嬰幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)

1、嬰幼兒生理發(fā)育特點(diǎn),嬰兒期的生理發(fā)育特點(diǎn)嬰兒是指1周歲以?xún)?nèi)的孩子。嬰兒在這個(gè)階段生長(zhǎng)發(fā)育特別迅速，是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的階段。體重可以達(dá)到出生時(shí)的3倍左右，約為9000～10000克。 身長(zhǎng)在出生時(shí)約為50厘米，一般每月增長(zhǎng)3～3.5厘米，到4個(gè)月時(shí)增長(zhǎng)10～12厘米，1歲時(shí)可達(dá)出生時(shí)的1.5倍左右。 頭圍在出生時(shí)約為34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1歲時(shí)平均為46厘米。以后增長(zhǎng)速度減緩，到

2、成年人時(shí)約為56～58厘米。 胸圍在出生時(shí)比頭圍要小1～2厘米，到嬰兒4個(gè)月末時(shí)，胸圍與頭圍基本等同。 嬰兒出生后一段時(shí)間內(nèi)仍處于大腦的迅速發(fā)育期，腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目還在繼續(xù)增加，需要充足均衡合理的營(yíng)養(yǎng)素(特別是優(yōu)質(zhì)蛋白)的支持，所以對(duì)熱量，蛋白質(zhì)及其他營(yíng)養(yǎng)素的需求特別旺盛。 由此可見(jiàn)，要滿(mǎn)足快速成長(zhǎng)的嬰兒的需要，就必須提供充足均衡合理的營(yíng)養(yǎng)。,寶寶語(yǔ)言發(fā)展表嬰幼兒不同年齡階段的神經(jīng)精神發(fā)育水平心理行為發(fā)育 　 注意力發(fā)育

3、　記憶力發(fā)育思想活動(dòng) 感情和情緒變化性格的發(fā)展早期教育,1～3月： 新生1月發(fā)出沒(méi)有意義的咕咕聲音，主要是因?yàn)閷殞毜目谇换顒?dòng)發(fā)出來(lái)，并沒(méi)有特殊的語(yǔ)言含義。 2月開(kāi)始咿呀發(fā)音說(shuō)個(gè)不停。 4～6月： 如果有人和他說(shuō)話(huà)，會(huì)咿咿啊啊地回應(yīng)，發(fā)出笑聲；會(huì)因?yàn)楦吲d而尖叫；哭鬧時(shí)，大人的安撫聲音，會(huì)讓他停止哭鬧或轉(zhuǎn)移注意力。 6～9月： 會(huì)發(fā)出一串的呀呀學(xué)語(yǔ)聲；會(huì)轉(zhuǎn)向聲源如電視、收音機(jī)；知道自己的名字；會(huì)試著模仿大人的聲音。 1 歲：

4、 出現(xiàn)有意義的語(yǔ)匯，如爸爸、媽媽?zhuān)粫?huì)揮手表示再見(jiàn)；會(huì)模仿簡(jiǎn)單的聲音，如汪汪。 1 歲半： 會(huì)說(shuō)的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單語(yǔ)匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思；會(huì)了解別人給予的簡(jiǎn)單指令，如抱抱、親親；會(huì)跟著大人仿說(shuō)單字，如狗、花、車(chē)。 2 歲： 會(huì)用語(yǔ)匯或不完整句子，要求別人做什么，如喝水、給我；會(huì)重復(fù)句子的最后一二個(gè)字；會(huì)認(rèn)得電視上常見(jiàn)之物；如果語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。,出生到1個(gè)月 　 當(dāng)母親用奶頭刺激新生兒嘴角時(shí)，他會(huì)出

5、現(xiàn)尋覓、吸吮、吞咽等動(dòng)作。當(dāng)新生兒感到滿(mǎn)足或心情好時(shí)會(huì)露出笑臉。有時(shí)手、足會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，能短暫凝視親人。四肢略呈屈曲狀，臉向下趴在床上時(shí)，頭能歪向一側(cè)。對(duì)過(guò)響的聲音會(huì)出現(xiàn)擁抱狀。啼哭時(shí)，聽(tīng)到聲音會(huì)馬上停止。滿(mǎn)1個(gè)月時(shí)，當(dāng)母親和他說(shuō)話(huà)時(shí)，能注視母親的臉，尤其是母親的眼睛。 2個(gè)月時(shí) 這時(shí)能被逗笑，有的能把握著的拳頭放到嘴里吸吮。讓嬰兒俯臥位時(shí)，有的下頜會(huì)稍微抬一抬，試著離開(kāi)床面。直立抱時(shí)能豎頭片刻，稍微支持一下，但很快又垂下。眼睛

6、能隨物體移動(dòng)，聽(tīng)到聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭。 3個(gè)月 這時(shí)的嬰兒已能控制頸部，俯臥時(shí)，頭居中已能抬頭片刻。用肘稍撐起胸部，手的屈肌擺脫了緊張狀態(tài)，兩手已能經(jīng)常張開(kāi)再緊握成拳頭狀，有時(shí)能把兩只手舉到眼前，自己玩弄手指。能較靈活地用眼睛、喉音、動(dòng)作與他人交往。 4個(gè)月 這時(shí)的小兒俯臥時(shí)已能用手臂撐起胸部并抬頭，頭與床面可成90度角，有時(shí)會(huì)從仰臥轉(zhuǎn)向側(cè)臥，仰臥時(shí)喜歡蹬腿。眼有眼神，眼的移動(dòng)可愛(ài)且有意識(shí)。把玩具放在他手中時(shí)已稍能握持并抓到的東西放到嘴里吸

7、吮。扶成坐時(shí)，頭也能豎得比較穩(wěn)。 5個(gè)月　 這時(shí)的小兒俯臥位時(shí)會(huì)用兩手撐起胸部，抬頭時(shí)間也較長(zhǎng)，喜、怒、哀、樂(lè)已能顯露于色了。有的嬰兒見(jiàn)到母親會(huì)手舞足蹈。嬰兒已能開(kāi)始主動(dòng)抓玩具，常常會(huì)把抓到的東西放到嘴里吸吮。扶成坐時(shí)，頭能豎得相當(dāng)好。有時(shí)已會(huì)翻身。 6個(gè)月　 這時(shí)的小兒俯臥位時(shí)，已能伸直兩臂撐起頭和胸部。仰臥時(shí)，能抬頭并抬高兩腿，用手抓腳。當(dāng)母親說(shuō)要抱他時(shí)，有的嬰兒會(huì)把軀體稍前傾，等待母親去抱他。扶拉他的兩只小手，他能自己用力拉到

8、坐位稍坐片刻，個(gè)別嬰兒已能獨(dú)坐。把嬰兒抱到母親腿上，能稍微扶站一會(huì)兒，并一蹦一蹦地跳。一些小兒會(huì)抓玩具，會(huì)把餅干塞到嘴里去。會(huì)用牙齒去咀嚼，兩手會(huì)抱持奶瓶。有些會(huì)對(duì)著鏡子里的自己的形象微笑，叫他的名字會(huì)有所反應(yīng)，身體各部位也顯得靈活起來(lái)。 7個(gè)月　　 這時(shí)的小兒運(yùn)動(dòng)能力又進(jìn)一步增強(qiáng)，手變得更靈活，會(huì)頻繁地用手抓東西往嘴里放。多數(shù)嬰兒能獨(dú)坐，腳勁也變大了。玩具在手中會(huì)左右手傳遞，會(huì)翻身。能無(wú)意識(shí)發(fā)出“爸”、“媽”等單音節(jié)。 8個(gè)月　　

9、 這時(shí)的小兒認(rèn)人的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，有的小兒已開(kāi)始會(huì)爬，但腹部尚不能離開(kāi)床面，而且在學(xué)會(huì)朝前爬之前，嬰兒往往先會(huì)朝后退，對(duì)著想要的東西已能彎著身體去取，會(huì)拒絕不喜歡的東西，兩手拿著玩具會(huì)互相敲打著玩。拉住他的手已能站幾秒鐘，能發(fā)出“啊、爸、媽”的音，個(gè)別嬰兒抓住椅子、床欄后能站立起來(lái)，有的嬰兒已能模仿些簡(jiǎn)單的動(dòng)作、如張嘴、伸舌等。,9個(gè)月　　 這時(shí)的小兒不用扶靠已能獨(dú)坐較長(zhǎng)時(shí)間，并能從坐位改為爬，能撕碎紙片。喜歡音樂(lè)的嬰兒聽(tīng)到電視機(jī)、錄音

10、機(jī)里的音樂(lè)會(huì)扭動(dòng)身體、舞手等。有的嬰兒取物時(shí)手顯得更靈巧，已具有對(duì)指的功能，主要表現(xiàn)為用拇指和食指去取東西。 10個(gè)月　　 這時(shí)的小兒能從趴著的姿勢(shì)坐起來(lái)，對(duì)事物的興趣比較集中了，已不再緊握東西不放，而能把東西來(lái)回挪動(dòng)或遞別人。不少小兒已能較長(zhǎng)時(shí)間坐穩(wěn)，有的已能放手站幾秒鐘，個(gè)別的已能被扶著開(kāi)步走，并能爬來(lái)爬去玩。喊他的名字時(shí)能轉(zhuǎn)頭尋聲，對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)話(huà)有反應(yīng)，如問(wèn)燈在哪里，會(huì)朝燈去看，能作揮手表示“再見(jiàn)”的動(dòng)作。 11個(gè)月　　 這

11、時(shí)的小兒已逐漸開(kāi)始能不扶床欄、椅子等獨(dú)自站立起來(lái)，個(gè)別小兒能扶著床沿、椅子、沙發(fā)等挪步了，握其雙手讓他站立起來(lái)，會(huì)兩腳交替地挪步。抓住他一只手，另一只手會(huì)推開(kāi)門(mén)。有的小兒會(huì)把杯子里的水倒出來(lái)，會(huì)搖頭，裝怪樣；會(huì)用手表示“再見(jiàn)”，“謝謝”，能理解大人的一些話(huà)。 12個(gè)月　　 這時(shí)的小兒能自己站得很穩(wěn)，并已開(kāi)始能做蹲的姿勢(shì)，扶住東西站起來(lái)后又能從站位坐下。牽住他的兩手能行走，以后慢慢會(huì)獨(dú)走。行走的規(guī)律是先學(xué)會(huì)開(kāi)步走，以后會(huì)在行走中停住，最

12、后才會(huì)倒退走。嬰兒已初步能以食指和拇指掂起小物品，能理解大人簡(jiǎn)單的命令，能把認(rèn)識(shí)的物體與其名稱(chēng)聯(lián)系起來(lái)。會(huì)握小匙，但不能控制好，在別人幫助下能用杯子喝水。 15個(gè)月　　 這時(shí)的孩子已能自己走，但走得還不太穩(wěn)，在扶持下會(huì)邁上樓梯，能爬上椅子并翻身坐好；能雙手握杯喝水；會(huì)用勺舀東西吃，但控制能力還不夠好；會(huì)翻動(dòng)書(shū)本，能說(shuō)兩個(gè)或三個(gè)詞；要東西時(shí)，會(huì)用手指去指點(diǎn)；能疊起二三塊積木，獨(dú)自跪在地板上玩并會(huì)模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作；能指出身體上某些部位，

13、如腿、耳、口、鼻、腳等。 18個(gè)月　　 這時(shí)的孩子能獨(dú)自很穩(wěn)地走路并能蹲下?lián)斓厣系臇|西；有的已會(huì)跑，會(huì)爬上爬下臺(tái)階，大人拉著他的一只手可上臺(tái)階了；手的動(dòng)作也更靈巧，會(huì)用筆亂畫(huà)；聽(tīng)懂的話(huà)理解的事情更多，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。 2歲　　 這時(shí)的孩子已能快跑，可單獨(dú)上下樓梯，一步一停，能在原地跳躍。有的能單手握杯，對(duì)著畫(huà)冊(cè)說(shuō)話(huà)，而且比較連貫。孩子的自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，有好奇心，能搭起七八塊積木；會(huì)自己脫鞋和脫襪子并會(huì)說(shuō)出自己的名字。 2歲半　　 這

14、時(shí)的孩子會(huì)洗手和會(huì)用毛巾擦手；能雙腳跳和握筆學(xué)畫(huà)直線；不用別人幫忙自己會(huì)去大小便。 3歲　　 這時(shí)的孩子能兩腳交替著上樓并會(huì)獨(dú)站幾秒鐘。會(huì)疊起十塊積木，詞匯也更豐富了，講話(huà)更特連貫。會(huì)模仿做家務(wù)，能自己穿襪子、鞋子，但尚分不出左右。會(huì)解開(kāi)衣扣，說(shuō)唱一些歌謠，愛(ài)提出問(wèn)題。已能理解冷、熱、累、餓的意義。 這里需,出生最初3個(gè)月嬰兒的注意力是無(wú)意的，滿(mǎn)3個(gè)月以后才能較短暫地集中注意力，如注視人臉或傾聽(tīng)聲音隨著對(duì)外界環(huán)境和生活的接觸增多。但1-

15、3歲幼兒暑期仍然穩(wěn)定性較差，注意力易分散要到5-6歲才能較好地控制自己的注意力，但集中注意力也不過(guò)只能維持10-15分鐘。,記憶是復(fù)雜的活動(dòng)，包括小兒認(rèn)識(shí)媽媽和爸爸及衣服、鞋等生活用品，并能保持和回憶，這是神經(jīng)心理發(fā)育過(guò)程。例如，5-6個(gè)月的嬰兒雖可再認(rèn)識(shí)母親，即母親出現(xiàn)在眼前時(shí)能認(rèn)識(shí)，但母親不在眼前是不會(huì)想起母親的。一般要到1歲左右才能于母親不在眼前時(shí)也能想起母親，即有記憶能力。嬰幼兒期的記憶具有時(shí)間短、內(nèi)容少的特點(diǎn)，對(duì)帶來(lái)的歡樂(lè)、恐

16、懼、憤怒的事易記憶，但尚缺乏有意的記憶。,思想是人腦的高級(jí)活動(dòng)，常常通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。1歲以?xún)?nèi)嬰兒主要依賴(lài)接觸到的人和物產(chǎn)生思想活動(dòng)，如看到吃的東西就嚷著要吃，不會(huì)產(chǎn)生想吃不在眼前的食品的要求。1歲以后至2歲的小兒想象能力剛剛萌芽，3歲以后想象能力增強(qiáng)，但仍是短時(shí)間的零星的。4-5歲兒童仍有無(wú)意行為，但可產(chǎn)生有意想象和創(chuàng)造性想象并隨著大腦發(fā)育越來(lái)越成熟，逐步形成更強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，如在陌生的人和環(huán)境中會(huì)吵嚷著“要媽媽”和“要回家”。,嬰兒

17、的情緒完全受外界生活環(huán)境的影響。新生兒尚不能順利適應(yīng)外界的環(huán)境，如饑餓、尿濕都會(huì)以啼哭表示，因此必須特別的予以保護(hù)和照料，仔細(xì)觀察各種情緒變化。2個(gè)月以后在母親的親切懷抱中，受到母親的溫馨的愛(ài)撫，嬰兒會(huì)處于十分滿(mǎn)足和愉快的情緒中，逐漸對(duì)母親產(chǎn)生依戀，6-9個(gè)月達(dá)到高峰。6個(gè)月后會(huì)認(rèn)識(shí)親人和陌生人，由于接觸外界的范圍擴(kuò)大，1歲以后依戀母親的情緒可逐漸淡漠。嬰幼兒期情緒特點(diǎn)為：時(shí)間短、反應(yīng)強(qiáng)、易變化、易沖動(dòng)。隨嬰幼兒的大腦發(fā)育會(huì)慢慢成熟，自

18、控能力增強(qiáng)，情緒逐漸穩(wěn)定，良好的家庭氣氛，適宜的外界環(huán)境，可使嬰幼兒維持良好情緒，親密和諧的情感有益于嬰幼兒智力心理發(fā)展和良好的品德形成。,出生時(shí)每個(gè)嬰幼兒有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，有的反應(yīng)敏捷、靈活，有的溫順易養(yǎng)，有的行為緩慢，有的暴躁難養(yǎng)。隨著對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的接觸逐漸形成不一樣的個(gè)性心理特征稱(chēng)之為性格，性格一旦形成較為穩(wěn)定，但也可在一定環(huán)境條件下改變個(gè)性，這就稱(chēng)為“可塑性”。嬰兒期一切需求要依賴(lài)成人，慢慢建立對(duì)周

19、圍親人，通常是照顧最多的母親的依賴(lài)和信任感。幼兒時(shí)期活動(dòng)范圍加寬，能獨(dú)立行動(dòng)，自主感，主動(dòng)性加強(qiáng)，但對(duì)親人仍有依賴(lài)。4-5歲以后生活基本能自理，主動(dòng)性更強(qiáng)，開(kāi)始有目標(biāo)的行為，如：會(huì)找書(shū)看、會(huì)找小朋友玩，對(duì)自己的情緒也能抑制，耐心等待母親準(zhǔn)備的餐具吃飯。隨著體格的發(fā)育，性格逐漸形成，在家庭和學(xué)校教育下，社會(huì)交往增多，年輕的父母要重視通過(guò)生活、游戲、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子健康的心理，使他們養(yǎng)成積極性和廣泛的興趣，有自制能力，有責(zé)任感和獨(dú)立的優(yōu)秀性格。

20、,對(duì)小兒的神經(jīng)、精神發(fā)育方面有了一些了解后，對(duì)于每位年輕的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆來(lái)講，除了在飲食、衣著、健康和衛(wèi)生方面給予關(guān)懷，還應(yīng)該在嬰幼兒的不同時(shí)期給予適宜的、不失時(shí)機(jī)的啟蒙教育，去開(kāi)發(fā)嬰幼兒的智力，包括觀察力、注意力、思考力、想象力等，去激發(fā)孩子的興趣，寓教育于保育之中，把教育內(nèi)容滲透到嬰幼兒的全部生活中去。 　 出生～3個(gè)月 從嬰兒一出生，就應(yīng)盡量爭(zhēng)取多喂哺母乳，因?yàn)樵谖共改溉闀r(shí)，嬰兒可聽(tīng)到他在宮內(nèi)的熟悉的母親的心跳聲

21、，能聞到母親肌膚的香味，而且他還會(huì)有一種安全感。同時(shí)喂哺母乳時(shí)也是母子間感情的一種交流。父親在家時(shí)，也應(yīng)經(jīng)常用你的大手抱抱你的孩子，通過(guò)抱、撫摸、依偎、臉貼臉，握握他的小手等動(dòng)作，能使孩子倍感肌膚之親。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但父母要經(jīng)常喊喊他的名字，和他臉對(duì)臉的說(shuō)話(huà)，這對(duì)促進(jìn)孩子語(yǔ)言和認(rèn)知能力迅速發(fā)展是大有好處的。孩子稍大一些時(shí)，應(yīng)該用一些色彩鮮艷有響聲的玩具逗逗他，在距離頭部20-30厘米處搖動(dòng)，逐漸提高嬰兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力?？山?jīng)常讓孩子俯

22、臥，每次10-15分鐘，這一方面對(duì)頸肌、背肌、胸肌和腹肌的鍛煉極有好處。另一方面也可擴(kuò)大他的視野，對(duì)眼睛的發(fā)育有好處。要給孩子創(chuàng)造自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，即使在寒冬，衣服也不要穿得太厚、太嚴(yán)密、太窄小，要讓孩子的手足有足夠的活動(dòng)余地。 3～6個(gè)月 幫助孩子在俯臥抬頭的基礎(chǔ)上，多讓他有俯臥的機(jī)會(huì)，并練習(xí)用前臂支撐抬起胸部。仰臥時(shí)可用玩具或其他物品，從一側(cè)向另一側(cè)移動(dòng)，幫助孩子由仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥、俯臥，完成翻身動(dòng)作，堅(jiān)持每天早晚運(yùn)動(dòng)幾分鐘，可使背、

23、腹、四肢得到鍛煉。當(dāng)嬰兒能豎起頭、手會(huì)抓握時(shí)，應(yīng)該多給孩子一些輕巧、易抓、帶音響、不易損壞的玩具。當(dāng)孩子已能抱坐一會(huì)時(shí)，應(yīng)多抱嬰兒坐在你的膝上，并與他面對(duì)面多交談、逗他，要讓他聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)。天氣好時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常抱嬰兒去戶(hù)外活動(dòng)，最好每天有1-2個(gè)小時(shí)接觸陽(yáng)光時(shí)間，讓嬰兒多觀察周?chē)挛铮_(kāi)闊眼界?？梢杂贸孜故?，一邊喂一邊讓他模仿張嘴、閉嘴動(dòng)作。,6～9個(gè)月 此時(shí)嬰兒已開(kāi)始能認(rèn)識(shí)媽媽、爸爸和家庭其他成員，能把玩具從這只手換到另一只手，會(huì)逐

24、漸用拇指和食指抓東西，此時(shí)父母應(yīng)該多與嬰兒一起做游戲。在這階段的嬰兒特別喜歡仍玩具，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是種樂(lè)趣，父母應(yīng)該幫助他撿拾東西，而千萬(wàn)不要嫌討厭。要多和他說(shuō)話(huà)，教孩子認(rèn)識(shí)和點(diǎn)出自己身上的某個(gè)部位，如嘴、鼻、耳朵、眼睛、手、足等。這時(shí)期嬰兒已能獨(dú)坐一會(huì)兒，有的已會(huì)翻身，要多鍛煉嬰兒爬的動(dòng)作，而且從這時(shí)開(kāi)始要特別注意小兒的安全。要讓孩子多接觸陌生人，習(xí)慣與陌生人交往，為今后社交打下基礎(chǔ)。 9～12個(gè)月 嬰兒已開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锇l(fā)生濃厚的

25、興趣，什么都想看、想摸。要多與嬰兒說(shuō)話(huà)，詞句要簡(jiǎn)單、完整、正確，可以多讓他模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。當(dāng)孩子已能扶住椅子、床欄站起時(shí)，要幫助他練習(xí)站起、坐下的動(dòng)作。教會(huì)孩子應(yīng)用拇指和食指拿東西，訓(xùn)練孩子有相應(yīng)的配合動(dòng)作，如穿衣服時(shí)叫他伸手，穿鞋襪時(shí)會(huì)伸腳，并發(fā)展孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力。 1～3歲 這是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和認(rèn)知能力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要多給孩子看圖片，教他認(rèn)識(shí)圖片上的事物，以豐富其知識(shí)。可以逐漸教他認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小、形狀、顏色、上下

26、、前后和多少的概念等。要注意教養(yǎng)孩子初步的生活能力和良好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手，飯后要漱口，從3歲起要養(yǎng)成早、晚刷牙的習(xí)慣。當(dāng)孩子能自己握杯喝水、用匙舀水喝時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己吃飯、喝水、做父母的千萬(wàn)不要沒(méi)有耐心或嫌孩子弄臟衣服和地面，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)展有一個(gè)過(guò)程，總是從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，更何況孩子通過(guò)自己吃能提高自己的自信心和吃的興趣，如果家長(zhǎng)總是加以扼制或養(yǎng)成追著喂飯的習(xí)慣，久而久之便會(huì)產(chǎn)生厭食和吃飯不專(zhuān)心，毫無(wú)樂(lè)趣。要訓(xùn)練孩子說(shuō)話(huà)，

27、發(fā)音吐詞要正確，一旦發(fā)現(xiàn)吐詞不正確應(yīng)及時(shí)糾正，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子發(fā)音很好玩而去模仿他發(fā)音。,2-3歲的幼兒，已能理解大人講話(huà)的意思，對(duì)時(shí)間、空間有了一定的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該及時(shí)反復(fù)地對(duì)他講解玩火和玩電的危險(xiǎn)性，可帶他去認(rèn)識(shí)人行橫道線，紅綠燈等。 父母是孩子的人生旅途的第一任“老師”，幼兒會(huì)從父母的交談中，逐步學(xué)會(huì)識(shí)別父母說(shuō)話(huà)的速度、音調(diào)和其他細(xì)微的特點(diǎn)，在溫馨的家庭環(huán)境中，在父親積極參與的家庭里，孩子是會(huì)得益匪淺的。每一個(gè)渴望孩子成為自己生命的無(wú)

28、限延續(xù)的父母親，應(yīng)特別注意自己的言行，對(duì)孩子的每一步要給予鼓勵(lì)，并讓他感受到父母正在期待著他下一個(gè)創(chuàng)新。對(duì)于孩子的要求不能一味滿(mǎn)足，有的家長(zhǎng)會(huì)被孩子的一吵、二鬧、三哭弄得筋疲力盡而做出種種讓步，這種做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，在這種時(shí)候應(yīng)該采取一些辦法來(lái)分散他的注意力，等他安靜下來(lái)后在慢慢地講道理。從小要培養(yǎng)孩子分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任感，讓他感受到自己是家里的一個(gè)平等的成員，要多讓孩子參加一些有益的活動(dòng)。讓孩子合群并學(xué)會(huì)與其他小朋友一起玩耍。要利用