淺議大學生自殺原因及其對策

1、<p>　　淺議大學生自殺原因及其對策</p><p>　　【摘 要】自殺已經(jīng)成為我國大學生意外死亡的第一大原因，這種現(xiàn)象引起社會各界的廣泛關注。通過對大學生自殺現(xiàn)象頻發(fā)的原因分析，高校方面應采取一系列有效的舉措進行預防，減少悲劇的發(fā)生。 </p><p>　　【關鍵詞】大學生；自殺；原因；思考 </p><p>　　近年來，大學生自殺現(xiàn)象屢見不鮮，自殺已

2、經(jīng)成為我國大學生意外死亡的第一大原因，并且，自殺率逐年上升。不僅如此，潛存的危機更讓人擔憂，據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，25%的大學生曾有過自殺想法，12%的大學生有幾次以上自殺想法，大學生已成為有自殺傾向群體中的高危人群，這引起社會各界的廣泛關注。 </p><p>　　一、大學生自殺的原因 </p><p>　　（一）學習壓力。不堪學習壓力是大學生自殺的一大原因。我國大學目前對于學生的總體要求還不

3、是很高，大部分大學生能夠順利完成學業(yè)。但是，很多大學規(guī)定畢業(yè)必須通過一些硬性指標，如過英語四級、計算機二級等，而社會上的用人單位在聘用員工時也給出了很多必要條件，如英語六級、計算機三級等等，這也就加重了在校學生的心理壓力。 </p><p>　?。ǘ└星閱栴}。大學生處于青年中期，其情感的發(fā)展介于波動與穩(wěn)定、幼稚與成熟之間，戀愛觀還不是很成熟，容易把感情超現(xiàn)實化、唯美化，而現(xiàn)實生活往往并不唯美，大學生之間的感情關

4、系變數(shù)太多，并不穩(wěn)定，憧憬與現(xiàn)實的落差可能使大學生產(chǎn)生比較大的心理沖突，嚴重的甚至引發(fā)自殺行為。 </p><p>　　（三）經(jīng)濟壓力。大學生沒有經(jīng)濟收入，主要的經(jīng)濟來源都是由父母提供，有的大學生家住農村或山區(qū)，家里的經(jīng)濟條件很差，家里靠賣房子、賣家當賣血供讀書。坐在課堂里，想到的都是家里為自己籌錢的辛苦，擔心的都是下一年的生活費、學費，雖然現(xiàn)在有獎學金，助學金，助學貸款……但幫助到的人還是少數(shù)。勤工儉學得到的微

5、薄收入對于大學的開銷與花費是杯水車薪，這些沉重的生活壓力逼著孩子走上絕路。 </p><p>　?。ㄋ模┚蜆I(yè)壓力。我國大學教育在90年代末開始大規(guī)模擴招，如今的大學在校生人數(shù)比90年代初翻了好幾番，造成了大學生勞動力的市場飽和，辛辛苦苦讀書十多載，花費了時間，花費了金錢，但得到的結果卻是——人才市場好的崗位總是輪不到自己，還要遭受用人單位苛刻的挑三揀四，好不容易找到工作，工資連生活費都不夠，還得向家里伸手要錢，無

6、顏面對家人失望的目光。這些巨大的心理落差讓很多大學生產(chǎn)生了輕生的念頭。 </p><p>　?。ㄎ澹┟襟w、輿論的誤導。很多網(wǎng)站為了點擊率常常宣揚一種不健康的棄世觀念，很多媒體將明星的自殺事件唯美化，這些對人們觀念會有很大的負面影響，大學生是最容易接受新鮮事物的群體，很容易被影響。同樣，當大學出現(xiàn)學生自殺事件時，常有媒體趕去報道，但多為簡單的告知式描述或一些不客觀的情緒渲染，很少去探究導致這一問題出現(xiàn)的深層次原因。

7、這種表層的或失實的報道給社會造成一個片面的印象——大學生有問題，大學有問題。而媒體在拷問大學的責任時卻忽略了自己的責任，也許正是因為自己的報道，給了某個徘徊在生死之間的脆弱心靈以不良暗示和感染。 </p><p>　　（六）自身應對挫折的能力弱化。如今的大學生大多是獨生子女，他們備受寵愛，以小皇帝自居。家長的過度保護使這些學生如同溫室里的花朵，與人交往的能力及抗壓力能力弱，很多以自我為中心，缺乏正常的人際交往能力

8、。因此，當遠離父母到大學學習時，就會獨自遇到很多具體的困難，沒有父母在身邊擺平這些困難，又缺乏和其他同學的溝通，心理的挫折感越來越強烈，最后發(fā)展成嚴重程度不一的心理疾病、心理障礙。這些心理疾病和精神障礙的存在影響了大學生的正常生活，甚至會造成悲劇的發(fā)生。 </p><p>　　二、高校應該采取的預防措施 </p><p>　　大學生自殺對家庭造成了巨大的傷害，對社會來說是很大的損失，對周圍

9、的學生老師留下的是一個難以抹去的陰影，一個個本應朝氣勃勃的生命就這么結束，猶如一棵樹木已經(jīng)快成可用之才的時候突然枯萎，讓人們覺得可惜且心痛。自殺是可以預防的，這需要學校、家庭、社會等多方的重視，對于學校方面，筆者認為高校應該采取以下一系列有效的預防措施。 </p><p>　?。ㄒ唬┱暡⒅匾暣髮W生自殺現(xiàn)象。自殺是一種生命現(xiàn)象，只要這種現(xiàn)象存在就難以避免它在高校中出現(xiàn)，很多高校在解決學生自殺這樣的問題時，第一時間

10、想的就是推卸責任或息事寧人，不公開消息，以免讓學校的聲譽受到影響。2013年9月，廣東東莞理工學院城市學院5000多名新生踏入校園后的第一件事，就是和校方簽訂《學生管理與學生自律協(xié)議書》，該協(xié)議書明確：學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任。如此缺乏人文關懷的舉措堂而皇之地出現(xiàn)在高校，實在讓人遺憾。我們能夠理解校方如此行為的苦衷：一旦有學生輕生，悲痛欲絕的家屬往往遷怒于學校，圍堵鬧事索要巨額賠償，這樣的情況屢見不鮮。但是，高校能做的難道

11、僅僅是逃避？其實這是一種不負責任的態(tài)度，校園本身就是讓學生樹立正確的人生觀價值觀，教授學生知識文化，培養(yǎng)學生成才的地方，通過各種途徑讓學生健康、積極、向上，對生活充滿熱愛是一個大學義不容辭的責任，因此，學校應該正視并重視大學生自殺現(xiàn)象，并通過各種正確的途徑對其進行預防，珍愛呵護每一個學生的生命。 </p><p>　　（二）通過各種途徑在學生中普及心理健康知識。在大學生中宣傳普及各種有關心理健康知識，強化大學的心

12、理衛(wèi)生意識，是防止大學生自殺的一個有效的辦法。把心理健康課作為大學生公共必修課來開設，開展實例的分析和討論，讓學生系統(tǒng)全面的學習心理健康知識，幫助他們了解和掌握一些青年期心理適應的技巧，如合理的渲瀉、代償移情、升華等，提高他們心理承受能力和應對挫折的能力，自我調節(jié)的同時還能開導他人；經(jīng)常開展心理健康方面的講座、知識競賽、圖片宣傳、校園論壇等，讓學生在這樣的氛圍里重視心理健康。 </p><p>　?。ㄈ┙⑿睦?/p>

13、咨詢機構，關注大學生中的自殺高危人群心理。近兩年，大學生心理問題日益嚴重，通過走訪大型醫(yī)院和心理專家，得出高校自殺身亡的學生中，有60%都與抑郁癥或精神分裂癥等精神疾病有關。而心理咨詢可以持續(xù)、穩(wěn)定地幫助大學生擺脫各種心理困撓，消除各種心理障礙，防止大學生用偏激極端的行為對待自己或他人。因此，高校要重視心理健康咨詢機構的建設，設立心理咨詢中心，配備經(jīng)驗豐富、敬業(yè)精神強、品德高尚的心理咨詢專家，開通心理咨詢熱線、心理咨詢網(wǎng)站，遇到有自殺傾

14、向的咨詢者，及時通知班主任輔導員，共同對其進行重點關注和開導。同時，思想政治理論課教師、班主任、輔導員等都應得到系統(tǒng)的心理知識培訓，以便更好地擔負起心靈衛(wèi)士的責任。 　　（四）充分利用思想政治理論課指導學生樹立正確人生觀、價值觀。思想政治理論課的四門國定課程就性質來看，其出發(fā)點和落腳點就是培養(yǎng)具有較高的政治素質、良好的道德品質和合格的法律素養(yǎng)的大學生。思想政治理論課通過世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導大學生正確處理個人利益與社會整體

15、利益的關系，從狹隘的人生算計到遠大的社會理想、從只注重自我的利益得失到樹立了高尚的道德理想、從好高騖遠的空</p><p>　?。ㄎ澹┮詫W生活動為載體，在學生中開展生命教育。生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育，其目標在于使人們學會尊重生命、理解生命的意義，學會積極的生存、健康的生活與獨立的發(fā)展，并通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，從而實現(xiàn)自我生命的最大價值。而豐富多彩的校園文

16、化活動、社會實踐活動是培養(yǎng)學生積極向上、健康發(fā)展的有效載體，有的放矢的開展以“生命教育”為主題的各種活動，通過一系列圍繞生命教育這一主題展開的演講、征文、辯論、主題班會、慰問敬老院、慰問孤兒院等活動，讓學生領悟生命的價值，激勵其對未來美好生活的向往，點燃了個體的生命激情與追求，走上精彩的人生之路。 </p><p>　　（六）解決實際問題，減輕學生的各種壓力。針對大學生所面對的各種問題，進行一些相應的培訓、指導或

17、完善相關制度，切實的緩解學生的壓力。如開設一些校內免費的英語、計算機等培訓，對后進同學進行幫助，減輕學生因學習落后而產(chǎn)生的學業(yè)壓力；建立公平的助學金發(fā)放辦法，盡可能多地幫助真正需要幫助的同學，緩解貧困學生的經(jīng)濟壓力；對即將畢業(yè)的學生進行應聘技能培訓，及時公布各單位的招聘信息以幫助學生把握就業(yè)機會，盡量為學生尋找更多的實習機會等，緩解學生的就業(yè)壓力。 </p><p><b>　　參考文獻 </b&

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