品德教育的內(nèi)涵之學(xué)者論述

1、品德教育的內(nèi)涵,知善、愛(ài)善、行善,「品德」之內(nèi)涵,品德教育的核心內(nèi)涵，係指人們面對(duì)自我或他人言行，基於知善、愛(ài)善、行善之道德原則，加以判斷、感受或行動(dòng)之內(nèi)的重要依據(jù),「品德」之內(nèi)涵,「德行」是「品德」中蘊(yùn)含的特質(zhì)李琪明，2003，頁(yè)158品德內(nèi)涵包括：道德教育公民教育品格成長(zhǎng)Anderson,Lickona(1991)主張,道德認(rèn)知：對(duì)道德議題之意識(shí)與察覺(jué)、理解、推理能力、能慎思做決定及自我統(tǒng)整。道德情感：具有良心

2、、自尊、同情、珍愛(ài)善價(jià)值、自我控制與謙遜。道德行動(dòng)：實(shí)踐德行之能力、擁有實(shí)踐之意願(yuàn)以及養(yǎng)成習(xí)慣。,十種核心價(jià)值,「十種核心價(jià)值：同情、彬彬有禮、公正不阿、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、仁慈善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)忍不拔、尊重、負(fù)責(zé)任等?！?Gibbs、Earley(1994),,歐陽(yáng)教(1997)：「是種種大小人倫或人際規(guī)範(fàn)，由修己、善群，而止於至善」,施宜煌(2000),道德認(rèn)知：在教人知其所以然，使人獲得道德的理念，並肯定道德的價(jià)值。道德實(shí)踐：在

3、教人能自發(fā)自律，身體力行，實(shí)施應(yīng)道德認(rèn)知及道德實(shí)踐合一。,品德力行,1、對(duì)自己要「約」2、對(duì)別人要「恕」3、對(duì)物質(zhì)要「儉」4、對(duì)神明要「敬」傅佩榮(2003),英國(guó)對(duì)品德解釋,主要有四：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。,高雄市教育局(2005),核心價(jià)值：體貼、尊重、容忍、寬恕、誠(chéng)實(shí)、合作、負(fù)責(zé)、勇敢、樂(lè)觀、忠誠(chéng)、幽默、獨(dú)立,我國(guó)教育部(2006),核心價(jià)值：關(guān)懷、尊重、負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、信賴、公平、正義。,李琪明(2000),

4、品德教育核心內(nèi)涵可包含：自我取向的道德價(jià)值社會(huì)取向的道德價(jià)值國(guó)家及世界取向的道德價(jià)值過(guò)程價(jià)值,傅佩榮(2004),品德教育內(nèi)涵需具備：對(duì)自己要約對(duì)人要恕對(duì)物質(zhì)要儉對(duì)神明要敬,李珀,對(duì)己克制便是約束自己的行為對(duì)人感恩站在別人立場(chǎng)去思考對(duì)物珍惜對(duì)物質(zhì)要節(jié)儉對(duì)事盡力對(duì)事情要有責(zé)任心,Bennett《美德書(shū)》,自我要求(self-discipline) 、信仰(faith) 負(fù)責(zé)(responsibility)、