荷花淀

1、荷花淀,孫犁,作者簡(jiǎn)介,孫犁，河北省安平縣人，“七·七”事跡前夕，曾在白洋淀當(dāng)過(guò)小學(xué)教師?？箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫(xiě)的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色?！逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分弧?作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫(xiě)《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭(zhēng)和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)?！?他

2、的作品有: 長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》;中篇小說(shuō)《村歌》、《 》;散文集《文學(xué)短論》;小說(shuō)散文結(jié)集《 》。這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是: 淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“ ”，與“

3、 ”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱(chēng)為“ ”。,鐵木前傳,風(fēng)云初記,白洋淀紀(jì)事,白洋淀派,山藥蛋派,詩(shī)體小說(shuō),解題: 白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆溝橋事變后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng),皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)

4、可歌可泣的事跡。,導(dǎo)讀題（一）,1、快速閱讀課文，了解小說(shuō)的主要人物，你認(rèn)為文章主要寫(xiě)的是水生還是水生嫂？談?wù)勀愕睦碛伞?、為小說(shuō)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。,夫妻話別（開(kāi)端）、尋夫遇險(xiǎn)（發(fā)展）、助夫殲敵（高潮、結(jié)局）、學(xué)夫戰(zhàn)斗（尾聲）。,塑造人物形象，離不開(kāi)對(duì)人物的言行描寫(xiě)。,導(dǎo)讀題（二）,這篇課文中，對(duì)話描寫(xiě)就有多處，而且寫(xiě)得多情而精彩。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到具體的例子，進(jìn)行分析來(lái)證明老師的觀點(diǎn)？,情節(jié)

5、 對(duì)話 人物性格,與夫話別商量探夫勝利之后,“今天回來(lái)得這么晚？”“他們幾個(gè)呢？”“怎么了你？”“你總是很積極的。”“你走，我不攔你。家里怎么辦？”,“聽(tīng)說(shuō)他們?cè)谶@里還沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳”“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)”“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊”,“啊，好像我們給他們丟了什么人似得”,勤勞樸實(shí)，摯愛(ài)丈夫，識(shí)大體，明大義

6、,文靜含蓄心直口快靦腆忸怩,,迅速成長(zhǎng),對(duì)于景物描寫(xiě)，古人認(rèn)為情景名為二而實(shí)不可分。請(qǐng)同學(xué)們思考：本文有幾處景物描寫(xiě)？各描寫(xiě)了哪些景物？描寫(xiě)的特色是什么？在文中起了什么作用？,導(dǎo)讀（三）,三處景物描寫(xiě)及作用,開(kāi)頭部分對(duì)水生家小院及白洋淀夜景的描寫(xiě)正午淀上風(fēng)光的描寫(xiě)對(duì)荷花淀的描寫(xiě),提供背景，襯托人物烘托心情推動(dòng)情節(jié),思考題： 試以水生嫂和祥林嫂為例，說(shuō)說(shuō)時(shí)代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響。,,水生嫂和祥林嫂之比較,同樣作為中