兩歲兒童延遲滿足的特點(diǎn)及其相關(guān)因素研究.pdf

1、延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能,也是社會化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分,更是伴隨人終生的一種基本的積極的人格變量.對延遲滿足的研究具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義.本文目的在于了解兩歲兒童延遲滿足的特點(diǎn),以及父母教養(yǎng)方式、氣質(zhì)、親子關(guān)系與兒童延遲滿足能力之間的關(guān)系,為教育培養(yǎng)兒童提供一些有意義的依據(jù).研究結(jié)果表明2歲兒童已經(jīng)具有一定的延遲滿足能力,并能使用一些延遲策略,盡管延遲策略的使用可能是無意識的.完成延遲等待任務(wù)的兒童和沒

2、有完成延遲等待任務(wù)的兒童在延遲等待時間、尋求母親安慰與幫助、自我安慰、指向誘惑物、分心策略方面差異顯著.延遲等待時間、延遲策略無性別差異.延遲等待時間(食物)與趨避性負(fù)相關(guān)顯著.注意廣度與持久性與分心正相關(guān)顯著.反應(yīng)強(qiáng)度與主動解決問題正相關(guān)顯著.反應(yīng)閾限與尋求母親安慰與幫助負(fù)相關(guān)顯著.尋求母親安慰與幫助與母親親子依戀總分正相關(guān)顯著.任務(wù)1與任務(wù)2的延遲等待任務(wù)完成狀況存在顯著差異,可能是延遲滿足實(shí)驗(yàn)范式的差異、實(shí)驗(yàn)過程中的疲勞效應(yīng)所致.