幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響因素

1、第二單元 幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響因素,第一課　家庭與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,一、家庭物質(zhì)環(huán)境對幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,第一課　家庭與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,二、家庭精神環(huán)境對幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,父母教養(yǎng)方式,（1）什么是教養(yǎng)方式 父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。 教養(yǎng)方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而改變，是親子交往的實(shí)質(zhì)。（2）教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展,第二課　幼兒園與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,一、幼兒園物質(zhì)環(huán)境對

2、幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,幼兒園物質(zhì)環(huán)境是幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展起影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、園所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用以及各種材料的選擇和搭配等。,研究表明,整潔、幽雅、自然的幼兒園環(huán)境會(huì)使幼兒情緒安定,心情愉悅,親社會(huì)行為增多,而復(fù)雜、夸張、無序的環(huán)境會(huì)讓幼兒煩躁,產(chǎn)生消極的社會(huì)性行為;幼兒園空間大小要適宜,過大會(huì)讓幼兒無所適從,交往行為減少,過小會(huì)讓幼兒表現(xiàn)出侵犯性行為;幼兒園玩教具提供也應(yīng)適宜,要

3、滿足不同年齡和興趣的幼兒的需要,促進(jìn)幼兒之間的交流、合作、協(xié)商的行為。,第二課　幼兒園與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,二、幼兒園精神環(huán)境對幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,第三課　個(gè)性與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,一、氣質(zhì)對幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,第三課　個(gè)性與幼兒的社會(huì)性發(fā)展,二、能力對幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響,能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表

4、現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。 幼兒的能力在一定程度上影響著其社會(huì)性發(fā)展水平。以觀點(diǎn)采擇能力為例,有研究者認(rèn)為,觀點(diǎn)采擇能力會(huì)影響幼兒的社會(huì)化。觀點(diǎn)采擇的首要元素是轉(zhuǎn)換思維角度,與他人進(jìn)行交流,同時(shí)在頭腦中將自己的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)、自我的特征與他人的特征進(jìn)行比較,作出準(zhǔn)確的推斷,進(jìn)而了解、采納他人的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)采擇能力可以幫助幼兒去自我中心、建立良好的同伴關(guān)系,并且對幼兒形成親社會(huì)行為具有極大的作用。,第三課　個(gè)性與幼兒