中國科技與高等教育發(fā)展的相關(guān)性研究.pdf

1、本文利用定性研究和定量分析的方法，重點(diǎn)借用耗散結(jié)構(gòu)理論作為分析框架，研究了我國科技與高等教育發(fā)展的相關(guān)性。 在定性研究中，認(rèn)為：科技與高等教育在系統(tǒng)的發(fā)展中存在著相關(guān)性，科技與高等教育系統(tǒng)的相關(guān)性，在不同時(shí)代相關(guān)程度有所不同；科技與高等教育系統(tǒng)是一個(gè)開放系統(tǒng)，形成一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)，其發(fā)展變化深受系統(tǒng)環(huán)境的影響；科技與高等教育在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的時(shí)候，兩者的相關(guān)性特征表現(xiàn)為高度的融合。系統(tǒng)內(nèi)部的自組織性、各子系統(tǒng)之間的整合性以及受外界環(huán)境

2、擾動(dòng)時(shí)所反映出的適應(yīng)性是系統(tǒng)相關(guān)性存在的本質(zhì)。 在定量研究中，從兩個(gè)視角對(duì)我國科技與高等教育的相關(guān)發(fā)展進(jìn)行量化分析。第一，在區(qū)域間相關(guān)發(fā)展分析中，認(rèn)為我國科技與高等教育系統(tǒng)在發(fā)展中存在著區(qū)域間相關(guān)差異；第二，在區(qū)域整體的相關(guān)發(fā)展分析中，得出了我國科技與高等教育的各項(xiàng)代理指標(biāo)變量之間的數(shù)學(xué)模型，為宏觀決策提供了科學(xué)依據(jù)。 長期以來我國科技與高等教育發(fā)展的相關(guān)性表現(xiàn)為區(qū)域性相關(guān)差異，目前主要表現(xiàn)為我國各省區(qū)之間的科技與高等教