幼兒園開(kāi)設(shè)科學(xué)教育活動(dòng)的重要性

1、<p>　　幼兒園開(kāi)設(shè)科學(xué)教育活動(dòng)的重要性</p><p>　　【摘要】幼兒園的科學(xué)教育是幼兒的科學(xué)啟蒙教育，它以幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的對(duì)象，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。及時(shí)而適當(dāng)?shù)目茖W(xué)啟蒙，創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的科學(xué)教育環(huán)境與材料，讓他們?cè)趦?nèi)部需要

2、和愉快地情緒下學(xué)科學(xué)，感受科學(xué)，同時(shí)，注重幼兒個(gè)體差異，讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)造欲望，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】幼兒園 科學(xué) 教育 環(huán)境 </p><p>　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的科學(xué)教育是幼兒的科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣的探究欲望，以幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的對(duì)象，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他

3、們對(duì)科學(xué)的興趣。在向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)中，本人認(rèn)為教師應(yīng)充分利用周?chē)h(huán)境或?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料和機(jī)會(huì)，以不同的組織形勢(shì)，在不同的場(chǎng)合，給予不同程度的指導(dǎo)，使幼兒在有目的、有計(jì)劃的學(xué)科學(xué)和自由探索中。多年來(lái)我在對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 </p><p>　　一、開(kāi)創(chuàng)有利于幼兒探索科學(xué)的育人環(huán)境。 </p><p>　　對(duì)于在縣城或大城市的幼兒園來(lái)說(shuō)，不可能天天與大自然接觸

4、，因此，幼兒園科學(xué)教育環(huán)境設(shè)置對(duì)幼兒是十分重要的，它為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自然物的機(jī)會(huì)，是教育幼兒的絕好場(chǎng)所。 </p><p>　?。ㄒ唬┏浞掷米匀画h(huán)境。大自然生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千，為幼兒提供了最充分、最直觀、最生動(dòng)的材料，它是幼兒科學(xué)啟蒙教育的最好課堂，春暖花開(kāi)的季節(jié)里觀察桃花、柳樹(shù)；在秋高氣爽的日子里撿落葉、捉蟲(chóng)子。在自然的沙、草、水、木、昆蟲(chóng)做游戲，讓孩子感受樂(lè)趣的同時(shí)，激起他們對(duì)大自然的好奇心和探究自然的

5、興趣。 </p><p>　　參觀也是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的參與計(jì)劃，走進(jìn)大自然、觸摸大自然，孩子們的心情是放松的、愉悅的，更有利于孩子個(gè)性的發(fā)展。在“種子發(fā)牙”活動(dòng)中，我組織幼兒觀察幼兒園種植園地中種的瓜子、大蒜等，讓幼兒通過(guò)觀察做好觀察記錄看到種子發(fā)牙的過(guò)程及慢慢長(zhǎng)大，小朋友們都覺(jué)得十分開(kāi)心。 </p><p>　　（二）營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的心理環(huán)境，可以使幼兒輕松自如

6、地進(jìn)行探索和操作活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意給孩子充分的自由活動(dòng)和探索的空間，不過(guò)分干擾和限制幼兒的行為，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性、孩子們能感受到自己被關(guān)重、被關(guān)心，從而更能大膽嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 </p><p>　　二、環(huán)境可提供豐富的可操作的科學(xué)教育材料。 </p><p>　　《綱要》明確指出：“提供豐富的可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)

7、的條件。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)是在具體活動(dòng)中進(jìn)行的必須通過(guò)動(dòng)物操作，接觸具體事物和感性形象來(lái)獲取知識(shí)，讓孩子們通過(guò)看看、摸摸、做做、玩玩，從而掌握科學(xué)探索的方法。 </p><p>　　我在活動(dòng)室設(shè)置了飼養(yǎng)角和實(shí)驗(yàn)角，飼養(yǎng)角有孩子們喜愛(ài)的黃鱔魚(yú)、螃蟹、小烏龜?shù)?，?shí)驗(yàn)角有小朋友喜歡做的小實(shí)驗(yàn)“種子發(fā)芽”、“紅薯”、“倒掛蘿卜”等，有目的地讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象和規(guī)律。 </p><p&

8、gt;　　三、啟發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。 </p><p>　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的先決條件，也是開(kāi)啟幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇心的金鑰匙。幼兒的認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)事物的興趣態(tài)度也不同，小免、小雞、小鴨等無(wú)攻擊性的小動(dòng)物比較吸引小班小朋友；中班小朋友喜歡小蝌蚪、小蝸牛；大班小朋友經(jīng)驗(yàn)豐富，更喜歡參與對(duì)事物的操作，如：種植、喂養(yǎng)記錄，樂(lè)于探究事物的生長(zhǎng)過(guò)程，形成原因等。 </p><p

9、>　?。ㄒ唬┯^察有趣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣。 </p><p>　　幼兒對(duì)飼養(yǎng)角的小動(dòng)物感興趣，在我的引導(dǎo)下，他們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，提出許多問(wèn)題：“魚(yú)睡覺(jué)為什么不閑眼睡？”“小烏龜過(guò)冬不吃東西嗎？”在我的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)下，孩子們興趣更濃了。有位幼兒在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了“劈劈啪啪”的聲音，并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪：“是什么弄得我這么痛？”另一個(gè)幼兒說(shuō)：“有時(shí)我脫衣服時(shí)也會(huì)感到疼，晚上還能看到一點(diǎn)

10、一點(diǎn)的亮光呢！”孩子們對(duì)此非常好奇，我就準(zhǔn)備了各種操作材料，引導(dǎo)幼兒感知“靜電”這一現(xiàn)象。 </p><p>　　（二）選擇不同的形式，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 </p><p>　　在科學(xué)活動(dòng)中，采取不同的形式也能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。在集體活動(dòng)中，幼兒與同伴在一起學(xué)習(xí)能互相感染，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，我經(jīng)常采取分組活動(dòng)的形式，這樣既可以使每位幼兒都能參與活動(dòng)

11、，還能與同伴互相支流，互相啟發(fā)，使幼兒在與同伴的相互影響下，對(duì)科技活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。 </p><p>　　四、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探究實(shí)踐。 </p><p>　　種植園地是幼兒實(shí)踐的好地方，當(dāng)孩子們?cè)谧约喊嗟男〔死锓N下了青菜、蘿卜、豆豆、小蔥、大蒜后，我除了要求幼兒愛(ài)護(hù)精心照料植物外，還要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察植物變化的關(guān)鍵期，并做好簡(jiǎn)單的觀察記錄，畫(huà)好相應(yīng)的圖示。經(jīng)過(guò)觀察比較和動(dòng)手操作

12、，幼兒懂得了不同植物的種植方法是不一樣的，但它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水分，明白了植物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，幫助幼兒初步了解了事物變化過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)和事物與事物間的聯(lián)系，形成初步的認(rèn)識(shí)能力，更重要的是幼兒通過(guò)實(shí)際的探索與操作，感知和體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣。 </p><p>　　根椐幼兒年齡的特點(diǎn)選擇一些淺顯適宜的內(nèi)容，按照科學(xué)的方法，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐也是必須考慮的因素之一。小班幼兒年齡

13、小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，在教他們認(rèn)識(shí)水的特征時(shí)，我為幼兒提供一些常玩的玩具，有小汽車(chē)、玻璃球、小紙船，讓幼兒在與水的嬉戲中發(fā)現(xiàn)水是透明的，流動(dòng)的等特征，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不同玩具在水中的沉浮現(xiàn)象，激起了幼兒再次探索的興趣和愿望。中班的幼兒喜歡親自嘗試，已具備了一定的操作技能。在“溶解”活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備杯子、固體飲料、熱水、涼開(kāi)水、小勻等?；顒?dòng)時(shí)，我采取中班幼兒最喜歡的操作方式，自制飲料――讓幼兒在沖沖泡泡喝喝中，領(lǐng)悟“泡飲料”的方法，發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。