關(guān)于大學(xué)生考證的現(xiàn)狀與思考

1、<p>　　關(guān)于大學(xué)生考證的現(xiàn)狀與思考</p><p>　　【摘要】資格證考試作為一種鑒定知識能力水平的標(biāo)準(zhǔn)化考試，在大學(xué)校園中被推崇并已顯現(xiàn)出逐年升溫的態(tài)勢。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；考證；調(diào)查；合理性；必然性 </p><p>　　一、大學(xué)生考證現(xiàn)象的調(diào)查 </p><p>　?。ㄒ唬┱{(diào)查研究目的 </p&

2、gt;<p>　　筆者以三亞地區(qū)幾所高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生考證現(xiàn)象的調(diào)查為切入點(diǎn)。了解大學(xué)生考證的情況，分析考證的合理性與必然性，旨在引導(dǎo)大學(xué)生對考證有一個(gè)理性的認(rèn)識，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上崗、上梯階，讓學(xué)生更好的走進(jìn)社會。 </p><p><b>　?。ǘ┱{(diào)查方法 </b></p><p>　　采用隨機(jī)抽樣的方法實(shí)施問卷調(diào)查，調(diào)查對象涉及到了三亞地區(qū)幾所

3、高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)各個(gè)年級的本科生。在學(xué)校中抽取200名學(xué)生作為樣本，總共發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回問卷196份，其中有效問卷190份，問卷調(diào)查的有效性達(dá)95%。除此之外，筆者還對個(gè)別不考證或考證較多的學(xué)生、學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員以及招生就業(yè)處老師進(jìn)行了訪談。 </p><p>　?。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果分析 </p><p>　　調(diào)查顯示，大學(xué)生考證現(xiàn)象確實(shí)較為普遍，特別是從大三開始，課表安排上基本都是

4、專業(yè)課，同時(shí)他們開始感覺到就業(yè)壓力逐步逼近，于是都開始計(jì)劃著考證的時(shí)間。通過問卷調(diào)查，大學(xué)生在大學(xué)期間考證呈現(xiàn)三個(gè)特征： </p><p>　　1、考證學(xué)生的數(shù)量多 </p><p>　　在調(diào)查中，大學(xué)生考取四六級、計(jì)算機(jī)一、二級的“考證”率達(dá)到了98%（本文提到的考證率是指參加考證的人所占的比例，并非獲得證書的人所占的比例）。而除大學(xué)英語四六級、計(jì)算機(jī)一二級之外，調(diào)查顯示，大學(xué)生“考證”

5、率已經(jīng)達(dá)到68.7%，而暫時(shí)沒考證的大學(xué)生中有“考證”打算的更是達(dá)到71.4%，大三、大四學(xué)生的“考證”人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的80%。其中調(diào)查顯示，會計(jì)從業(yè)資格證是財(cái)經(jīng)類專業(yè)特別青睞的一個(gè)職業(yè)資格證書，這可能與財(cái)經(jīng)類專業(yè)開設(shè)有會計(jì)學(xué)專業(yè)有關(guān)；調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的現(xiàn)象：女生的“考證”比例要遠(yuǎn)大于男生，女生“考證”人數(shù)占女生總?cè)藬?shù)的72.7%，而男生只有50%。 </p><p>　　2、可考證書涉及面廣 </

6、p><p>　　目前，可供大學(xué)生參加考試的證書種類繁多，涉及的面也越來越廣，概括起來主要分為以下三種類型：一是通用型證書，也可以叫做不得不考型。如計(jì)算機(jī)等級證書、大學(xué)英語四、六級證書等，這類證書在很多學(xué)校已經(jīng)取消了與學(xué)位掛鉤的規(guī)定，但是它們依然與在校期間的評獎評優(yōu)、入黨等掛鉤，就業(yè)時(shí)還被用人單位當(dāng)做門檻，因此也成為很多大學(xué)生不得不考的證書。二是能力型證書。如：托福（TOEFL）成績證書、高級口譯資格證書、商務(wù)英語證書

7、（BEC）等，這類證書是畢業(yè)生出國留學(xué)、求職和職業(yè)發(fā)展中能力所在的較好證明；三是職業(yè)資格類證書。如：報(bào)關(guān)員資格證書、報(bào)檢員資格證書、證券從業(yè)資格證書等，此類證書是進(jìn)入相關(guān)行業(yè)的必備條件。四是今后實(shí)用型，比如駕駛證，甚至在有的高校，駕駛證作為職業(yè)技能在綜合測評中可以加分。由此可見，在校大學(xué)生可考的證書涉及面非常廣。 </p><p>　　3、學(xué)生投入的時(shí)間與金錢較多 </p><p>　　在

8、校大學(xué)生考證大都是利用課堂之外的時(shí)間來準(zhǔn)備的，要想學(xué)好專業(yè)知識，又能順利的獲得證書，許多學(xué)生都必須付出大量的時(shí)間和精力。有的學(xué)生為了能夠考證能夠順利通過，還報(bào)了培訓(xùn)班，培訓(xùn)費(fèi)往往是報(bào)名費(fèi)的幾倍甚至幾十倍。 </p><p>　　二、大學(xué)生考證的合理性與必然性 </p><p>　?。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)難激發(fā)了考證熱 </p><p>　　近年來，我國各地高校不斷擴(kuò)招，就

9、業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，2010年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬人；2011年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬人；2012年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)680萬人，從2003年212萬的畢業(yè)生到2012年680萬的畢業(yè)生，人數(shù)之多、增長之快，讓招聘者在面對眾多求職簡歷時(shí)，不知如何挑選對企業(yè)有用的人才。而大學(xué)生考取的證書，就會給招聘者提供某些方面的參考，這時(shí)擁有相關(guān)證書就能增加自己的砝碼，得到較高的待遇。 </p><p

10、>　?。ǘ﹪艺叩膶?dǎo)向讓大學(xué)生考證成為合理、必然選擇 </p><p>　　西方國家均在20世紀(jì)中期全面實(shí)行了職業(yè)準(zhǔn)入制度，我國從1993年起開始推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度。我國的《勞動法》和《職業(yè)教育法》對相當(dāng)部分的職業(yè)須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格證書才可上崗。這幾年，為了更好的對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價(jià)和鑒定，我國逐步建立并完善了職業(yè)資格制度。比如財(cái)經(jīng)類專業(yè)，

11、做會計(jì)要有會計(jì)從業(yè)資格證，進(jìn)證券公司要有證券從業(yè)資格證，從事外貿(mào)專業(yè)報(bào)關(guān)工作需要報(bào)關(guān)員資格證等等。隨著越來越多的行業(yè)要求從業(yè)者必須具備相關(guān)職業(yè)資格，考取證書也就也就成了必然選擇。 </p><p>　?。ㄈ┯萌藛挝坏男枨笾率勾髮W(xué)生考證熱逐年升溫 </p><p>　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度加快，我國許多企業(yè)與國際接軌的步伐也飛速前進(jìn)，用人單位對人才的要求越來越高。比如中國銀行股份有限公司20

12、13年校園招聘公告中應(yīng)聘者除了達(dá)到相應(yīng)學(xué)歷外，還必須達(dá)到一定的外語水平，通過一定的外語水平考試。還從此可以看出，現(xiàn)今用人單位在招聘時(shí)除了看學(xué)歷外還要看你所擁有的資格證書。如今就連“國考、省考”的一些崗位也有計(jì)算機(jī)二級、英語六級、會計(jì)從業(yè)資格證等各種限制。因此，為了跨過招聘設(shè)置的門檻，滿足用人單位的需求，擁有更多的就業(yè)機(jī)會，大學(xué)生就不得不選擇考證。 </p><p>　?。ㄋ模┴S富的教學(xué)資源、良好的大學(xué)環(huán)境對考證通

13、過率有提高 </p><p>　　高校具有豐富的教學(xué)資源及良好的學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在校期間備考可以避免因工作應(yīng)酬、生活瑣碎、復(fù)雜的社會人際關(guān)系所干擾，能夠在自習(xí)室、圖書館靜心的思考與學(xué)習(xí)，從而順利通過考證。在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一位大四女生，為了把握在校的最后一年時(shí)光，充分利用大學(xué)校園的學(xué)習(xí)資源及安靜的環(huán)境，在備戰(zhàn)考研時(shí)還在備戰(zhàn)初級會計(jì)，周末幾乎天天呆在自習(xí)室。 </p><p><b

14、>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　1 湯燕娜，大學(xué)生“考證”現(xiàn)象調(diào)查研究報(bào)告[R]，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)SRT項(xiàng)目報(bào)告，2006（5） </p><p>　　2 雷英英，大學(xué)生“考證”調(diào)查中國發(fā)展觀察[J]，2005（2） </p><p>　　3 湯燕娜，大學(xué)生“考證”現(xiàn)象淺析[J]，中國大學(xué)生就業(yè)，2006（14） </p>