從人才資源開發(fā)看高校人才培養(yǎng)模式改革.pdf

1、人才資源開發(fā)的概念有廣義和狹義之分,本文主要取其狹義.狹義的人才資源開發(fā)指對人才能力的培養(yǎng)與潛能的挖掘,同"培養(yǎng)人才"的內(nèi)涵基本相同,重點在于"提高人才能力".人才培養(yǎng)模式簡單地說是指人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式.換一種表述方式,人才培養(yǎng)模式就是關(guān)于"培養(yǎng)什么樣的人"和"怎樣培養(yǎng)這樣的人"的問題.高等學(xué)校是人才資源開發(fā)的主要陣地.高校的人才資源開發(fā)是通過教學(xué)來實現(xiàn)的,而教學(xué)又是在人才培養(yǎng)模式的框架內(nèi)進(jìn)行的.培養(yǎng)模式的合理與否直

2、接關(guān)系到高校畢業(yè)生質(zhì)量,因而也在一定程度上關(guān)系到人才資源質(zhì)量和人才資源開發(fā)質(zhì)量.目前我國人才資源的整體素質(zhì)不容樂觀.這也反過來證明高校人才培養(yǎng)模式存在著問題.我國高校在人才培養(yǎng)模式方面存在的主要問題有:在培養(yǎng)目標(biāo)方面,規(guī)格相對單一,缺乏明確性和針對性;在專業(yè)設(shè)置方面,存在著過細(xì)過窄和高校自主權(quán)不足的傾向;在課程體系方面,缺乏時代性和科學(xué)性,知識分割過細(xì)、教學(xué)內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不當(dāng);在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面,仍然沒有完全擺脫傳統(tǒng)的"老化"