高中物理 5.3《牛頓第三定律》課件 魯科版必修1

1、物理：５．３《牛頓第三定律》課件PPT（魯科版必修1）,,3.1牛頓第三定律,學習目標:,1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反 作用力的概念。2. 知道牛頓第三定律的內(nèi)容，能用它解決簡 單的問題。3．能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。,學習重點: 牛頓第三定律學習難點: 平衡力與作用力和反作用力的關系,一、力的作用是相互的同時發(fā)生的,1．大量實驗事實表明，自然界中一切力

2、的現(xiàn)象，總是表現(xiàn)為物體之間的相互作用，只要有力發(fā)生，就一定有受力物體和施力物體。甲物體施給乙物體一個力的同時，甲物體也受到乙物體施給的一個力，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。,2．物體間相互作用的這一對力，通常叫做作用力和反作用力。①把相互作用的一對力中的一個叫做作用力 (或反作用力)，另個就叫做反作用力 (或作 用力)。習慣上，常把研究對象受到的力稱 為作用力，而把研究對

3、象對其他施力物體 所施加的力稱為反作用力。②作用力和反作用力是同時發(fā)生的，切莫以 為“作用力在先，反作用力在后”(可以用自 已的雙手對掌體會)。,用腳踢足球，有人說：“只有把腳對球的力叫作用力，球?qū)δ_的力叫反作用力才行，因為前者是主動力，后者是被動力，主動力在先，被動力在后”。這種說法是錯誤的，因為主動力與被動力只能說明引起相互作用的原因，并不意味著相互作用有先后之分。,二．牛頓第三定律,1．內(nèi)容：兩個

4、物體之間的作用力和反作用力 總是大小相等，方向相反，作用在一條直 線上。2．表達式： F=-F′ 式中的“-”號表示方向相反。,3．重要意義①牛頓第三定律獨立地反映了力學規(guī)律的一 個重要側(cè)面，是牛頓第一、第二定律的重 要補充，定量地反映出物體間相互作用時 彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作 用力定律。②全面揭示了作用力和反作用力的關系，可 歸

5、納為三個性質(zhì)和四個特征。,三個性質(zhì)是：A．異體性：作用力和反作用力分別作用在彼 此相互作用的兩個不同的物體上，各自產(chǎn) 生各自的作用效果；B．同時性：作用力和反作用力總是同時產(chǎn) 生、同時變化、同時消失，不分先后；C．相互性：作用力和反作用力總是相互的， 成對出現(xiàn)的。,四個特征是：A．等值：大小總是相等的；B．反向：方向總是相反的；C．共線：總是在同一直線上；D．同性：力的性質(zhì)

6、總是相同的。,③牛頓第三定律揭示了力作用的相互性，兼 顧施力、受力兩個方面，是正確分析物體 受力的基礎．定律說明物體間力的作用是相互的，因而物體運動狀態(tài)的改變也必然相互關聯(lián)，借助定律可以從一個物體的受力分析過渡到另一個物體的受力分析。④牛頓第三定律所闡明的作用力與反作用力的關系，不僅適用于靜止的物體之間，也適用于相對運動的物體之間，這種關系與作用力性質(zhì)、物體質(zhì)量大小、作用方式(接觸還是不接觸)、物體運動狀態(tài)及參考系的選擇均無關。

7、,⑤牛頓第三定律是牛頓及其前人通過大量實 驗得出的一條普遍規(guī)律，廣泛應用于生 產(chǎn)、生活和科學技術中，所以要把所學知 識與實際問題聯(lián)系起來，用以解決各種實 際問題．,三、平衡力與作用力 和反作用力的關系,【例一】一個大漢(甲)跟一個女孩(乙)站在水平地面 上手拉手比力氣，結(jié)果大漢把女孩拉過來了，對這 個過程中作用于雙方的力的關系，不正確的說法是

8、 ( ) A．大漢拉女孩的力一定比女孩拉大漢的力大。 B．大漢拉女孩的力不一定比女孩拉大漢的力大。 C．大漢拉女孩的力與女孩拉大漢的力一定相等。 D．只有在大漢把女孩拉動的過程中，大漢的力才 比女孩的力大。在可能出現(xiàn)的短暫相持過程 中，兩人的拉力一樣大。,【例二】關于兩個物體間作用力與反作用力的下列 說法中，正確的是(

9、 )A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產(chǎn) 生反作用力。B．只有兩個物體處于平衡狀態(tài)中，作用力與反作 用力才大小相等。C．作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個物 體之間。D．作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同。,【例三】一個400N重的木箱放在大磅秤上，木箱內(nèi) 有一個質(zhì)量為60kg的人，站在小磅秤上，如圖所 示．如果人用力推木箱頂板，則小磅秤和大磅秤

10、 上的示數(shù)T1、T2的變化情況是( )A． T1增大， T2減小 B． T1減小， T2不變C． T1增大， T2增大 D． T1增大， T2不變,【例四】如圖所示，用力F拉著疊放的A、B兩木塊一起沿粗糙斜面勻速上行，對木塊B，存在________對作用力與反作用力；對木塊A，存在______對作用力與反作用力。,課堂訓練：,1．一本書靜放在水平桌面上，則( )A．桌面對書的支持力的大小等于書

11、的重力，它們 是一對相互平衡力。B．書所受到的重力和桌面對書的支持力是一對作 用與反作用力。C．書對桌面的壓力就是書的重力，它們是同一性 質(zhì)的力。D．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對平 衡力。,2．重物A用一根輕彈簧懸于天花板下，畫出重物和 彈簧的受力圖如圖所示，關于這四個力的以下說 法正確的是( )A．F1的反作用力是F4

12、B．F2的反作用力是F3C．Fl的施力者是彈簧 D．F1與F2是一對作用與反作用力,3．兩個小球A和B，中間用彈簧連結(jié)，并用細繩懸 于天花板下，下面四對力中，屬平衡力的是 （ ）A．繩對A的拉力和彈簧對A的拉力。B．彈簧對A的拉力和彈簧對B的拉力。C．彈簧對B的拉力和B對彈簧的拉力。D．B的重力和彈簧對B的拉力。4．兩人分別用10N的力拉彈簧秤的兩端，則彈簧秤 的示

13、數(shù)是( )A．0 8．10N C．20N D．5N．,4.5牛頓第三定律,學習目標:,1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反 作用力的概念。2. 知道牛頓第三定律的內(nèi)容，能用它解決簡 單的問題。3．能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。,學習重點: 牛頓第三定律學習難點: 平衡力與作用力和反作用力的關系,一、力的作用是相互的同時發(fā)生的,1．大

14、量實驗事實表明，自然界中一切力的現(xiàn)象，總是表現(xiàn)為物體之間的相互作用，只要有力發(fā)生，就一定有受力物體和施力物體。甲物體施給乙物體一個力的同時，甲物體也受到乙物體施給的一個力，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。,2．物體間相互作用的這一對力，通常叫做作用力和反作用力。①把相互作用的一對力中的一個叫做作用力 (或反作用力)，另個就叫做反作用力 (或作 用力)。習慣上，常把研究對象受到的力稱

15、 為作用力，而把研究對象對其他施力物體 所施加的力稱為反作用力。②作用力和反作用力是同時發(fā)生的，切莫以 為“作用力在先，反作用力在后”(可以用自 已的雙手對掌體會)。,用腳踢足球，有人說：“只有把腳對球的力叫作用力，球?qū)δ_的力叫反作用力才行，因為前者是主動力，后者是被動力，主動力在先，被動力在后”。這種說法是錯誤的，因為主動力與被動力只能說明引起相互作用的原因，并不意味著相互作用有先后之分。,二

16、．牛頓第三定律,1．內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力 總是大小相等，方向相反，作用在一條直 線上。2．表達式： F=-F′ 式中的“-”號表示方向相反。,3．重要意義①牛頓第三定律獨立地反映了力學規(guī)律的一 個重要側(cè)面，是牛頓第一、第二定律的重 要補充，定量地反映出物體間相互作用時 彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作 用力定律。②全面揭示了作用力和

17、反作用力的關系，可 歸納為三個性質(zhì)和四個特征。,三個性質(zhì)是：A．異體性：作用力和反作用力分別作用在彼 此相互作用的兩個不同的物體上，各自產(chǎn) 生各自的作用效果；B．同時性：作用力和反作用力總是同時產(chǎn) 生、同時變化、同時消失，不分先后；C．相互性：作用力和反作用力總是相互的， 成對出現(xiàn)的。,四個特征是：A．等值：大小總是相等的；B．反向：方向總是相反的；C．共線：總是在同

18、一直線上；D．同性：力的性質(zhì)總是相同的。,③牛頓第三定律揭示了力作用的相互性，兼 顧施力、受力兩個方面，是正確分析物體 受力的基礎．定律說明物體間力的作用是相互的，因而物體運動狀態(tài)的改變也必然相互關聯(lián)，借助定律可以從一個物體的受力分析過渡到另一個物體的受力分析。④牛頓第三定律所闡明的作用力與反作用力的關系，不僅適用于靜止的物體之間，也適用于相對運動的物體之間，這種關系與作用力性質(zhì)、物體質(zhì)量大小、作用方式(接觸還是不接觸)、物體

19、運動狀態(tài)及參考系的選擇均無關。,⑤牛頓第三定律是牛頓及其前人通過大量實 驗得出的一條普遍規(guī)律，廣泛應用于生 產(chǎn)、生活和科學技術中，所以要把所學知 識與實際問題聯(lián)系起來，用以解決各種實 際問題．,三、平衡力與作用力 和反作用力的關系,【例一】一個大漢(甲)跟一個女孩(乙)站在水平地面 上手拉手比力氣，結(jié)果大漢把女孩拉過來了，對這 個過程中作用于雙方的力的關系，

20、不正確的說法是 ( ) A．大漢拉女孩的力一定比女孩拉大漢的力大。 B．大漢拉女孩的力不一定比女孩拉大漢的力大。 C．大漢拉女孩的力與女孩拉大漢的力一定相等。 D．只有在大漢把女孩拉動的過程中，大漢的力才 比女孩的力大。在可能出現(xiàn)的短暫相持過程 中，兩人的拉力一樣大。,【例二】關于兩個物體間作用力與反作用力的下列

21、 說法中，正確的是( )A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產(chǎn) 生反作用力。B．只有兩個物體處于平衡狀態(tài)中，作用力與反作 用力才大小相等。C．作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個物 體之間。D．作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同。,【例三】一個400N重的木箱放在大磅秤上，木箱內(nèi) 有一個質(zhì)量為60kg的人，站在小磅秤上，如圖所 示．如果人用力推木箱

22、頂板，則小磅秤和大磅秤 上的示數(shù)T1、T2的變化情況是( )A． T1增大， T2減小 B． T1減小， T2不變C． T1增大， T2增大 D． T1增大， T2不變,【例四】如圖所示，用力F拉著疊放的A、B兩木塊一起沿粗糙斜面勻速上行，對木塊B，存在________對作用力與反作用力；對木塊A，存在______對作用力與反作用力。,課堂訓練：,1．一本書靜放在水平桌面上，則( )A

23、．桌面對書的支持力的大小等于書的重力，它們 是一對相互平衡力。B．書所受到的重力和桌面對書的支持力是一對作 用與反作用力。C．書對桌面的壓力就是書的重力，它們是同一性 質(zhì)的力。D．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對平 衡力。,2．重物A用一根輕彈簧懸于天花板下，畫出重物和 彈簧的受力圖如圖所示，關于這四個力的以下說 法正確的是( )A．F1

24、的反作用力是F4 B．F2的反作用力是F3C．Fl的施力者是彈簧 D．F1與F2是一對作用與反作用力,3．兩個小球A和B，中間用彈簧連結(jié)，并用細繩懸 于天花板下，下面四對力中，屬平衡力的是 （ ）A．繩對A的拉力和彈簧對A的拉力。B．彈簧對A的拉力和彈簧對B的拉力。C．彈簧對B的拉力和B對彈簧的拉力。D．B的重力和彈簧對B的拉力。4．兩人分別用10N的力拉彈簧秤的兩