新加坡品德教育研究.pdf

1、自改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，已成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家之一。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，物質(zhì)文明積累到一定的高度，伴隨而來(lái)的卻是物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展的不協(xié)調(diào)。國(guó)人日益感嘆世風(fēng)日下，人心不古，道德下滑現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。人情冷漠，傳統(tǒng)的家庭美德和社會(huì)公德正日漸淪喪，各種匪夷所思的損害人民身體健康的食品安全報(bào)道層出不窮，道德失范發(fā)生在各行各業(yè)。一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)在說(shuō)明，中國(guó)的精神文明陷入了巨大的危機(jī)之中，中

2、國(guó)面臨嚴(yán)峻的道德危機(jī)。因此，想要重喚傳統(tǒng)中華美德，弘揚(yáng)中華正氣，必須加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，挖掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源，加強(qiáng)品德建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重塑社會(huì)道德倫理規(guī)范。
　　新加坡自1965年建國(guó)以來(lái)，在短短的幾十年里，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，一躍成為亞洲四小龍之一，其國(guó)家環(huán)境優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)繁榮，政府高效廉潔，人民勤勞奮發(fā)，社會(huì)秩序井然，犯罪率低下，是一個(gè)物質(zhì)文明、精神文明高度發(fā)達(dá)的國(guó)家。新加坡取得如此輝煌的成就，其成功因素

3、有很多，其中最重要的因素是精神層面上的因素。新加坡高度重視品德教育的發(fā)展，善于借鑒西方品德教育成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改良新加坡品德教育的內(nèi)容、方法、途徑，在增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神，抵御西方腐朽思想侵蝕，提高公民素質(zhì)等方而發(fā)揮了重要的作用。新加坡品德教育的成功，是新加坡取得巨大成就的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)。
　　中國(guó)與新加坡同屬多元民族、多元宗教、多元文化的國(guó)家，有著共同的文化淵源和相似的價(jià)值觀，在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)步入現(xiàn)代化的進(jìn)程中，都遇到了東西文明的

4、碰撞和物質(zhì)文明精神文明發(fā)展的不協(xié)調(diào)。新加坡在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，西方文化大量涌入的情況下，通過(guò)加強(qiáng)品德教育，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，用儒家倫理思想重喚東方傳統(tǒng)美德，捍衛(wèi)亞洲價(jià)值觀，構(gòu)建新加坡核心價(jià)值觀，較好地協(xié)調(diào)了本土文化與西方文化，物質(zhì)文明與精神文明之間的關(guān)系，較好地解決了新加坡的社會(huì)道德危機(jī)。本文以教育學(xué)原理、比較教育學(xué)原理為指導(dǎo)，遵循品德教育發(fā)展的客觀規(guī)律，本著實(shí)事求是、解放思想、海納百川、兼收并蓄的思想要求，采用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法等研究方法

5、，對(duì)新加坡品德教育發(fā)展的社會(huì)背景和歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，著重剖析新加坡國(guó)家意識(shí)教育、儒家倫理教育、學(xué)校品德教育等各項(xiàng)品德教育的內(nèi)容，分析新加坡品德教育的方法和途徑，從而較為直觀清晰地展現(xiàn)了新加坡品德教育的體系框架，并得出新加坡品德教育對(duì)我國(guó)品德教育的啟示，本著兼收并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，以期為我國(guó)品德教育提供有益借鑒。誠(chéng)然，新加坡品德教育并非完美無(wú)缺，其不足之處，對(duì)于我國(guó)的品德教育亦能起到有則改之無(wú)則加勉的作用。
　　本文的正文主要包括

6、六大部分:
　　第一部分:緒論。闡述論文的選題背景以及該選題的研究目的和研究意義。梳理與該論題相關(guān)的研究文獻(xiàn)，說(shuō)明本論文所采用的研究思路和研究方法。
　　第二部分:新加坡品德教育的發(fā)展背景和歷史沿革。這一部分從新加坡品德教育的發(fā)展歷程和歷史背景著手，概括了不同歷史時(shí)期新加坡品德教育的特點(diǎn)和主要舉措。
　　第三部分:新加坡品德教育的目的。首先剖析了新加坡品德教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)，然后闡述了新加坡品德教育的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)