孟家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)&中考語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)人物形象分析課件新人教版

1、歡迎進(jìn)入我們的課堂,,中考閱讀復(fù)習(xí),——分析人物形象,（2007·《無(wú)法不對(duì)你殘酷 》）15.選文第⑦段是怎樣具體描寫(xiě)弟弟成熟的?(4分),（2008·《喝得很慢的土豆湯》）15．小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）,（2010·《荔枝》）18.文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀赣H給你留下的最深的印象。(4分),（2011·《鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人

2、 》）⒖文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分),（2009·《光陰里那些手繪的花朵 》）11．本文生動(dòng)地刻畫(huà)了“茉”這一人物形象，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，談?wù)劇败浴苯o你留下的最深的印象。（4分）,淮安市中考人物形象分析試題回顧,2012.《槐 抱 柳 》13．文章第⑹段表現(xiàn)了老人哪些形象特點(diǎn)？（4分）,,,,,,,,,中考人物形象分析常見(jiàn)題型,1.概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析。2.結(jié)合具體人物描寫(xiě)分析形象。,

3、,,,孔乙己臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰?jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮?duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很

4、像懇求掌柜，不要再提。,窮困潦倒、自命清高、自欺欺人,“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f(shuō)。 “席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)……真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)。,見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上、趨炎附勢(shì)……,題型一 概括人物形象并結(jié)合具

5、體內(nèi)容分析,真題回顧 方法探究,（2007·河南· 《讓我看著你》）我的母親是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)方面即可)    (4分),,第一步 審清題干,,,,,概括人物形象,,+,結(jié)合具體內(nèi)容分析,品質(zhì)特點(diǎn)1（1分）,品質(zhì)特點(diǎn)2（1分）,具體依據(jù)1（1分）,具體依據(jù)2（1分）,+,+,導(dǎo)學(xué)70頁(yè),①那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法

6、入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！?真題回顧 方法探究,第二步 梳理情節(jié),,抓住關(guān)鍵詞句注意情節(jié)轉(zhuǎn)換,,生活事件,①那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！?真題回顧 方法探究,第三

7、步 具體概括,多側(cè)面 忌籠統(tǒng),堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)兒子,,,,真題回顧 方法探究,第四步 標(biāo)清序號(hào),愛(ài)孩子：怕我傷心難過(guò)，忍住病痛，強(qiáng)作平靜 。  堅(jiān)強(qiáng)：整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲 。,①,②,增加條理,題型一,方法總結(jié),概括人物形象結(jié)合具體內(nèi)容分析,答題思路： 審清題干 梳理情節(jié) 具體概括 標(biāo)清序號(hào),表述形式：,品質(zhì)特點(diǎn)1（1分）,具體依據(jù)1（1分）,+,品質(zhì)特點(diǎn)2（1分）,具

8、體依據(jù)2（1分）,+,,①,②,題型二 結(jié)合具體的人物描寫(xiě)分析形象,,人物描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié),技法：對(duì)比，正面?zhèn)让妫麚P(yáng)先抑等,,例1.(2010·雞西·《拔下鑰匙》)第⑩段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（2分）⑩他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……答案要

9、素：,方法探究,描寫(xiě)方法,表達(dá)效果,,答案：心理、動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，突出了他鎮(zhèn)定果敢、不畏死亡的高貴品質(zhì)(1分)。,,,,例2.(2007·淮安·《無(wú)法不對(duì)你殘酷》) 15.選文第⑦段是怎樣具體描寫(xiě)弟弟成熟的?(4分)⑦學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終

10、于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣(mài)過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤(pán)子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。答案要素：,方法探究,描寫(xiě)方法與具體語(yǔ)句,答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。（語(yǔ)句見(jiàn)紅色句，分一下類(lèi)。）,,方法探究,例3.（2010·河南·《尋找媽媽的尋人啟事》）第⒀段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在

11、表達(dá)上有什么好處？(4分)⒀穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。答案: “干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子對(duì)母親的忽視。(2分)“從來(lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛

12、意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（2分）答案要素：,,,表達(dá)效果,寫(xiě)作手法,,,,,,,修辭手法,描寫(xiě)方法,寫(xiě)作手法,結(jié)構(gòu)作用,方法總結(jié),題型二 結(jié)合具體的人物描寫(xiě)方法分析形象,表達(dá)技巧,+,表達(dá)效果,比喻、擬人等,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)/正面、側(cè)面描寫(xiě)等,襯托、對(duì)比欲揚(yáng)先抑等,過(guò)渡、照應(yīng)鋪墊、伏筆,生動(dòng)形象地（傳神地、巧

13、妙地）寫(xiě)出了……(突出地)表現(xiàn)了…… （性格特征或感情等）,表述形式：,,,,真題演練,（2009淮安《光陰里那些手繪的花朵 》）11．本文生動(dòng)地刻畫(huà)了“茉”這一人物形象，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，談?wù)劇败浴苯o你留下的最深的印象。（4分）,,參考答案：青春活力，有個(gè)性：偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉；微笑著展示自己的藝術(shù)品。 聰明有才氣，心靈手巧：美術(shù)課上即時(shí)手繪漂亮的茉莉花等

14、。,（3）有一次上美術(shù)課，老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹。鄰桌叫茉的女孩，卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉。畫(huà)完了，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，欣喜地要我與她分享。 （4）驚恐中，我與茉肩并肩地站著。老師讓茉給大家“展示”一下她的藝術(shù)作品。明知道這是故意的嘲弄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開(kāi)校服的一側(cè)，又像鳥(niǎo)兒打開(kāi)翅膀一樣，鋪展開(kāi)另一側(cè)。我小心地順著老師惱怒的視線朝茉看去，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她校服內(nèi)側(cè)的右邊竟然開(kāi)滿了大朵大

15、朵絢爛的山茶花。當(dāng)她背過(guò)身去，將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開(kāi)來(lái)，竟又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青藤！,導(dǎo)學(xué)12頁(yè),,（《拔下鑰匙》）文中畫(huà)線句子是怎樣表現(xiàn)人物形象的？（3分）①他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車(chē)輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車(chē)極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！②他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊。他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住！

16、他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車(chē)亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車(chē)……③他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。④渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……⑤那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)。⑥當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車(chē)鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)檔的公交車(chē)，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會(huì)無(wú)意識(shí)地碰到油門(mén)導(dǎo)致車(chē)輛失控，因此，他在生命

17、的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門(mén)。,真題演練,參考答案：動(dòng)作描寫(xiě)（1分）， 突出形勢(shì)緊迫，表現(xiàn)他沉著冷靜、臨危不亂的性格（2分）。,,真題演練,（2011·濱州《用你愛(ài)我的方式愛(ài)你》）賞析畫(huà)線的精彩語(yǔ)句。（3分）①你突然打電話說(shuō)要來(lái)我家，電話里，你輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“聽(tīng)你二伯說(shuō)，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車(chē)去。你不用管，我自己去……”②第二天，我還沒(méi)起床你就來(lái)了。打開(kāi)門(mén)后我看見(jiàn)你蹲在門(mén)口，

18、一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說(shuō)沒(méi)啥大事。③去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過(guò)去，在你前面彎下腰，我說(shuō)：“爸，我背你到外面打車(chē)?！蹦惆胩於紱](méi)動(dòng)，我扭過(guò)頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤(rùn)，有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)：“風(fēng)迷了眼?！庇终f(shuō)：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，你拗不過(guò)我，終于乖乖地趴在我背上，像個(gè)聽(tīng)話的孩子。,,