淺析非計算機專業(yè)的vb教學(xué)方法

1、<p>　　淺析非計算機專業(yè)的VB教學(xué)方法</p><p>　　【摘 要】當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓寬，學(xué)科交叉廣泛深入，Visual Basic 程序設(shè)計作為一門基礎(chǔ)性的編程語言，在高校非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教育中占有重要地位。對培養(yǎng)非計算機專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計思想和編程能力，特別是在其相關(guān)專業(yè)信息系統(tǒng)功能實現(xiàn)和流程設(shè)計上面有啟蒙作用。文章即針對非計算機專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合筆者VB教學(xué)經(jīng)歷，在

2、教學(xué)方法上提出了一些建議。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】Visual Basic 程序設(shè)計；教學(xué)方法 </p><p>　　《Visual Basic程序設(shè)計》（簡稱VB）是各校各專業(yè)繼開設(shè)《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程后，為增強學(xué)生計算機應(yīng)用能力及讀程序、編程序的水平，而普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程。VB是由微軟公司開發(fā)的一種包含協(xié)助開發(fā)環(huán)境的、事件驅(qū)動編程語言，較其他語言來講，VB更為易學(xué)和使用

3、，因此選擇它作為非計算機專業(yè)的編程通識課程，可為后續(xù)開設(shè)其它程序設(shè)計課程，如《C語言程序設(shè)計》、《JAVA程序設(shè)計》等課程打下較為堅實的基礎(chǔ)。 </p><p>　　VB教學(xué)通常做法是先介紹操作方法和功能以及在程序中如何使用它，然后就是舉例做練習(xí)。教師雖然認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，但效果并不理想，主要問題在于大多數(shù)非計算機專業(yè)的學(xué)生在進入大學(xué)之前對程序設(shè)計接觸很少，進入大學(xué)之后計算機相關(guān)的先修課只有《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》這門課

4、，而它只有極少篇幅提到算法和程序設(shè)計。在這種情況下開設(shè) VB 程序設(shè)計課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言過程中的理解、掌握程度較差，這直接影響到 VB程序設(shè)計課程的教學(xué)效果。 </p><p>　　一、VB課程特點和學(xué)生特點 </p><p>　　分析VB課程的特點，不難發(fā)現(xiàn)，VB采取面向?qū)ο蟮目梢暬幊趟枷耄@使整個學(xué)習(xí)過程中充滿一定的趣味性。課程分為教學(xué)篇和實驗篇，采用多媒體教室教學(xué)與微機室

5、上機實踐相結(jié)合的授課方式，實現(xiàn)掌握一種可視化開發(fā)工具、一門基礎(chǔ)編程語言和結(jié)構(gòu)化編程基本思想的總體培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠獨立完成程序編寫，實現(xiàn)一定的界面功能，同時養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、良好的程序開發(fā)習(xí)慣。它的實踐性要求很強。VB 程序語言教學(xué)涉及的內(nèi)容很多，知識面也非常的廣，教師在教學(xué)中遇到教學(xué)難點之后，借鑒別人優(yōu)良的教學(xué)技巧的同時，自身也應(yīng)該多進行思考及嘗試，使教學(xué)中的難點能夠化難為易，讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的完成。 &l

6、t;/p><p>　　通過和學(xué)生交流可以發(fā)現(xiàn)，非計算機專業(yè)學(xué)生對 VB 程序設(shè)計課程認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)動機不強烈，學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)程序設(shè)計對他們沒有任何用處，與今后就業(yè)的關(guān)系不大。而VB到底能做什么，學(xué)生也不清楚，只是因為學(xué)校安排才學(xué)習(xí)。有上述想法的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí) VB程序設(shè)計課程上就會完全處于被動地位，不可能真正學(xué)好這門課程。VB 教學(xué)往往從講授語法入手，語句格式如何，有什么樣的功能，以及在程序中如何來用它，

7、最后再來舉例做練習(xí)。但學(xué)生往往缺乏獨立分析解決問題的能力，不能將知識點融會貫通于實踐中來解決問題，體現(xiàn)不了 VB教學(xué)的優(yōu)勢。VB 程序設(shè)計知識體系龐大、涉及內(nèi)容繁多。對每一節(jié)課或每一章的知識點，及時地梳理歸納和提煉總結(jié)，對于幫助學(xué)生消化吸收很重要，有助于學(xué)生形成完整、清晰的知識框架。 </p><p>　　二、VB課程教學(xué)方法改進 </p><p>　　首先可以采取實踐與理論的主次分層結(jié)合

8、。即理論課上也要實踐，實踐目的是解決小知識點；然后在后續(xù)的實訓(xùn)課中，實踐目的是解決理論教學(xué)中更為系統(tǒng)性的問題。這種方式的好處是，符合循序漸進的原則。對大多數(shù)學(xué)生來說，在缺乏知識背景的前提下，理解VB中的抽象概念是有難度的，不同學(xué)生間動手能力和邏輯思維能力也有差異。對此可以采取分層分類教學(xué)方法，即引入問題分層、案例分類的方式。 </p><p>　　另外，在實踐過程中要更加注重程序調(diào)試的教學(xué)。學(xué)生遇到較難的編程題時

9、，一次性編寫并不能完全正確，反復(fù)調(diào)試不見運行結(jié)果后，學(xué)生會失去耐心，時間長了將就會降低學(xué)習(xí)的積極性。因此教學(xué)中要加強對學(xué)生調(diào)試技巧的鍛煉，當(dāng)運行結(jié)果中出現(xiàn)bug時，使其能自主發(fā)現(xiàn)錯誤所在，進一步成功修改它，從而積累經(jīng)驗與自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　最后，為了更好地達到師生互動，可以嘗試建立《Visual Basic 程序設(shè)計》教學(xué)論壇，將豐富的教學(xué)資源、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、參考資料等上傳到網(wǎng)上，學(xué)生可

10、以不受時間、地點限制下載教學(xué)資源，進行課后學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、在線測試、網(wǎng)上討論等，教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整教學(xué)進度，修訂教學(xué)計劃，并進行在線答疑，從空間與時間兩方面開闊了實踐教學(xué)的進行。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 仲淑?.VB 課程教學(xué)改革的探討[J].中國校外教育， 2011（18）：164-165. </p

11、><p>　　[2] 王莉.VB課程教學(xué)方法改革與實踐[J].新課程研究（中旬刊），2011（213）：53-54. </p><p>　　[3] 文靜.淺議VB教學(xué)方法改革的探討和實踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2012（2）. </p><p>　　[4] 何麗.高校非計算機專業(yè) VB教學(xué)探討與實踐[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2012（12）.</p>