

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文檔簡介
1、,諾如病毒感染性腹瀉,疾病特點諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒引起的胃腸道疾病潛伏期:一般為12~48小時,最長72小時臨床特點:嘔吐(以兒童為主),腹瀉(成人較多),發(fā)熱病人比例偏少,以低熱為主,諾如病毒感染性腹瀉,流行特征傳播途徑:主要通過糞-口消化道傳播,也可通過吸入病毒顆粒氣溶膠引起。即食物、飲用水和生活密切接觸傳播隔離期:癥狀消失后3天;從事食品崗位病例或隱性感染者必須連續(xù)兩次肛拭子諾如病毒檢測陰性,硬件配備,消
2、毒器械:配備超低容量噴霧機1臺或以上常規(guī)消毒藥物:含氯消毒劑如二氧化氯防護用品:一次性口罩、手套體檢設(shè)備:體溫計互聯(lián)網(wǎng)、電腦,超低容量噴霧器,晨檢: 晨檢對象包括:學生、教職工,尤其是廚工,,防控措施-晨檢,晨檢地點: 托幼機構(gòu)入園前-校醫(yī) 學生進課室前-班主任 住校生隨時查-生活老師 廚工-建立日健康監(jiān)測制度 ★上校車前健康檢查不檢,或不有效晨檢,則隔離、消毒均無用,防控措施-
3、晨檢,晨檢方式: 看:面色、神態(tài),有無疾病跡象 問:有無不舒服?有無嘔吐、腹瀉? 摸:觸摸學生的額頭和手心, 有無發(fā)燒? 探:測量體溫,防控措施-晨檢,防控措施-晨檢,晨檢登記: 晨檢發(fā)現(xiàn)病例要及時登記 缺勤者,要追蹤原因,因病缺勤要了解其癥狀、體征、發(fā)病時間和去向,并在晨檢登記本上做好登記 衛(wèi)生老師/校園每天匯總?cè)0l(fā)病情況,防控措施-晨檢,缺勤登記,一
4、,二,30,30,28,1,29,1,1,防控措施-晨檢,因病缺勤追蹤登記,一,38,√,張,李,二,√,發(fā)現(xiàn)嘔吐、腹瀉病人, 及時隔離,不得進入 課室以及與其他人員 接觸。,防控措施-隔離,學生患者:癥狀消失后3天廚工、保育員:連續(xù)2次糞便檢陰性后方可繼續(xù)從事食品操作返校證明:經(jīng)當?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)開具健康返校證明后,再通過校醫(yī)(保健老師)核查方可回校上課。,防控措施-隔離,,,報告流程,防控措施-報告,報告內(nèi)
5、容發(fā)生疫情后,每日需報告新發(fā)病例情況,防控措施-報告,消毒頻率:常規(guī)消毒: 每周至少1次全校性消毒發(fā)生疫情后:每天要覆蓋全校消毒一次,尤其可能被污染的場所,包括課室、睡室、辦公室、圖書館、體育館、公共廁所、計算機房、廁所、門把手、電梯按鈕和樓梯扶手等,食堂環(huán)境消毒頻次每天至少2次,直到無新發(fā)病例后一周。消毒:必須包含用含氯消毒劑所開展的消毒乙醇、乙醚、來蘇爾等消毒劑對諾如病毒不敏感,防控措施-消毒,消毒頻率:發(fā)現(xiàn)首
6、例嘔吐、腹瀉癥狀病例:立即做好污染場所的消毒工作。 如為課室,迅速轉(zhuǎn)移學生。 先用即棄型物品清理污物,加入量為排泄物1/3的漂白粉攪拌,作用1-2小時;再用含氯消毒劑噴灑整個空間,作用至少30 分鐘 清理病人嘔吐物及糞便時應(yīng)戴口罩和手套,事后須及時洗手 首例病例及時消毒非常關(guān)鍵,防控措施-消毒,防控措施-消毒,消毒記錄消毒時間消毒范圍使用藥物及
7、濃度操作方法操作人,防控措施-消毒,空氣流通打開門窗安裝換氣扇空調(diào)需先清洗消毒空氣濾網(wǎng)、管道再使用使用空調(diào)要間隔開窗換氣通風是除疫苗接種外,最有效的預防控制方法。,防控措施-通風,,防控措施-洗手,健康教育形式: 宣傳單張、海報、 宣傳欄、板報 《致家長一封信》、短信、校訊通 廣播、視頻、講座,防控措施-健康教育,防控措施-其他,暫停集會發(fā)生腸道傳染病的學校,應(yīng)避免聚餐疫情流行期間,停止供應(yīng)高風險
8、食品 (1)雙殼貝食品如蛤、牡蠣、貽貝; (2)生鮮蔬菜水果制作的沙拉以及加入肉類的混合沙拉等; (3)涼菜、冷加工糕點(三明治、裱花蛋糕),學校報告不及時晨檢未落實,未及時發(fā)現(xiàn)早期病例,尤其是廚工、保育員未納入健康監(jiān)測未執(zhí)行“返校證明”,隔離不徹底消毒工作不規(guī)范,首例病例未引起重視,疫情暴發(fā)因素分析,應(yīng)對媒體(一)擬定發(fā)言稿(二)靈活應(yīng)變(三)不陷入“圈套”,,廣州市學生健康監(jiān)測系統(tǒng),晨檢監(jiān)測癥狀種類,監(jiān)測癥狀:發(fā)熱
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