幼兒角色游戲活動(dòng)的開(kāi)展重要性

1、幼兒角色游戲活動(dòng)的開(kāi)展重要性《綱要》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)；”“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往?！庇螒蚴呛⒆映鲇谧约旱呐d趣和愿望的自由的活動(dòng)。在游戲中，自愿和自主是個(gè)重要的條件，如果孩子在游戲中失去了自主性

2、的特征，只是按照成人的意圖被動(dòng)地參加游戲，他們便會(huì)失去游戲的積極性。一角色游戲是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。我國(guó)學(xué)前教育工作者把幼兒自己創(chuàng)造的一種以扮演角色，使用玩具去創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲活動(dòng)稱為角色游戲。角色游戲具有以下四方面的特點(diǎn)：（1）游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)；（2）游戲是在假想的情景中反映周圍生活；（3）游戲沒(méi)有社會(huì)使用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富；（4）游戲伴隨著愉悅的情緒。（一）游戲中教師的介入與指導(dǎo)

3、的必要性游戲是幼兒自主自由的活動(dòng)，但并不意味著成人或者教育者對(duì)游戲中的幼兒可以放任自流，游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，已成為教育幼兒、發(fā)展幼兒的手段或形式，幼兒游戲的過(guò)程就是教師給幼兒施加教育影響的過(guò)程，教師進(jìn)入幼兒游戲過(guò)程的意義，越來(lái)越受到肯定和認(rèn)同。教師參與游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)具有以下三個(gè)方面的功能：（一）支持幼兒游戲的態(tài)度功能有生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，知識(shí)技能越充分，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富，在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也就越

4、大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話、討論，參觀、訪問(wèn)等多種手段，交流分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解，從而產(chǎn)生新的游戲主題。如有一段時(shí)間班里生病的幼兒非常多，孩子在醫(yī)院里打針的時(shí)候，能碰到自己的好朋友，回到幼兒園他們也經(jīng)常聊在醫(yī)院打針的事情。于是我組織了一次談話活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題，“人什么時(shí)候會(huì)去醫(yī)院？”“醫(yī)生是怎樣給病人看病的？”等。幼兒談?wù)摲浅７e極、激烈，連護(hù)士阿姨打針的細(xì)節(jié)都描述得很詳細(xì)，接著我讓孩子們表演一下

5、動(dòng)作，他們表演得惟妙惟肖，這時(shí)孩子們提出想玩“醫(yī)院”游戲，于是我班的“醫(yī)院”游戲開(kāi)展了，這就是在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的積累下產(chǎn)生的新的游戲主題。這是幼兒參與游戲的第一步，這樣不僅能更好地滿足兒童游戲的愿望，而且能提供鍛煉兒童能力的機(jī)會(huì)。（二）讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。教師要鼓勵(lì)幼兒參與創(chuàng)造自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高幼兒在游戲中的自主性，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。如中班幼兒的勞動(dòng)熱情很高，