品德教育的內(nèi)涵之學(xué)者論述

1、品德教育的內(nèi)涵,知善、愛善、行善,「品德」之內(nèi)涵,品德教育的核心內(nèi)涵，係指人們面對自我或他人言行，基於知善、愛善、行善之道德原則，加以判斷、感受或行動之內(nèi)的重要依據(jù),「品德」之內(nèi)涵,「德行」是「品德」中蘊(yùn)含的特質(zhì)李琪明，2003，頁158品德內(nèi)涵包括：道德教育公民教育品格成長Anderson,Lickona(1991)主張,道德認(rèn)知：對道德議題之意識與察覺、理解、推理能力、能慎思做決定及自我統(tǒng)整。道德情感：具有良心

2、、自尊、同情、珍愛善價值、自我控制與謙遜。道德行動：實(shí)踐德行之能力、擁有實(shí)踐之意願以及養(yǎng)成習(xí)慣。,十種核心價值,「十種核心價值：同情、彬彬有禮、公正不阿、誠實(shí)無欺、仁慈善良、忠誠、堅忍不拔、尊重、負(fù)責(zé)任等?！?Gibbs、Earley(1994),,歐陽教(1997)：「是種種大小人倫或人際規(guī)範(fàn)，由修己、善群，而止於至善」,施宜煌(2000),道德認(rèn)知：在教人知其所以然，使人獲得道德的理念，並肯定道德的價值。道德實(shí)踐：在

3、教人能自發(fā)自律，身體力行，實(shí)施應(yīng)道德認(rèn)知及道德實(shí)踐合一。,品德力行,1、對自己要「約」2、對別人要「恕」3、對物質(zhì)要「儉」4、對神明要「敬」傅佩榮(2003),英國對品德解釋,主要有四：尊重生命、公平、誠實(shí)、守信。,高雄市教育局(2005),核心價值：體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實(shí)、合作、負(fù)責(zé)、勇敢、樂觀、忠誠、幽默、獨(dú)立,我國教育部(2006),核心價值：關(guān)懷、尊重、負(fù)責(zé)、誠實(shí)、信賴、公平、正義。,李琪明(2000),

4、品德教育核心內(nèi)涵可包含：自我取向的道德價值社會取向的道德價值國家及世界取向的道德價值過程價值,傅佩榮(2004),品德教育內(nèi)涵需具備：對自己要約對人要恕對物質(zhì)要儉對神明要敬,李珀,對己克制便是約束自己的行為對人感恩站在別人立場去思考對物珍惜對物質(zhì)要節(jié)儉對事盡力對事情要有責(zé)任心,Bennett《美德書》,自我要求(self-discipline) 、信仰(faith) 負(fù)責(zé)(responsibility)、