淺談應(yīng)用電子技術(shù)教育中信息技術(shù)的應(yīng)用

1、<p>　　淺談應(yīng)用電子技術(shù)教育中信息技術(shù)的應(yīng)用</p><p>　　【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育技術(shù)和教育方式都在發(fā)生著變化。從私塾教育到學(xué)校教育，從文化品德教育到科學(xué)技能教育，從宣紙毛筆書(shū)寫(xiě)到黑板粉筆書(shū)寫(xiě)，無(wú)一不體現(xiàn)著時(shí)代的特點(diǎn)。21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)在改變著人們生產(chǎn)生活方式的同時(shí)，也融入到教學(xué)過(guò)程中去，引起了我國(guó)教育方式的極大變革。本文結(jié)合筆者的研究，談?wù)剳?yīng)用電子技術(shù)教育中應(yīng)用信息技術(shù)，以

2、提升教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；應(yīng)用電子技術(shù) </p><p>　　一、信息技術(shù)融入應(yīng)用電子技術(shù)教育中的意義 </p><p>　　信息技術(shù)是以電子計(jì)算機(jī)作為基本載體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，加工信息，存儲(chǔ)信息，得到結(jié)果的相關(guān)技術(shù)。它具有信息量大、獲取方便、操作簡(jiǎn)單、效果直接等特點(diǎn)，滿(mǎn)足教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)信息的獲取和處理需求，能有效地

3、減輕教師的工作量，提高教師備課效率，讓課堂教學(xué)過(guò)程更加高效。 </p><p>　　隨著我國(guó)電子行業(yè)的快速發(fā)展，電子技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)越來(lái)越國(guó)際化和全球化。這就給應(yīng)用電子技術(shù)教育提出了新的要求。它要求學(xué)校在對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方面要具有時(shí)代性和先進(jìn)性，積極使用新式的教育理念，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段，讓學(xué)生學(xué)到符合時(shí)代要求的先進(jìn)知識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。所以，信息技術(shù)也必須要融入電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中去，通過(guò)信

4、息技術(shù)所富含的資源給學(xué)生提供最新的專(zhuān)業(yè)信息，最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最真實(shí)的模擬過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主意識(shí)，充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。 </p><p>　　二、通過(guò)信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力。良好的開(kāi)端是成功的一半，一堂課在開(kāi)始的時(shí)候就要注意營(yíng)造課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積極地參與到課堂學(xué)

5、習(xí)中來(lái)。一般可以在課堂開(kāi)始時(shí)為同學(xué)們播放一個(gè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的專(zhuān)題知識(shí)介紹、影片集錦等，以此營(yíng)造知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)背景，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注度和熟悉度，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的探究興趣，為接下來(lái)的實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　三、通過(guò)信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)科技性強(qiáng)、發(fā)展速度快的專(zhuān)業(yè)，包括較多的課程和實(shí)驗(yàn)。但是，學(xué)校教育面

6、臨著課時(shí)少內(nèi)容多，課程種類(lèi)多但是課程內(nèi)容舊等不利因素，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容趕不上教學(xué)進(jìn)度，或者與行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)等情況。此時(shí)，就需要教師合理地利用信息技術(shù)，及時(shí)地獲取較新的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更新專(zhuān)業(yè)理念，了解最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課件的使用來(lái)減少教師的板書(shū)時(shí)間，提供更豐富的知識(shí)量，使教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃一致，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。 </p><p>　　四、通過(guò)信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境 </p><p&

7、gt;　　電子專(zhuān)業(yè)包含很多實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)都要求學(xué)生親自參與，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握相關(guān)的理論知識(shí)。然而，在由于教學(xué)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)條件的限制，有一些過(guò)程復(fù)雜、操作難度大、危險(xiǎn)性高的實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有辦法在課堂上操作的。遇到這些情況，傳統(tǒng)的教學(xué)方法便是教師一句話把實(shí)驗(yàn)的原因、過(guò)程、結(jié)果帶過(guò)，讓學(xué)生記住便可。這樣很明顯是不容易讓學(xué)生印象深刻的。此時(shí)，可以使用信息技術(shù)獲取相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程、數(shù)據(jù)、結(jié)果等，讓學(xué)生能直觀地感受到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，從而

8、加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，提高教學(xué)效果。 </p><p>　　五、通過(guò)信息技術(shù)突出知識(shí)的重難點(diǎn) </p><p>　　信息技術(shù)可以將復(fù)雜的知識(shí)體系用直觀的文字、圖形、動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生分析、理解教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，有利于學(xué)生快速、高效地學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以，教師在教學(xué)中要注意在點(diǎn)撥上加以提高，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

9、，而不是單純地把問(wèn)題講給學(xué)生聽(tīng)。因此，在教學(xué)中要注意正確地使用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的分析問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)。 </p><p>　　六、通過(guò)信息技術(shù)及時(shí)反饋教學(xué)情況 </p><p>　　一堂課或者一段時(shí)間的教學(xué)效果是否理想，必須要有科學(xué)、合理的課堂反饋方式來(lái)反映出來(lái)，否則就是無(wú)的放矢，使得教師把握不準(zhǔn)教學(xué)方式是否恰當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確等。有了正確的反饋方式，就能準(zhǔn)確地知道教學(xué)實(shí)際效果，從而幫助

10、教師及時(shí)地做出總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，在以后的教學(xué)中提高教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的反饋方式可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中做出改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的介入可以幫助教師科學(xué)分析學(xué)生成績(jī)，反映學(xué)生成績(jī)變化趨勢(shì)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌，在模擬試驗(yàn)中及時(shí)地反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。 </p><p>　　總之，現(xiàn)代化技術(shù)手段用于輔助課堂教學(xué)，可以在教室內(nèi)營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍，增加教師在課

11、堂上的教學(xué)手段，提高教學(xué)的能動(dòng)性，把枯燥復(fù)雜的電子技術(shù)課堂變得富有趣味性，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，增加了課堂內(nèi)容的含量，解決了內(nèi)容多時(shí)間少的教學(xué)困境，也讓電子專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課變得容易和直觀，幫助突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并通過(guò)高效直接的反饋方式讓教師和學(xué)生都能輕易地知道自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有利于提高課堂教學(xué)的效果。 </p><p>　　實(shí)踐證明，信息技術(shù)目前只是一個(gè)教學(xué)的輔助手段，并不是固

12、定的、萬(wàn)能的教學(xué)模式。所以，教師在教學(xué)中既要積極、正確使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，又要避免對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)度使用，要發(fā)揮其最大的作用，就需要教師認(rèn)真研讀教材，開(kāi)闊思路，有的放矢，科學(xué)、合理地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]顧小軍.創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào).2010.0