農(nóng)村地區(qū)小學班級管理問題研究——以滄州市XX小學為例.pdf

1、學校是學生進行學習的主要場所，班級是學校進行教育的基礎組織，加強班級管理對學生的學習能力與整體素質(zhì)的提高具有非常積極的作用。特別是小學班級管理在小學教育過程中更加具有積極的意義，小學生在學習的過程中自制能力比較差，很多教學任務都需要教師與家長督促其完成，所以加強小學班級管理對小學生的學習和養(yǎng)成良好的習慣具有重要意義。本文主要探討農(nóng)村地區(qū)小學班級管理存在的問題，在分析的過程中以滄州市XX小學班級管理為切入點，對滄州市XX小學班級管理存在的

2、問題進行了分析，指出了教師在班級管理方面缺乏創(chuàng)新，家長過于重視學生的學習成績，這對小學學生的長期發(fā)展是不利的。本文對存在的問題原因進行了分析，在分析原因的基礎上提出了促進滄州市XX小學班級管理的對策，本文認為要不斷加強學校、教師以及家長之間的合作，才能夠不斷的促進小學班級管理，需要班主任教師在班級管理中,投入更多精力,建立以人為本的班級管理理念,讓學生成為班級的主人,班級管理多一些民主,讓學生參與到班級管理中,讓家長參與到班級管理中，這