理等。那么我們教師在教學(xué)中就要尊重信任學(xué)生，對學(xué)生要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，在課堂中教師要多運(yùn)用表情.手勢.動(dòng)作.小組評分等精神獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)用英語話語來鼓勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，如:Ok.Wonderful.Excellent.LetclapGood.Verygood等表揚(yáng)的語言。綜上所述，在課堂教學(xué)中注重興趣培養(yǎng)，旨在體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)，主體參與.主

8、體創(chuàng)造意識(shí)，才能適應(yīng)新大綱和素質(zhì)教育的要求，才能提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生形成健全的人格。關(guān)注學(xué)生的心理健康學(xué)習(xí)〈〈心里健康教育與教師心理素質(zhì)的體會(huì)心理健康教育是一項(xiàng)全新的任務(wù)，同時(shí)又是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，大多數(shù)教師過去很少接觸過有關(guān)的內(nèi)容，所以對多數(shù)教師來說，存在一個(gè)再學(xué)習(xí)和再適應(yīng)的問題。心理健康教育的開展不僅要依靠教師的有關(guān)知識(shí)和能力，更要依靠他們自身良好的心理素質(zhì)與較高的心理健康水平，這就對教師的素質(zhì)提出了更高的，更全面的要

9、求，能夠勝任心理健康教育工作的教師，不僅要掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢的能力，還要有科學(xué)合理的思維方式，正確先進(jìn)的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。從現(xiàn)實(shí)看，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)軌，竟?fàn)帀毫Φ脑龃?，不良誘因的增加，小學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了一些不容忽視的問題:是心理健康問題渋及面廣，例如.在學(xué)習(xí)方面，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)甚至逃學(xué)；在人際交往方面，人際交往不和諧，在

10、情緒方面抑郁.焦慮，情緒不穩(wěn)定；在性格方面，依賴.任性.自我中心；在行為方面，打架斗毆一起，偷竊，不良習(xí)慣等。那么，怎樣關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能促使學(xué)生心理素質(zhì)良性發(fā)展呢—，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境研究表明，某一個(gè)體心理健康與否，與該個(gè)體所處的成長環(huán)境，有著直接或間接的關(guān)系，比如學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，社會(huì)的誘導(dǎo)等都會(huì)影響學(xué)生的心理健康。心理健康是青少年走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來，建功立業(yè)的重要條件。而健康心理的形成需要精心周到地培養(yǎng)和教育。