歲孩子發(fā)育特點(diǎn)專家相關(guān)介紹

1、4-5歲孩子發(fā)育特點(diǎn)！【兒童發(fā)育遲緩專家全面解析】,生長(zhǎng)狀況和運(yùn)動(dòng)發(fā)展　　運(yùn)動(dòng)能力： 這個(gè)時(shí)期的寶寶在奔跑、跳躍等方面的能力已經(jīng)完全具備。有的寶寶還能在平衡木上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作;會(huì)按音樂(lè)做韻律操、器械操?！　〔恢＞耄?寶寶更加精力充沛，充滿活力，一天到晚閑不住。有時(shí)你會(huì)驚訝他哪兒來(lái)那么大的活力，常常能興致勃勃地玩一整天，不僅不肯睡午覺，晚上你已經(jīng)困倦不堪時(shí)，他卻還是很精神?！　∩钭岳砟芰υ鰪?qiáng)： 小手更加靈巧，能更容

2、易地做各種精細(xì)動(dòng)作，自理能力不斷進(jìn)步，開始比較熟練地掌握如何解鈕扣、系鈕扣，可以自己穿好松緊鞋，但仍不太會(huì)系鞋帶。有的寶寶已經(jīng)可以自己刷牙，但是在動(dòng)作上有可能還不夠準(zhǔn)確，只會(huì)左右刷，不會(huì)上下刷，仍需大人的指導(dǎo)和幫助。,智能發(fā)育特點(diǎn)　　語(yǔ)言能力發(fā)展　　寶寶掌握詞匯的內(nèi)容不斷豐富： 從日常的飲食起居，到各種玩耍、運(yùn)動(dòng)、游戲、講故事、背詩(shī)、敘述意見、事情等，并且還逐步掌握了一些抽象性和概括性比較強(qiáng)的詞，如玩具、衣服、水果、勇敢等。

3、　　詞類的范圍不斷擴(kuò)大： 在寶寶的口語(yǔ)中，除了名詞、動(dòng)詞、形容詞外，對(duì)于各種關(guān)系的詞，如副詞、連接詞、前置詞等也開始逐步掌握和運(yùn)用。需要幫助寶寶學(xué)會(huì)聽： 現(xiàn)在，即使相對(duì)安靜的孩子跟大點(diǎn)的孩子相比，也算是話多的。寶寶喜歡唱歌、講故事、玩文字游戲。他也愛問(wèn)問(wèn)題，但和別人對(duì)話的技巧還要提高。讓他說(shuō)是不成問(wèn)題的，需要你幫助他學(xué)會(huì)的是聽。寶寶因?yàn)椴淮_定怎么能讓你一直關(guān)注他，所以，只要有需要，就會(huì)打斷你的話，而且不管你有沒(méi)有聽和回答，他都會(huì)說(shuō)個(gè)不停

4、。,認(rèn)知能力發(fā)展　　機(jī)械識(shí)記： 寶寶常常只能機(jī)械地記住事物的一些外部特征。比如寶寶背唐詩(shī)，寶寶只是將字和詞一字字、一句句地機(jī)械地背下來(lái)，但并不理解詩(shī)的意思?！　∩钤谔摂M的世界里：　4歲的孩子想象力非常豐富，他會(huì)把家中的日常用品想象成故事中、動(dòng)畫片中的道具，還會(huì)把自己想象成其中的人物。他喜歡玩角色游戲，老師、醫(yī)生、公共汽車的售票員都是他非常喜歡扮演的角色。　　生動(dòng)而形象的思維： 寶寶頭腦里所想的事情都是生動(dòng)而形象的，他往往能

5、很具體、很生動(dòng)地?cái)⑹鲆患虑椤１热?，在參觀完熊貓館后，寶寶會(huì)說(shuō)“坐在那吃竹子的大熊貓很可愛”。,社交能力發(fā)展　　停止競(jìng)爭(zhēng)、相互合作： 隨著孩子對(duì)其他人的感覺和行為了解的增多和敏感，他會(huì)逐漸停止競(jìng)爭(zhēng)，并學(xué)會(huì)一起玩耍時(shí)相互合作?！　∶半U(xiǎn)家： 快5歲的寶寶想象力已經(jīng)十分豐富，并且喜歡冒險(xiǎn)，喜歡去新地方、做新事情，已懂得世界充滿著各種可能性。這種生動(dòng)的想象力是寶寶的各種戲劇性角色扮演游戲的基礎(chǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶仍然喜歡玩“過(guò)家家”，但情節(jié)

6、與人物豐富了許多?！　「挥泄粜裕?4歲半以后的寶寶有時(shí)會(huì)做出富有攻擊性的事情，嘲弄他人，直呼他人的名字，仍要注意培養(yǎng)寶寶與別人交流的能力。,情感發(fā)展　　感情極端化： 在感情上，寶寶仍然容易走極端，比較情緒化，剛才還喜歡的事，轉(zhuǎn)眼又討厭它了。這時(shí)，如果你對(duì)寶寶的限制和要求是合情合理、前后一致的，寶寶一般能夠理解和接受?！　∠矚g異性父母： 孩子對(duì)異性的父母非常著迷。4歲的女孩可能與母親競(jìng)爭(zhēng)父親的關(guān)心，男孩會(huì)更加想引起母親的注意

7、力。這是本階段孩子發(fā)育的正常組成部分，如果父母不過(guò)分關(guān)注，這種情況很快就會(huì)自動(dòng)消失，沒(méi)有必要因?yàn)檫@種情況感到擔(dān)憂或嫉妒。,濟(jì)南六一,能力開發(fā)　　數(shù)學(xué)能力通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)　　數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)問(wèn)，比如運(yùn)用它可以建成一棟大廈;數(shù)學(xué)又是一種日常生活能力，出門買菜同樣需要它。對(duì)于這種能力，美國(guó)育兒專家吉爾?亞當(dāng)斯指出，在3—5歲時(shí)，孩子就可以通過(guò)做游戲來(lái)培養(yǎng)?！　≌J(rèn)形狀：把彩色圖畫紙剪成各種不同的形狀，正方形、長(zhǎng)方形、五角形、三角形等

8、，讓孩子們把圖形拼成一個(gè)新的大的平面圖形，或是把這些紙像積木一樣搭起來(lái)，形成一個(gè)立體的形狀，并給它起個(gè)新的名字。益處：培養(yǎng)孩子良好的空間認(rèn)知能力和創(chuàng)造性?！　≌J(rèn)大?。鹤尯⒆咏⑵鹞矬w大小的概念，并不一定需要教他認(rèn)尺子。給孩子一根短繩子，讓他用繩子量一量洋娃娃的房間，然后用同一根繩子去量量房子的高度，再量量家里的寵物，把它們的高度作個(gè)比較就可以了。益處：培養(yǎng)孩子的比較能力和空間認(rèn)知能力。,安排次序：比如，在孩子玩娃娃聚餐的游戲時(shí)，讓他