淺談如何做好經濟特困生的思想教育工作

1、<p>　　淺談如何做好經濟特困生的思想教育工作</p><p>　　[摘 要]經濟特困生作為大學生中一個特殊人群，在受到社會關注的同時，高校領導和學生工作部門也給予了他們特別的關懷，高校思想教育工作者們在把握經濟特困生的形成原因、群體特征后有針對性地開展思想教育工作，通過多樣的形式、內容、途徑實施教育、管理、引導，使之充分感受來自集體的愛心和溫暖，從而融入校園集體中來，自強自立，順利地度過緊張而愉快的

2、大學生活。 </p><p>　　[關鍵詞]高校、經濟特困生、思想教育 </p><p>　　中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0120-01 </p><p>　　現代的大學校園中存在一個特殊的求學群體，那就是經濟特困生。導致他們的經濟困難的主要原因有以下幾點：地區(qū)經濟發(fā)展部平衡、貧富差距、天災人禍或父母事業(yè)等。為幫助

3、經濟特困生順利完成學業(yè)，高校采取了各種措施和辦法解決經濟特困生問題，如：拓寬勤工檢學渠道，爭取社會資助，設立愛心基金，深化獎學金制度改革，減免學雜費、開設綠色通道、助學貸款等等。但高校的經濟特困生問題并非單純的經濟解困問題，經濟特困生因經濟窘迫而產生的思想上心理上的問題，更需要我們加以高度重視。 </p><p>　　經濟特困生思想上的主要特點是：自卑心理重，心理承受力脆弱。在開展勤工助學工作的過程中，一定要注意

4、保護經濟特困生脆弱的自尊心，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，設法讓他們自己樹立起自信心，看到自己的前途和希望。 </p><p>　　濟困助學一般分兩方面來進行，一個是在物質方面給經濟特困生以資助，另一方面則需從經濟特困生的思想入手，做好經濟特困生的思想工作。經濟特困生的思想工作一般從三個方面入手。 </p><p>　　第一、做好經濟特困生的思想工作。通過不同的形式鼓勵他們樹立遠大的思想，迎

5、著困難前進，困難再大也決不屈服。做事情要從個人的實際情況出發(fā)，不要怨天憂人或自怨自艾，克服困難，不斷進步。 </p><p>　　第二、做好經濟特困生周圍同學的工作。經濟特困生表現出的一些消極思想，這里既有他們本人性格上的原因也有生活環(huán)境的因素，尤其是經濟特困生周圍的學生。因為同學之間接觸廣泛而深入，互相影響較大。所以我們要教育經濟特困生周圍的同學不但要在生活上給特困生以幫助，還要在思想上、感情上與經濟特困生坦然

6、相處，使經濟特困生在與同學的交往中沒有太多的心理壓力 </p><p>　　第三、加強與經濟特困生家長的聯系。家庭是學生的堅強后盾，家長在思想和感想上的支持對每個經濟特困生來說都將是最大的心理安慰，有時候家長的一句話勝過老師的千言萬語，因此保持與經濟特困生家長的聯系，做好經濟特困生家長的工作，能起到事半功倍的效果。 </p><p>　　做好經濟特困生的思想教育工作，首先要在勤工助學工作中

7、對他們給予更多的人文關懷。經濟特困生多數來自偏僻的農村，升入大學以后，人際之間的交往趨于復雜，高中期間學業(yè)上的優(yōu)越感逐漸消失，回家機會甚少，對正處在青春期的學生來說，是一個很難接受的事實。在優(yōu)先提供勤工助學機會的同時，注意要讓這些學生感到人性的善良，真情的溫暖。從而使他們建立與人交往的自信，在生活、學習中找到自己的方向。 </p><p>　　人文關懷需要我們教師投入一定的精力，同時要把這一理念傳遞給學生干部。學

8、生干部要多深入學生、多了解情況、多思考方法、多采取措施、多總結經驗，從人文角度做好這些經濟特困生的思想教育和管理工作。因為教育和管理的根本就是愛心的付出。 </p><p>　　捷爾任斯基曾經說：“只有愛才能教育好孩子?！弊龊媒洕乩乃枷虢逃ぷ?，必須設身處地地去了解他們，關心他們，讓他們感受到家的溫暖，才會有信任感和親切感，才愿意將自己的真實感受和困難說出來。要克服傳統(tǒng)的群體式教育，分別了解他們的個性心理、

9、認識能力和氣質類型，區(qū)別對待。這樣才有利于發(fā)現每個學生身上的“閃光點”，。其次是做好經濟特困生的素質教育，由于他們入學前受當地教師資隊伍、教學設備、教學水平的限制，在諸如動手能力、語音表達能力等方面相對薄弱，大學以后，時常針對這些同學開展系列的教育活動，教育他們認識到自己的不足和缺點，鼓勵他們要努力的去彌補和克服，從而逐漸提高自身的素質。素質教育要注意一下四個方面：一個尊重學生的主體地位；二是為學生創(chuàng)造主動發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境；三是開發(fā)學生的

10、潛能；四是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力前提下，鼓勵他們在大學期間要多去籌劃、組織、參加各種各樣的活動。鼓勵他們善始善終的處世態(tài)度，減少不良因素對他們的干擾，潛移默化地鍛煉他們綜合素質。再次是健康心理教育。經濟特困生大多數生活閱歷較淺，心理承受力、心理穩(wěn)定性較弱，經濟的重壓，周圍人群的態(tài)度都有可能導致其心理向不健康方向發(fā)展。因此，鼓勵</p><p>　　要做好勤工助學工作的經濟特困生思想政治工作就一定要形成合力。對于學生家長

11、方面，有些貧困家庭的子女考上大學后，家長在負擔不起費用時往往采取“等、靠、要”的思想，認為社會主義國家不會讓孩子輟學，而不采取積極主動的措施來改善、扭轉家庭的貧困，甚至有些家長家庭困難為由不讓子女上學，這無疑從家庭角度給學生身心增加壓力，增加思想負擔。這就要求家長做好子女的思想工作，轉變看法，積極幫助子女減輕心理壓力，安心讀書。 </p><p>　　經濟特困生問題的徹底解決自然要依賴整個社會經濟狀況的全面提高。

12、對于經濟特困生的第二個家―――學校，在勤工助學工作中一定要在在人文教育和素質教育的前提下，堅持嚴而有愛的工作原則，全方位的做好勤工助學工作，全體學生工作干部也都本著公正、公開、公平的原則，教育經濟特困生不能因為參加勤工助學活動而耽誤學業(yè)，時刻教育他們要以學習為重，所以學生勤工助學工作一定要多從情感上接近困難學生，給予他們更多的同情和溫暖，找出他們身上的積極因素，消除消極的因素，只有這樣才能實現大學勤工助學工作的與時俱進，開拓創(chuàng)新，真正的