已閱讀1頁(yè)，還剩54頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文選擇1995-2005年這一特定歷史時(shí)期作為一個(gè)時(shí)間段，利用定性與定量相結(jié)合的方法、采用縱向分析與橫向比較，對(duì)河南省科技、高等教育與全國(guó)平均水平差距進(jìn)行量化研究和客觀描述，并對(duì)河南科技、高等教育和經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系作了一元回歸分析。認(rèn)為雖然河南科技、高等教育的發(fā)展水平低于全國(guó)平均水平，但與落后的區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況是基本適應(yīng)的。從理性的層面對(duì)科技、高等教育、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行深入研究，對(duì)產(chǎn)生差距的主要因素進(jìn)行了分析，認(rèn)為不發(fā)達(dá)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)是造成河南科技
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中部崛起戰(zhàn)略視野下的河南高等教育與科技發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)證研究.pdf
- 河南省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)證研究.pdf
- 23550.河南高等教育同質(zhì)化問(wèn)題研究
- 關(guān)于河南省高等教育公平與供給管理問(wèn)題的研究.pdf
- 高等教育對(duì)科技推動(dòng)作用的多維度實(shí)證研究.pdf
- 高等教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf
- 河南高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 河南高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 高等教育融資問(wèn)題研究.pdf
- 河南高等教育現(xiàn)代化的問(wèn)題與對(duì)策研究——系統(tǒng)哲學(xué)的視角
- 河南高等教育自學(xué)考試
- 高等教育項(xiàng)目元評(píng)估的理論與實(shí)證研究.pdf
- 河南高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目
- 河南省高等教育生態(tài)結(jié)構(gòu)研究.pdf
- 我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究.pdf
- 高等教育管理的價(jià)值問(wèn)題研究.pdf
- 河南省高等教育層次結(jié)構(gòu)研究.pdf
- 全國(guó)高等教育自學(xué)考試
- 民辦高等教育需求與供給問(wèn)題研究.pdf
- 我國(guó)高等教育投入的實(shí)證分析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論