教學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練

1、教學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練,一、導(dǎo)入語(yǔ)訓(xùn)練 導(dǎo)入語(yǔ)是一節(jié)課開(kāi)始時(shí)教師為吸引幼兒的注意或引出新課而說(shuō)的話(huà)。 導(dǎo)入語(yǔ)的類(lèi)型一般有提問(wèn)式、講故事式、朗育猜謎式、對(duì)話(huà)討論式、實(shí)驗(yàn)式、直接出示教具式、新舊知識(shí)連接式等。,[示例]“認(rèn)識(shí)鹽”教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)。 師：小朋友們！你們每人面前有一杯水，請(qǐng)你們用舌頭輕輕舔一舔，告訴我有什么味。（幼兒回答：“是咸的”。） 師：有感味的水是什么水？（幼兒回答：“鹽水?！保?duì)，是鹽水水

2、。今天老師就來(lái)教你們認(rèn)識(shí)鹽。 有一頭驢子，馱了一大包鹽，好重??！在它過(guò)河的時(shí)候，不小心滑倒在水里了。當(dāng)它爬起來(lái)上岸后，感覺(jué)背上的東西變輕了。驢子很高興，它想，我找到竅門(mén)了，馱著重東西，只要到水里泡一泡，就會(huì)變輕的。過(guò)了幾天，驢子又馱了一大包棉花過(guò)河，棉包很大，驢子感到有點(diǎn)累。它想，沒(méi)關(guān)系，過(guò)河后背上的東西會(huì)變輕的。過(guò)河的時(shí)候，驢子故意倒在水中，心想這下可好啦！可是它爬起來(lái)后，覺(jué)得背上的棉花不但沒(méi)有變輕，反而變重了，累得直喘氣。

3、好不容易才爬上岸，驢子想，這是什么原因呢？這時(shí)，牛伯伯走過(guò)來(lái)了，驢子上前問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)你告訴我，我馱鹽水過(guò)河，趺倒在水中，上岸后背上的感覺(jué)輕了；馱棉花踵水過(guò)河，倒在水中，上岸后背上的東西越來(lái)越重了。這是什么原因呢？”牛伯伯說(shuō)：“小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，請(qǐng)小朋友想一想，這是什么原因？”,訓(xùn)練要領(lǐng) 設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)要選好導(dǎo)入點(diǎn)。導(dǎo)入點(diǎn)應(yīng)是幼兒熟悉的身邊的人或事物。選好后用風(fēng)句話(huà)引出即可。 A. 好，今天我們還是上計(jì)算課。（

4、出示喇叭）請(qǐng)小朋友跟著老師一起數(shù)數(shù)一共有多少只喇叭？（答：共有5只）對(duì)了，再請(qǐng)小朋友看看，這5只喇叭中有幾只綠色的喇叭？有幾只黃色的喇叭？……這說(shuō)明5可以分成3和2，3和2合起來(lái)是5，今天我們用5只喇叭來(lái)做算術(shù)題。 B. 老師今天釣了許多魚(yú)，小朋友高興不高興？現(xiàn)在老師把魚(yú)盆搬到你們面前，讓你們仔細(xì)看看。（把三個(gè)魚(yú)盆分別放到小朋友面前，使每個(gè)幼兒都能看清楚。）你們看魚(yú)在干什么？魚(yú)看見(jiàn)小朋友非常高興，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，還要跟小朋友

5、說(shuō)話(huà)哩！你們聽(tīng)?。ù蜷_(kāi)錄音機(jī)。魚(yú)：“小朋友，你們好！你們知道我是誰(shuí)？我的名字叫魚(yú)，你們看，我身上有些什么？”關(guān)錄音。）小朋友，魚(yú)請(qǐng)你們看它身上有些什么，大家仔細(xì)看，看清楚了就說(shuō)給魚(yú)聽(tīng)。,為下面的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)認(rèn)識(shí)肥皂。（小班） 二、提問(wèn)語(yǔ)訓(xùn)練 提問(wèn)語(yǔ)要具備啟發(fā)性、層次性、輔助性、提示性等特點(diǎn)。,[示例]老實(shí)的回答 一個(gè)名叫日諾的法國(guó)小學(xué)生站在講臺(tái)旁，正在接受教師的提問(wèn)，教師有些不耐煩了。

6、 “你是傻瓜蛋還是怎么啦？5+5，這不難吧？” 社日諾怯怯地站著，還是答不上來(lái)。 “4+4呢？這你應(yīng)該知道吧？” 社日諾眨眨眼，還是不吭氣。 “唉！笨瓜！好，我來(lái)問(wèn)別的。美洲，你總聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞吧？那么誰(shuí)發(fā)現(xiàn)美洲的？” 社日諾懵住了，像個(gè)啞巴。 教師大聲嚷道：“哥倫布！” 社日諾轉(zhuǎn)身回到自已的座位上。 “誰(shuí)讓你走的？”教師大聲喝訴。 “老師，”社日諾站起來(lái)，老老實(shí)實(shí)地回

7、答說(shuō)，“老師，您不是叫另一位小朋友了嗎？”,[示例] 1、教師：“小朋友們，我釣了很多魚(yú)，想做成好吃的菜，可是不知道怎么做，誰(shuí)能幫助我？” 2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一枚茄枝，然后問(wèn)；“你們看茄枝的外殼是什么顏色的？摸摸它，手舊有什么感覺(jué)？是光滑的，還是粗糙的？現(xiàn)在剝開(kāi)外殼，看看里面的果肉是什行顏色？放在嘴里吃它，感覺(jué)有什么味？吃完果肉以后要吐出里面的硬的東西來(lái)，誰(shuí)知道這又黑又硬的東西叫什么？” 3、教師：“我看見(jiàn)你

8、畫(huà)了兩張畫(huà)，能告訴我這兩張畫(huà)有什么不同嗎？” 4、一個(gè)幼兒拿三塊積木搭了一個(gè)房子，想把他的橡皮泥小動(dòng)物都裝進(jìn)房子里，可是房子太小怎么也裝不下。教師走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你能不能把這三塊積木換成更大一些的？……要不然，就再多加幾塊積木搭一個(gè)寬大些的房子，你看怎么樣？”幼兒照教師說(shuō)的兩種方法都試了，果然成功了，他很高興。,提問(wèn)語(yǔ)的類(lèi)型一般有以下幾種：1、重點(diǎn)發(fā)問(wèn)2、過(guò)渡引發(fā)3、獲取反饋信息4、以錯(cuò)激疑5、追本探源,訓(xùn)練方法

9、 有位小朋友搞不清“昨天”“今天”“明天”的時(shí)間概念，說(shuō)：“明天老師教我跳了一個(gè)舞，今天我回家跳給爸爸媽媽看?！闭?qǐng)你按照提問(wèn)的要求設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，幫他理清概念三、評(píng)價(jià)語(yǔ)訓(xùn)練 評(píng)價(jià)語(yǔ)是指對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)、思想、生活中的表現(xiàn)所作的評(píng)判。,[示例] 1、一個(gè)孩子用與眾不同的方法玩橡皮泥，教師看到了，對(duì)他說(shuō)：“哦，你用勺子來(lái)壓橡皮泥，真是個(gè)好注意！我也要這樣做，不過(guò)我還要用勺子來(lái)壓橡皮泥，你看好玩嗎？” 2、一個(gè)孩子在娃

10、娃區(qū)把兩個(gè)鍋碰得砰砰直響，其他孩子捂起耳朵不愿聽(tīng)。教師看到這情景，走過(guò)來(lái)對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“你能讓鍋發(fā)出響聲很好，可是聲音太大會(huì)傷別人的耳朵，你能小一點(diǎn)勁兒敲鍋嗎？……你還能用什么鍋裝什么東西嗎？”,訓(xùn)練 有位教師才把《邱少云的故事》講了一半，突然一個(gè)小朋友說(shuō)：”老師，您說(shuō)邱少云叔叔為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)我們解放軍，蟲(chóng)蛟不動(dòng)，火燒也不動(dòng)，可是衣服破了，棉花露出來(lái)了，棉花是白的，就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)！“針對(duì)這樣的稚童幼語(yǔ)，請(qǐng)你做出評(píng)價(jià)，加

11、以引導(dǎo)。四、講解語(yǔ)訓(xùn)練 講解語(yǔ)是教師講述、闡釋教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)用語(yǔ)。主要霽清”是什么“”為什么“”怎樣做“等問(wèn)題。在幼兒園教學(xué)中，講解語(yǔ)的形式一般是獨(dú)白、提問(wèn)、對(duì)話(huà)。,訓(xùn)練按下列順序設(shè)計(jì)講解語(yǔ)：a、擺現(xiàn)象——提問(wèn)題——講原因（或道理）b、說(shuō)原因——談結(jié)果五、過(guò)渡語(yǔ)訓(xùn)練 過(guò)渡語(yǔ)是教學(xué)環(huán)間起連接過(guò)渡的話(huà)。 幼兒教育中的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)短、粘連，藏而不露，常常是一個(gè)詞語(yǔ)、一句問(wèn)話(huà)或一個(gè)感嘆，一個(gè)要求。六、

12、應(yīng)變語(yǔ)訓(xùn)練 教師為適應(yīng)和調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況而說(shuō)的話(huà)，就是應(yīng)變語(yǔ)。,運(yùn)用應(yīng)變?cè)挼牟呗院芏啵饕幸韵聨追N：1、語(yǔ)音的應(yīng)變2、詞語(yǔ)的應(yīng)變3、講授語(yǔ)的應(yīng)變訓(xùn)練 教師講了《東郭先生和狼》的故事以后，有個(gè)小朋友搶先說(shuō)：“東郭先生心腸很好，看見(jiàn)狼很可憐，就救了狼，救別人的人是好人。”另一個(gè)朋友說(shuō)：“狼是害人的東西，救了它，不能說(shuō)是好人，東郭先生是個(gè)壞人?！泵鎸?duì)這樣的場(chǎng)景，你如何作答。,七、結(jié)束語(yǔ)訓(xùn)練 結(jié)