可樂(lè)瓶引發(fā)的奇妙外部性

1、<p>　　可樂(lè)瓶引發(fā)的奇妙外部性</p><p>　　我叫秦雨琪，是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的教師，主要教授廣告設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)等課程。2013年3月，我要制作一個(gè)參加微課比賽的視頻，整個(gè)時(shí)長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚。于是我想到了斯坦福創(chuàng)意學(xué)院的“設(shè)計(jì)思考”，將它和我自己的理念相融合，并把學(xué)生做的創(chuàng)意可口可樂(lè)瓶身設(shè)計(jì)設(shè)置為課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。 </p><p>　　

2、4月下旬，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)展在學(xué)院一樓展出。我邀請(qǐng)一位在雜志社工作的朋友來(lái)看展，邊看邊聊，順便也把用手機(jī)拍攝的可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)展示了一番。她非常欣賞，恰好她們雜志的創(chuàng)意市集還與ALKAQUA礦泉水洽談“創(chuàng)作自我，創(chuàng)作你的ALKAQUA”項(xiàng)目，于是邀請(qǐng)我們?yōu)樗齻冎谱鲃?chuàng)意瓶身，并開(kāi)展workshop，教更多現(xiàn)場(chǎng)參與的人制作屬于他們的瓶身設(shè)計(jì)。 </p><p>　　最后這個(gè)活動(dòng)舉辦得很成功，學(xué)生們的創(chuàng)意瓶身

3、充分表現(xiàn)了他們的“自我”：從搖滾粗獷到清新浪漫，從中國(guó)傳統(tǒng)到歐美朋克，從不羈青春到無(wú)邪童真，從簡(jiǎn)約樸素到嫵媚動(dòng)感，應(yīng)有盡有。這些作品相繼在上海K11購(gòu)物藝術(shù)中心、廣州正佳廣場(chǎng)展出。 </p><p>　　8月初，那家雜志社的朋友又帶來(lái)一個(gè)好消息：她們與可口可樂(lè)公司合作，在深圳歡樂(lè)海岸主辦創(chuàng)意市集與沙灘音樂(lè)節(jié)“爽動(dòng)紅PA”，邀請(qǐng)我們?yōu)榭煽诳蓸?lè)制作創(chuàng)意昵稱瓶。后來(lái)我們制作了“夢(mèng)想家”、“快樂(lè)帝”、“喵星人”、“汪星人

4、”、“你的甜心”、“高富帥”、“白富美”、“才女”、“好青年”等15個(gè)昵稱瓶，在現(xiàn)場(chǎng)大獲好評(píng)。 </p><p>　　我在朋友圈分享這些活動(dòng)的圖片，引來(lái)了一位老同學(xué)的關(guān)注。他之前是萬(wàn)科集團(tuán)的營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，后來(lái)和幾位同事一起創(chuàng)辦了同創(chuàng)地產(chǎn)，第一個(gè)樓盤(pán)“同創(chuàng)新作Dreamland”的主題是“與夢(mèng)想同行”，他想邀請(qǐng)我們將可樂(lè)瓶身做成一些有趣的裝置，在樓盤(pán)展出。于是我們以可口可樂(lè)瓶為載體，對(duì)同創(chuàng)新作打造的夢(mèng)想城堡進(jìn)行再創(chuàng)作：

5、深圳地標(biāo)與同創(chuàng)新作的建筑剪影、同創(chuàng)可愛(ài)麋鹿，以及阿童木、藍(lán)精靈、櫻桃小丸子、Hello Kitty等卡通形象。 </p><p>　　2013年12月前后，因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加“樂(lè)在2013-可口可樂(lè)創(chuàng)意典藏展”，我們的作品又引起了《贏未來(lái)》與“獨(dú)藝無(wú)二”網(wǎng)的關(guān)注。 </p><p>　　所以你看，這個(gè)世界很大，這個(gè)世界也真的很小?！巴獠啃浴本褪沁@么奇妙。 </p><

6、p>　　贏未來(lái) 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)偏應(yīng)用方向，國(guó)內(nèi)高校中教材及教師的知識(shí)儲(chǔ)備通常相對(duì)滯后，你如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最前沿的設(shè)計(jì)理念及相應(yīng)的工具？ </p><p>　　秦雨琪 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，微信、微博等都很強(qiáng)大，世界基本是無(wú)國(guó)界的，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到最新的資訊。只要有一個(gè)關(guān)鍵詞，便可以通過(guò)搜索得到大量資料。比如我從斯坦?；貋?lái)后看到一篇關(guān)于斯坦福創(chuàng)新課的文章，于是搜索到了關(guān)于“創(chuàng)新引擎”、斯坦福創(chuàng)意學(xué)院等相關(guān)資料，

7、從而應(yīng)用到授課當(dāng)中去。 </p><p>　　贏未來(lái) 你認(rèn)為視覺(jué)傳達(dá)類(lèi)學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？ </p><p>　　秦雨琪 首先要學(xué)好各種專業(yè)課程，打好基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的基本功；其次要廣泛涉獵如經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)等不同學(xué)科，汲取多種養(yǎng)分，培養(yǎng)設(shè)計(jì)靈感。古人云，“功夫在詩(shī)外”，其實(shí)設(shè)計(jì)也是在設(shè)計(jì)之外的。 </p><p>　　贏未來(lái) 如果創(chuàng)意思路與學(xué)生出現(xiàn)分歧，你通常如何應(yīng)

8、對(duì)？ </p><p>　　秦雨琪 創(chuàng)意本身就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。如果指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，我會(huì)幫助他們分析策略單，把握策略單的主旨，做出符合要求的作品，至于表現(xiàn)形式，還是可以多元化的。但如果是一般的課堂練習(xí)，我多半還是會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。 </p><p>　　贏未來(lái) 你從學(xué)生身上學(xué)習(xí)到了什么？ </p><p>　　秦雨琪 學(xué)生大多是90后，和我的成長(zhǎng)背景不太一樣，他

9、們的視角會(huì)啟發(fā)我的思維。有的學(xué)生能把我講解的知識(shí)消化后用自己的方式反饋出來(lái)，特別是我有一門(mén)全校公選課，選修的學(xué)生來(lái)自全校不同學(xué)院，每次評(píng)閱他們的期末作業(yè)都是一種享受。有不少學(xué)生寫(xiě)得特別好、特別認(rèn)真，不僅給我啟發(fā)，更讓我感動(dòng)。 </p><p>　　贏未來(lái) 如果不當(dāng)教師，你最有可能從事什么行業(yè)？ </p><p>　　秦雨琪 如果不當(dāng)教師，我可能是一個(gè)廣告人，或者在什么集團(tuán)做營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)吧。 &

10、lt;/p><p>　　贏未來(lái) 你在奇妙的“外部性”中講述了很多看似不經(jīng)意間遇見(jiàn)的機(jī)會(huì)。在你的人生中，這樣的“外部性”事件經(jīng)常出現(xiàn)嗎？ </p><p>　　秦雨琪 是的。我是一個(gè)懂得把握機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人，同時(shí)我也相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人?！巴獠啃浴边@篇文章中，很多事件并非不經(jīng)意，比如我邀請(qǐng)《城市畫(huà)報(bào)》的朋友過(guò)來(lái)看展，比如在朋友圈分享活動(dòng)圖片等，其實(shí)都是一種主動(dòng)傳播。 </p>

11、;<p>　　贏未來(lái) 當(dāng)初參與iMART的活動(dòng)，是純公益性的，還是有一定的商業(yè)回報(bào)？ </p><p>　　秦雨琪 不算純公益，但也不算商業(yè)，只是有一些材料補(bǔ)貼費(fèi)而已。 </p><p>　　贏未來(lái) 學(xué)生團(tuán)隊(duì)無(wú)論制造概念作品，還是參賽，在耗材方面需要不少開(kāi)支，這些開(kāi)支的來(lái)源有哪些？ </p><p>　　秦雨琪 前面提到有一點(diǎn)補(bǔ)貼的，多余的部分需要自己

12、花費(fèi)了。 </p><p>　　贏未來(lái) 可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)很成功，目前是否在做商業(yè)轉(zhuǎn)化？ </p><p>　　秦雨琪 還沒(méi)有?？礄C(jī)會(huì)吧。 </p><p>　　贏未來(lái) 你對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生接外單持什么態(tài)度？ </p><p>　　秦雨琪 挺好呀，可以讓自己多一些實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，也可以賺些學(xué)費(fèi)減輕家里的負(fù)擔(dān)。 </p><p>

13、　　贏未來(lái) 學(xué)生過(guò)早參與商業(yè)設(shè)計(jì)，在創(chuàng)意思路上通常會(huì)受客戶影響，與習(xí)作或無(wú)主題參賽相比，創(chuàng)意表達(dá)的空間要小很多。學(xué)生遇到類(lèi)似困惑時(shí)，你如何引導(dǎo)他們？ </p><p>　　秦雨琪 設(shè)計(jì)的目的是人，而不是產(chǎn)品，需要以人為核心，找到他們的核心需求，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，做出令受眾滿意的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師不是藝術(shù)家，所以不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我表達(dá)。 </p><p>　　贏未來(lái) 從教以來(lái)，你印象最深的一件事是什