留守兒童心理健康的現(xiàn)狀及對策陳方節(jié)

1、留守兒童心理健康的現(xiàn)狀及對策,教師進(jìn)修學(xué)校 陳方節(jié)2013、5,一 、留守兒童現(xiàn)狀,“留守兒童”被定義為父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，并因此不能和父母共同生活在一起的14周歲級以下的兒童。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。 有專家推算和保守估計，近年來，14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和?/p>

2、總數(shù)中所占比例高達(dá)18-22%。,。,最新發(fā)布的數(shù)據(jù),全國婦聯(lián)于2013年5月9日發(fā)布報告稱：截至2010年，我國0--17歲農(nóng)村留守兒童和城鄉(xiāng)流動兒童已達(dá)到9683萬，他們面臨親情、平等教育的缺失；心理、性格不夠健全；生活及安全得不到保障；甚至連最簡單的是非、善惡、美丑都無法分辨等多方面的問題。其中有205.7萬的留守兒童處于獨居狀態(tài)。留守兒童最多的是廣東省，占全國的12.12%。,留守兒童存在的問題,留守農(nóng)村的少年兒童正處于成長發(fā)育

3、的關(guān)鍵時期，由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，許多兒童過早地承受著成人社會的各種壓力，在思想道德、心理健康、教育學(xué)習(xí)、生活態(tài)度、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的失范行為，一些人甚至?xí)虼硕呱陷p生或犯罪的道路。,（一）、心理問題,心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法像其

4、他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理動向、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。不少兒童表現(xiàn)出害羞、不善于表達(dá)的自閉傾向，內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，甚至將無端的小事升級為打架斗毆。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一

5、樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底線。,（二）、教育問題,由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問、無人關(guān)心的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵，漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上有的監(jiān)護(hù)人同情孩子親情的缺失狀況，于是在孩子行為稍有

6、出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。因缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。,（三）、生活問題,留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況不容樂觀。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，大多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，因此，生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然家長們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有

7、時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面往往表現(xiàn)得更為突出，尤其是在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。而處在這一年齡段的農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療

8、，或者干脆硬“扛”。,（四）、留守兒童思想道德問題,由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢。家庭監(jiān)管的嚴(yán)重缺位、學(xué)校教育的疏忽、社會環(huán)境的不良影響，導(dǎo)致諸多留守孩子出現(xiàn)行為失范。有權(quán)威媒體在公開的報道中說，全國的刑事犯罪中，有近20%的青少年罪犯來自留守家庭。,（五）、留守兒童的行為習(xí)慣問題,大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)

9、生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣非常差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，成為了“問題兒童” 。,（六）、留守兒童安全問題,據(jù)全國婦聯(lián)對12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。兒童防護(hù)能力弱，容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。一些地方還出現(xiàn)了強奸留守女童的惡性案件。據(jù)公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童

10、群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。尤其是女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。,（七）學(xué)習(xí)壓力很大 家務(wù)勞動繁重,有50%的留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大；30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成績不好；部分表示爺爺、奶奶、外公、外婆不識字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，而且每天要干繁重的家務(wù)活，想好好學(xué)習(xí)但是沒有條件，還有的因為家庭條件和環(huán)境太差，甚至放棄了學(xué)業(yè)。 據(jù)網(wǎng)上資料顯示，80%的留守兒童在雙休日要做家務(wù)勞動；

11、52%的留守兒童要在雙休日做飯。90%的留守兒童自己洗衣服。本來，讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動的情況下進(jìn)行，并且勞動強度大、家務(wù)過于繁重，因此大多數(shù)的孩子們對家務(wù)勞動感到十分厭倦又無可奈何。更重要的是與同齡的孩子相比較心理落差大，所以就更容易感到厭倦和自卑。,“留守兒童”調(diào)查情況結(jié)果分析調(diào)查單位：四川樂山市教育、婦聯(lián)；時間：2010年；調(diào)查人數(shù)：481人,1、留守兒童的學(xué)習(xí)狀況分析：在481名接受調(diào)研的

12、留守兒童中，對自己目前的學(xué)習(xí)狀況滿意的僅占22.5%，不滿意的占49.3%，無所謂的占16.7%；因父母不在身邊選擇學(xué)習(xí)沒人指導(dǎo)監(jiān)督為最重要影響的占33.9%；如果考試沒考好，認(rèn)為自己平時不夠努力的占45.9%，沒人幫助輔導(dǎo)功課的占24.4%，認(rèn)為自己是讀書不行的占17.7%；在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，自己解決的占31.6%，最先向老師求助的占28.7%；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，聽老師的話，比較刻苦的占51.2%，不愛聽老師話占15.8%。統(tǒng)計與訪

13、談結(jié)果表明多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)狀況不太良好，自信心不足，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分留守兒童能獨立自主的解決學(xué)習(xí)問題，能對呈現(xiàn)的問題作客觀歸因，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。,2、留守兒童的生活和行為分析：留守兒童對自己目前的生活狀況不滿意，想改變環(huán)境的占31.6%，不滿意，但無可奈何的占17.7%，無所謂的占16.7%；留守兒童與父母一月聯(lián)系一次的占42.1%，很少聯(lián)系的占9.1%；“父母外出務(wù)工時間一年以內(nèi)的占13.5%，一至三年的占48.5%，五年

14、以上的占16.8%；因覺得父母不在身邊影響到生活沒人照顧的占21.1%；如果生病了選擇讓其自然好的占15.3%，自己配藥的占14.8%，去醫(yī)院或診所的占27.3%，讓監(jiān)管人帶去看病的占27.8%；與父母聯(lián)系用電話方式的占71.8%，沒條件聯(lián)系的占11%；經(jīng)常幫助家人做家務(wù)的占37.3%，很少做的占40.7%；最喜歡做的事是看電視的占39.9%，玩耍的占30.3%。統(tǒng)計表明父母長期不能與孩子一起生活，無法從生活上照料孩子，從行為習(xí)慣上對其

15、進(jìn)行正確引導(dǎo)，對孩子的健康成長相當(dāng)不利，從部分學(xué)校的典型案例中發(fā)現(xiàn)有多名留守兒童有偷盜、逃學(xué)、打架甚至吸毒等不良行為。但從另外一個角度看留守兒童獨立生活能力較強。,3、留守兒童的心理狀況分析：通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，因父母外出打工感覺孤單寂寞的占55%，感覺不如別人的占18.7%，感覺受歧視和遺棄的占11.5%；有心事向同伴訴說的占42.6%，向老師說的占14.4%，對自己說的占12.9%；如果可以選擇，更愿意和父母在一起的占74.2%。調(diào)查

16、表明多數(shù)留守兒童心理問題不能得以及時疏導(dǎo)和解決，他們渴望完整的家庭生活環(huán)境，希望得到更多的親情撫慰。,4、留守兒童的監(jiān)護(hù)人及監(jiān)護(hù)狀況分析：留守兒童監(jiān)護(hù)分單親、祖輩、親朋和自我四種類型，調(diào)查顯示，留守兒童由祖輩隔監(jiān)護(hù)的占62.0%；監(jiān)護(hù)人的年齡在50周歲以上的占53.9%；小學(xué)及以下文化的監(jiān)護(hù)人占了73.6%；認(rèn)為監(jiān)護(hù)時不出事，生活照顧好不生病就行了的占46.2%；監(jiān)護(hù)人認(rèn)為應(yīng)該放在第一位，且最困難的就是孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)

17、不了”和“從不輔導(dǎo)”的竟占47.6%；主動到學(xué)校過問孩子情況的僅占16.8%。統(tǒng)計結(jié)果表明監(jiān)護(hù)人的年齡結(jié)構(gòu)、身體狀況、文化程度限制了他們教養(yǎng)孩子的能力，不少隔代監(jiān)護(hù)人同時須監(jiān)護(hù)多個留守孩子，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)六塘鄉(xiāng)有一對老年夫婦，一共監(jiān)管了14名學(xué)齡留守兒童，無論在精力還是時間上，均無法對多個留守孩子提供具體的學(xué)業(yè)幫助。多數(shù)監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，缺乏良好的人生觀、價值觀引導(dǎo)，沒有能力進(jìn)行心理問題疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)。,5、留守兒童在班級的總體表現(xiàn)分

18、析：通過對55名班主任座談和問卷調(diào)查，有65.5%認(rèn)為部分留守兒童有逃學(xué)或逃課現(xiàn)象，有69.1%認(rèn)為留守兒童偶爾表現(xiàn)出營養(yǎng)不良狀況，有47.3%認(rèn)為留守兒童不完成作業(yè)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，有60%認(rèn)為留守兒童經(jīng)常破壞同學(xué)或班級的東西，有63.6%的留守兒童常表現(xiàn)痛苦、不愉快、流淚或憂傷神情，有70.9%認(rèn)為留守兒童在偷東西、結(jié)伴斗毆等品行方面與非留守兒童相比表現(xiàn)突出。大量留守兒童已較為嚴(yán)重地影響了班級管理秩序，加大了班主任的工作量，同時部分學(xué)生

19、所表現(xiàn)出的身心問題也引起了多數(shù)班主任的積極關(guān)注。,6、留守兒童在學(xué)校的總體表現(xiàn)分析：通過對9所學(xué)校校長座談和問卷調(diào)查，有88.9%認(rèn)為留守兒童與非留守兒童比較總的感覺差一些，有44.4%認(rèn)為部分留守兒童的行為對學(xué)校工作的影響較大，認(rèn)為留守兒童在學(xué)校總的表現(xiàn)情況一般和不太好的占88.9%，認(rèn)為目前的留守兒童總體心理健康狀況較差的也占88.9%。調(diào)查結(jié)果顯示留守兒童的總體身心狀況不容樂觀，并逐漸影響學(xué)校的教育教學(xué)及管理工作。,【案例1】 安

20、徽太湖一12歲少年祠堂邊自縊身亡，留下遺書稱想念外出打工的父母，自縊前深情吻別陪伴自己的爺爺。,2008年2月25日是（安徽）太湖縣晉熙鎮(zhèn)天臺聯(lián)合小學(xué)開學(xué)的第一天，也是該校五年級學(xué)生章楊宇爸媽出門打工的第十天。然而，就在這一天，章楊宇選擇了告別這個世界：在人跡罕至的村祠堂后面一間小屋，他自縊在一根橫梁上，褲子口袋里留下一封給父母的遺書。遺書中，他留下了讓所有人都刻骨銘心的一句話：“你們（指父母）每次離開我都很傷心，這也是我自殺的原因……

21、”,【案例2】農(nóng)村“留守兒童”三姐妹 7年內(nèi)相繼傷殘或死亡,廣東惠州博羅的林就萬夫婦長年在深圳打工，由80多歲的奶奶照顧三個女兒。7年之內(nèi)，姐姐林文婷因蠟燭引燃大火燒成雙腳殘疾；小妹林文思在幫奶奶提開水時被嚴(yán)重燙傷；二妹林文容6歲在家用柴火燒水時引起大火嚴(yán)重?zé)齻樃剡B在一起，眼睛因拉扯而閉合不上，雙手雙腳畸形程度嚴(yán)重，被別人稱為“鬼孩”。小妹林文英因無錢上學(xué)在家和小朋友玩捉迷藏時，躲在木箱中，因箱扣落下扣死箱子被活活悶死。孩子父母悲

22、痛欲絕，說如果自己在家照顧孩子就不會發(fā)生慘劇。,案例分析,從以上兩個案例不難看出： 1、孩子對父母、親人的依賴和渴望； 渴望親情的撫慰 渴望生活上的照顧 2、無奈和無助是這兩個家庭悲劇產(chǎn)生的根源； 家長因生活所迫無奈地背井離鄉(xiāng) 孩子想親人而不能見、生活得不到照顧、困 惑不能得到及時解決顯的那么的無助。,廣西×縣四年的留守兒童犯

23、罪案件統(tǒng)計,2008年審結(jié)留守兒童犯罪14件25人，其中：盜竊罪3件5人，搶劫罪3件6人，故意傷害罪4件9人，強奸罪2件2人，搶奪罪2件3人。2009年審結(jié)留守兒童犯罪16件29人，其中：盜竊罪6件9人，搶劫罪3件7人，故意傷害罪4件9人，強奸罪3件4人。2010年審結(jié)留守兒童犯罪17件31人，其中：盜竊罪6件11人，搶劫罪3件8人，故意傷害罪6件9人，強奸罪2件3人。2011年，其中：審結(jié)留守兒童犯罪20件39人，盜竊罪6件9人，搶劫

24、罪4件9人，故意傷害罪5件11人，強奸罪3件5人，尋釁滋事罪2件5人。廣西道真仡佬族苗族自治縣,案例3：為進(jìn)監(jiān)獄 “留守兒童”殺死兩婆婆,2008年4月21日晚，自貢市富順縣彭廟鎮(zhèn)一七旬太婆被人殺死在家中，兇手竟是被害人年僅13歲的姨孫小淘（化名）。更讓人毛骨悚然的是，去年小淘還掐死了自己的親奶奶。晚輩為何殺害自己的長輩？警方查明其犯罪動機簡單而令人費解：上網(wǎng)經(jīng)常被母親責(zé)打，寧愿坐牢也不愿回家，為進(jìn)監(jiān)獄。 小淘是某小學(xué)

25、在校學(xué)生。4月21日下午放學(xué)后，小淘走進(jìn)學(xué)校附近的一家名為“皂桷樹”的網(wǎng)吧上網(wǎng)。晚上9時，上網(wǎng)費告罄，正在興頭上的他向同學(xué)借錢未果，遂冒出到姨婆家“搞錢”的歪念頭。他借網(wǎng)吧老板的電瓶燈來到姨婆家，在廚房里找到一把菜刀進(jìn)入姨婆臥室，亂刀下去，鮮血橫飛……姨婆死后，小淘從其衣服內(nèi)找到90.60元錢。,作案后，小淘從容走出姨婆家門，把兇器丟在姨婆家門前，在水田里洗去手上的血跡，再返回網(wǎng)吧繼續(xù)上網(wǎng)。23日是星期天，小淘又去祝賀一朋友的生日，下午

26、2時許便被追蹤而至的公安人員抓獲歸案。 小淘喜歡上網(wǎng)，無錢就借，借不到錢就搶同學(xué)的錢。小淘自稱，他還在富順搶了幾次出租車，弄到了幾百元作“上網(wǎng)費”。去年8月中秋節(jié)后，小淘也為“找”上網(wǎng)費，把自己的親奶奶掐死了。當(dāng)時，家里人沒有報案。 小淘告訴記者： 父母常在外打工，我由60多歲的外公、外婆照顧，父母在家時管教較嚴(yán)格，一犯錯誤輕則被罰跪廳堂，重則遭棍棒毆打。小淘還告訴記者：我喜歡上網(wǎng)、喝酒、打麻將還有打架。,案件分

27、析,1、該小孩的父母常年不在身邊，缺乏親情的撫慰，因此對待自己的親人就顯的很無情、冷酷、殘暴； 2、該小孩缺乏正確的教育與引導(dǎo)，對與錯、善與惡、是與非不能有效辨識； 3、該小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣沒有得到很好養(yǎng)成，曠課、上網(wǎng)、喝酒、打麻將還有打架是他引以為自豪的生活方式； 4、法律上的缺失也是一個無法回避的現(xiàn)實，沒有對未成年人犯罪以應(yīng)有的懲戒。,案件引發(fā)的思考和當(dāng)?shù)卣膽?yīng)對措施,該縣關(guān)工委

28、已制定實施了相應(yīng)的對策。比如摸清“代管家長”情況，到20多所學(xué)校開辦“家長學(xué)?！保v傳授青少年幫教工作；動員志愿者在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對幫助至少15名以上的“留守兒童”。下一步，該關(guān)工委將通過小淘等未成年人犯罪的典型案件，專門召開由公檢法司、教育等部門參與的關(guān)愛工作聯(lián)系會議。從網(wǎng)吧監(jiān)管、校園周邊環(huán)境整治、對違法青少年幫教等方面進(jìn)行探討，并形成書面的專題報告向縣委、縣政府匯報?？h委、縣政府將就此專門調(diào)研青少年犯罪問題，制定出相應(yīng)的預(yù)防措施；勞務(wù)

29、輸出基地將會同當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)村、組作好對外出務(wù)工父母的宣傳教育，要落實好留守兒童的監(jiān)護(hù)工作；由縣文化部門牽頭，會同工商、公安部門對全縣的網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行全面清理、整頓；縣教育局將牽頭督促各學(xué)校加強對學(xué)生的管理，并做好與學(xué)生及家長的溝通與聯(lián)系等。,3/14/2024,留守兒童犯罪的特點,（一）從犯罪主體來說，犯罪年齡低齡化日趨嚴(yán)重；（二）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是留守兒童犯罪的主要形式；（三）從犯罪手段來說，呈現(xiàn)智能化、成

30、人化、群體化趨勢。一是使用的工具越來越先進(jìn)；二是反偵察能力不斷增強；三是手段兇殘；四是由于缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗，故群體化越來越嚴(yán)重。,二、留守兒童產(chǎn)生問題的原因分析,（一）教育不力 據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不

31、從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。留守兒童學(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童，中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，尤其在進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。,（二）缺乏撫慰 身心健康令人堪憂。據(jù)西部一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通

32、信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺，認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己了。,（三）疏于照顧 父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，最為直接的

33、就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷。 監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，再加上兒童防護(hù)能力弱，留守兒童的人身安全有著很大的隱患。農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。據(jù)公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。尤其是女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。,（四）監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低

34、 祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)占56%；無人監(jiān)護(hù)占26%；其他親戚監(jiān)護(hù)占18%。由于大部分留守兒童監(jiān)護(hù)人的年齡較大，還要承擔(dān)很多家務(wù)，而且文化層次不高，有的是文盲或半文盲，所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過度溺愛，百依百順，三是沒有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)，日子一長，孩子或多

35、或少有過失，只要親戚批評責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴(yán)重的甚至鬧矛盾；沒有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。,（五）社會關(guān)愛不足問題　　 家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們

36、雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。于是留守兒童們在既得不到家庭溫暖，有得不到社會關(guān)愛的情況下，只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)。,三、解決措施,留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生的、并將長時期存在的社會問題，他們都是未成年的兒童，是未來中國社會主義建設(shè)的主力軍，他們的快樂、和諧、健康的成長，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)

37、發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。解決中國農(nóng)村留守兒童的問題，任重而道遠(yuǎn)。中共中央前一時期出臺了《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》，來保護(hù)我國農(nóng)村的留守兒童問題。結(jié)合中央的文件及指示精神，要想解決好問題就必須從政府、社會、家庭、學(xué)校、經(jīng)濟(jì)、法律、制度、教育、文化等多層面、多角度、全方位整體地加以考慮和解決。,（一）從政府的角度,1．各地政府和教育部門應(yīng)根據(jù)本地實際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大

38、寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校，并定期檢查整改，及時妥善解決出現(xiàn)的問題，做好留守兒童的安置工作。 ２、各級政府部門，特別是教育部門應(yīng)該給予一定的扶持和幫助，政府應(yīng)合理分擔(dān)留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費和擇校費，最大限度減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。 ３、強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費要標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。

39、 ４、對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。,（二）從社會的角度,1、建立多種形式的留守兒童的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。比如建立以父母，親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，以基層組織為主體的管理網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校老師為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)等，對留守兒童給予對口的幫助。 2、相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分

40、發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。 3、我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口多，農(nóng)村留守兒童問題其實是“三農(nóng)”問題的衍生物。要想解決好農(nóng)村留守兒童的問題，就要動員全社會力量，構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，這是現(xiàn)實對我們提出的時代要求。

41、 4、設(shè)立咨詢機構(gòu)。對留守兒童的別個問題和個性問題，要設(shè)立相應(yīng)的咨詢機構(gòu)，一是便于作個別心理疏導(dǎo)，二是便于為遇事拿不定主意的孩子出謀劃策，三是保證了專門途經(jīng)，委派熱心且懂心理的老師負(fù)責(zé)接待。同時也可以調(diào)動社會上的潛在資源，解決一部分社會工作者沒有用武之地的難題。,（三）從家庭的角度,家庭是兒童們最溫馨的港灣，是他們揚帆遠(yuǎn)航的起點，也是他們最安全、最放松的場所。因此，家庭因素是解決農(nóng)村留守兒童問題的關(guān)鍵因素?！?、努力營造一個良好的

42、家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長?！?、外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。與此同時，還要加強與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。3、要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識改變命運的觀念”。如果條件允許夫妻最

43、好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。,（四）從經(jīng)濟(jì)的角度,1、我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口多，農(nóng)村留守兒童問題其實是“三農(nóng)”問題的衍生物。要想解決好農(nóng)村留守兒童的問題，就要發(fā)展好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題，發(fā)展科學(xué)技術(shù)并切實應(yīng)用到為“三農(nóng)”服務(wù)中去，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，提高農(nóng)民收入，改善農(nóng)民的生

44、活狀況。 2 、加強新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)民的生活水平和生活質(zhì)量，保障農(nóng)民的合法權(quán)益不受侵害，完善保護(hù)農(nóng)民利益的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)政策和措施，積極探索為廣大農(nóng)民服務(wù)的新途徑。 3、留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)從大的方面講就是因為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后產(chǎn)生的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個非常復(fù)雜的問題，不是短時間內(nèi)能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時要盡量尋找其產(chǎn)生的更直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不

45、至于耽誤一代人的成長。,（五）從制度整改的角度,１，調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學(xué)問題有機地結(jié)合起來，實行農(nóng)民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。 ２，開辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇，享受優(yōu)良的教學(xué)資源和生活條件。簡化辦事流程，增強辦事效率，使農(nóng)村留守兒童的問題能夠盡快得到合理解決。,（六）從法律法規(guī)的角度,１、對農(nóng)村留守兒童及其家長

46、進(jìn)行普法教育和普法宣傳，普及法律知識，增強他們的法律意識，以更好的保護(hù)自己，維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時也約束他們的失范行為，修正他們的不法舉動。 ２、完善各種法律法規(guī)和相關(guān)制度，嚴(yán)抓、嚴(yán)打違法犯罪分子對農(nóng)村留守兒童的侵害，完善各種保護(hù)舉措和保護(hù)機制，是社會各界團(tuán)結(jié)行動起來，為兒童們的健康、安全成長提供良好的環(huán)境氛圍。,（七）從學(xué)校教育的角度,1、作為學(xué)校要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，采取切實有效的措施結(jié)對幫扶，也可以建立

47、家長代管制度。教師要真心實意地走進(jìn)學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的健康成長，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會追求。 2、學(xué)校可以對留守兒童的教育與管理方面進(jìn)行重點加強?？梢砸蟾鬓r(nóng)村中小學(xué)對留守學(xué)生登記備案，專門管理，根據(jù)情況區(qū)別對待，有針對性地進(jìn)行教育和管理，加強對留守學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的法制道德觀念，不斷增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。還可以充分利用假期、召

48、開留守學(xué)生家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。,3、解決留守兒童問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)。重視對留守學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，鍛煉獨立、自主的生活能力，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，從而促進(jìn)他們自然、順利成長。 ４、班級應(yīng)該成立“獨立兒童小組”，學(xué)校要成立“獨立兒童”委員會，要選用其中具

49、有獨立能力的孩子擔(dān)當(dāng)成員，從而擴(kuò)大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。 ５、定期召開會議。不管是學(xué)校還是班級，每期都要定期召開專題會議研究留守兒童問題，要形成會議制度，要通過會議形成解決留守兒童問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持，同時，

50、促使我們把握和突出“以生為本”的教育重心，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展的教育宗旨。,四、學(xué)校心理教育與輔導(dǎo)工作的重點,（一）塑造留守兒童健全的人格增強自信心，克服自卑心理；培養(yǎng)寬容與互助，戰(zhàn)勝嫉妒心理；加強交流、溝通和獨處能力的培養(yǎng)，避免孤獨、焦慮心理的產(chǎn)生；養(yǎng)成有錯必改的習(xí)慣，去掉狂妄自大的毛??；培養(yǎng)堅強的意志，鍛煉受挫的毅力；學(xué)會建立友誼，體會人間有愛；培養(yǎng)獨立性與自主性，樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識；學(xué)會感恩和報答，克服一味索愛。,

51、案例4：信心讓孩子進(jìn)步了,張成的爸爸在外地工作，只有他媽媽在家。上小學(xué)的時候成績一直不太理想，老師對他媽媽說：“這幾次考試，張成都很差，可能是智力有問題，建議你去給他測一下?！睆埑蓩寢尯軅?，但是心疼自己的孩子是母親的天性，還是很高興的對張成說：“媽媽和老師對你很有信心，只要你細(xì)心、認(rèn)真、努力就一定能趕上其他人，兒子加油！” 張成沮喪的臉舒展了，以后每天上學(xué)都去得很早，回來睡得也比以前晚了，學(xué)習(xí)非常努力，一年后學(xué)

52、習(xí)成績有很大進(jìn)步。有一次家訪，老師又對他媽媽說：“你兒子學(xué)習(xí)很努力，但是要想考上重點高中還是非常困難?！眿寢層捎谶^去的經(jīng)驗還是高興的對張成說：“老師夸你很努力，只要保持一定能考上重點高中！”張成很高興，對學(xué)習(xí)的興趣也濃了，能夠主動向其他同學(xué)交流請教，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，果然考上了重點高中。兒子對媽媽說：“我知道我很笨，但是你那樣相信我，讓我相信自己，只要努力我也能做得好好！”,（二）培養(yǎng)他們良好的興趣和愛好，提高鑒別能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

53、慣,養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遠(yuǎn)離打架斗毆和盜竊行為；熱愛勞動，做自己力所能及的事；堅持團(tuán)結(jié)互助精神，杜絕斗狠欺弱惡習(xí)；崇尚文明禮貌，不講粗話、臟話、假話、大話；重視自主發(fā)展，引導(dǎo)留守兒童健康的個性化發(fā)展； 盲目自大、以自我為中心≠有個性學(xué)會勤儉節(jié)約，以好逸惡勞為恥；科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的兩性知識和生活知識，讓孩子度過愉快而不是危險的青春期。,案例5：如何讓孩子改掉偷竊的毛病,張錦麗的女兒3歲了，有一次，她發(fā)現(xiàn)這么小的女

54、兒竟然有“偷竊”的傾向。 那天，她帶女兒著去超市買東西，在挑好物品付完款走出超市后，竟然發(fā)現(xiàn)孩子手里拿著一個精致的鑰匙扣。張錦麗雖然很生氣，不過沒有訓(xùn)斥孩子，而是帶著她去付款，并且向超市人員道歉。 在付款時，媽媽對孩子說：“每一件東西都有價錢，媽媽只有把錢付給收款的阿姨后才能拿走，這些東西才能屬于我們?！敝竺看稳コ匈I東西，張錦麗都會讓女兒拿一件自己喜歡的小東西，在收款臺前，讓女兒自己付款，加深孩子買