國開學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué)

1、國開學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué),陜西電大資源建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心中心 楊涇方2017年11月21日,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)系統(tǒng)平臺架構(gòu),1,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)用戶分類,2,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)各級用戶的工作職責(zé),3,教師的網(wǎng)上教學(xué),4,責(zé)任教師的網(wǎng)上教學(xué)日常工作,輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上教學(xué)日常工作,常見問題解答,5,目錄,CONTENTS,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)系統(tǒng)平臺架構(gòu),,1,,,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)系統(tǒng)平臺架構(gòu),總部管理員空間,分部管理員空間,學(xué)習(xí)中心管理員空間,（主持、責(zé)任、輔導(dǎo)）教師空間

2、,學(xué)生空間,總部課程教學(xué)Moodle平臺,A分部課程教學(xué)Moodle平臺,N分部課程教學(xué)Moodle平臺,教學(xué)分析系統(tǒng),……,教學(xué)平臺公共數(shù)據(jù)庫,管理平臺公共數(shù)據(jù)庫,,,,,,每晚同步,中國電信云,,用戶管理報表系統(tǒng)教務(wù)管理考務(wù)管理進(jìn)入云教室,,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)系統(tǒng)平臺架構(gòu),,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)教學(xué)模式的變化,散養(yǎng)－>圈養(yǎng)（管理更精細(xì)、職責(zé)更明確、教師監(jiān)督控制學(xué)習(xí)過程、工作量增加）萬眾創(chuàng)新（能發(fā)揮各級教師創(chuàng)造性和個性,課

3、程界面可以個性化）跨區(qū)域（個別人少的專業(yè)全國、全省、全地區(qū)組班）,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)用戶分類與權(quán)限劃分,,2,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)用戶分類,總部教學(xué)平臺,省級教學(xué)平臺2,省級教學(xué)平臺1,課程,課程,班級,班級,學(xué)生空間（主持、責(zé)任、輔導(dǎo)）教師空間管理(員)空間觀察員空間,其它用戶,用戶入口,主持教師,省級系統(tǒng)管理員,責(zé)任教師,輔導(dǎo)教師,學(xué)生,班主任,……,……,……,總部用戶,教學(xué)平臺：兩級一站式的Moodle平臺總部Moodle：主持教

4、師的教學(xué)環(huán)境分部Moodle：責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師的教學(xué)環(huán)境,總部管理員,學(xué)習(xí)中心管理員,系統(tǒng)觀察員,總部觀察員,課程,課程,……,課程觀察員,用戶管理報表系統(tǒng)教務(wù)管理考務(wù)管理進(jìn)入云教室,國開學(xué)習(xí)網(wǎng)各級用戶的工作職責(zé),,3,一、管理員用戶的工作職責(zé),總部,分部,學(xué)習(xí)中心,系統(tǒng)管理員、教學(xué)管理員、主持教師,系統(tǒng)管理員、教學(xué)管理員、責(zé)任教師,系統(tǒng)管理員、教學(xué)管理員、輔導(dǎo)教師,一、管理員用戶的工作職責(zé),統(tǒng)設(shè)必修課國開總部完成課程建設(shè)（

5、總部Moodle平臺）每學(xué)期開學(xué)前總部Moodle平臺導(dǎo)出課程包，再導(dǎo)入到分部管理的Moodle平臺學(xué)期結(jié)束后備份課程數(shù)據(jù)，并新建下學(xué)期使用的課程,總部,……,一、管理員用戶的工作職責(zé),管理員管理教師賬號，管理教學(xué)管理人員賬號及權(quán)限方式：分部、學(xué)習(xí)中心(教學(xué)點(diǎn))逐級操作分部管理員設(shè)置本省課程開設(shè)和省開課程創(chuàng)建分部為課程分配責(zé)任教師,分部,學(xué)習(xí)中心,學(xué)習(xí)中心管理教師、教學(xué)管理人員賬號及權(quán)限、教師課程授權(quán)學(xué)習(xí)中心為學(xué)生選課(集體

6、選課)學(xué)習(xí)中心為專業(yè)班（行政班）分配班主任學(xué)習(xí)中心為學(xué)生分課程班（Moodle小組）、分配輔導(dǎo)教師,分班分組已可由分校、省校實(shí)施、但統(tǒng)一實(shí)施時效性差,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為教師、管理人員注冊賬號,學(xué)習(xí)中心,增加人員,添加本中心教師、管理人員,管理空間,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為教師、管理人員重置密碼（密碼構(gòu)成必須是“8至20位大寫字母、小寫字母、數(shù)字、特殊字符至少三種”）,學(xué)習(xí)中心,修改密碼,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理—&

7、gt;用戶管理,用戶管理,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為輔導(dǎo)教師管理課程授權(quán),學(xué)習(xí)中心,2.進(jìn)入下載模板填寫后導(dǎo)入系統(tǒng),1.輔導(dǎo)教師分配課程,目前學(xué)習(xí)中心導(dǎo)入后無需上級批準(zhǔn)即刻生效,管理空間,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為輔導(dǎo)教師管理課程授權(quán),學(xué)習(xí)中心,1. 下載模板填寫,目前學(xué)習(xí)中心導(dǎo)入后無需上級批準(zhǔn)即刻生效,管理空間,2. 打開填寫好模板,3. 導(dǎo)入,主持教師責(zé)任教師輔導(dǎo)教師,教師任教模板Excel樣表,一、管理員用

8、戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為學(xué)生集體選課,學(xué)習(xí)中心,2.進(jìn)入下載選課模板填寫后導(dǎo)入系統(tǒng),1.進(jìn)入選課菜單,管理空間,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為學(xué)生集體選課,學(xué)習(xí)中心,下載選課模板,導(dǎo)入選課模板,選課模板EXCEL樣表,管理空間,可以從教務(wù)系統(tǒng)獲取,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為學(xué)生行政班分配班主任,學(xué)習(xí)中心,１.行政班列表,２.分配班主任,管理空間,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心管理課程班（Moodle小組）－新建課程班

9、名稱,學(xué)習(xí)中心,２.新建課程班,管理空間,１.課程班管理,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為學(xué)生分課程班、分配輔導(dǎo)教師（自動分配）,學(xué)習(xí)中心,一鍵分課程分班,一鍵分配輔導(dǎo)教師,管理空間,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心管理課程班（Moodle小組）－手動分配學(xué)生、輔導(dǎo)教師,學(xué)習(xí)中心,管理空間,２.學(xué)生分班點(diǎn)擊班級管理,１.課程班列表,一、管理員用戶的工作職責(zé),學(xué)習(xí)中心為學(xué)生分課程班、分配輔導(dǎo)教師（手動分配）,學(xué)習(xí)中心,手動選擇學(xué)生分

10、班,手動分配輔導(dǎo)教師,管理空間,新建課程班,一、管理員用戶的工作職責(zé),需要在管理空間中選課、分班(行政、課程)，學(xué)生才有進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的權(quán)限教師和學(xué)生在選課、授權(quán)操作一天后才可以進(jìn)入課程平臺進(jìn)行教與學(xué)各省課程獨(dú)立管理、權(quán)限隔離（各平臺課程界面有可能不同）省開課程中的各類教師角色和統(tǒng)設(shè)課程類似（此時主持教師的角色由省級責(zé)任教師承擔(dān)，教學(xué)范圍只限本分部平臺）,特點(diǎn)說明,一、管理員用戶的工作職責(zé),教工管理工作：學(xué)習(xí)中心管理教師、教學(xué)管理

11、人員登錄賬號；（創(chuàng)建、修改、禁用、重置密碼）輔導(dǎo)教師課程授權(quán)。教學(xué)管理工作：每級招收新生后：學(xué)習(xí)中心為專業(yè)班（行政班）分配班主任。每學(xué)期：學(xué)習(xí)中心為學(xué)生選課(集體選課) ；學(xué)習(xí)中心為學(xué)生分課程班（Moodle小組）、分配輔導(dǎo)教師。 注意：在學(xué)習(xí)網(wǎng)，當(dāng)前學(xué)期選的課，只能在當(dāng)前學(xué)期學(xué)習(xí)，如果想下學(xué)期學(xué)，就要下學(xué)期再選課。,教學(xué)點(diǎn)（學(xué)習(xí)中心）系統(tǒng)管理員日常管理工作,一、管理員用戶的工作職責(zé),管理空間中建立教師賬戶

12、：管理空間－>教師管理－>本部教師管理－>新建用戶管理中將教師賬號添加為“管理空間”和“報表系統(tǒng)”空間用戶：用戶管理－>應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理－>新建應(yīng)用系統(tǒng)（選管理空間）－>用戶（查找到教師賬號）－>可添加用戶列表（選中教師賬號）－>保存應(yīng)用系統(tǒng)（選報表系統(tǒng)）－>用戶（查找到教師賬號）－>可添加用戶列表（選中教師賬號）－>保存用戶管理中給“管理空間”的該教師賬號添

13、加訪問報表權(quán)限用戶管理－>應(yīng)用系統(tǒng)用戶權(quán)限管理－>用戶（查找到教師賬號）－>分配權(quán)限（選中管理空間教師賬號）－>勾選相關(guān)查詢權(quán)限用戶管理中給“報表系統(tǒng)”的該教師賬號添加訪問報表權(quán)限用戶管理－>應(yīng)用系統(tǒng)用戶權(quán)限管理－>用戶（查找到教師賬號）－>分配權(quán)限（選中報表系統(tǒng)教師賬號）－>勾選相關(guān)查詢權(quán)限注：也可以先在“自定角色權(quán)限管理”中定義好“報表查看”角色，然后再給教師賬號授予該角色的方

14、式授權(quán),系統(tǒng)管理員給教師用戶授予查看報表權(quán)限,教師分類,總部Moodle教學(xué)平臺,分部Moodle教學(xué)平臺,主持教師,責(zé)任教師,輔導(dǎo)教師,行政班班主任主要在管理空間工作，也可兼任輔導(dǎo)教師，授權(quán)權(quán)限還需要實(shí)踐總結(jié),教師的網(wǎng)上教學(xué)場所,責(zé)任教師可以兼任教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)教師，但需要在教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建另一個輔導(dǎo)教師賬號,二、主持教師的網(wǎng)上教學(xué)職責(zé),具有編輯權(quán)限，可根據(jù)課程教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)資源和活動開設(shè)論壇，論壇可由主持教師靈活制定監(jiān)控責(zé)任、輔導(dǎo)教

15、師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)行為對責(zé)任、輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理、指導(dǎo)、監(jiān)督組織教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,主持教學(xué)設(shè)計和資源建設(shè)，組織和參與教學(xué)、教研活動，引導(dǎo)和督促實(shí)施教學(xué)。,主持教師教學(xué)場所：總部Moodle教學(xué)平臺,三、責(zé)任教師的網(wǎng)上教學(xué)職責(zé),具有編輯權(quán)限，可根據(jù)課程教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)資源和活動開設(shè)論壇，論壇可由責(zé)任教師靈活制定教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)、問題答疑（幫助輔導(dǎo)教師）監(jiān)控輔導(dǎo)教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)行為對輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理、指導(dǎo)、監(jiān)督組織

16、本省教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,參與教學(xué)設(shè)計和資源建設(shè)，組織和參與教學(xué)、教研活動，引導(dǎo)和督促實(shí)施教學(xué)。,責(zé)任教師教學(xué)場所：分部Moodle教學(xué)平臺,注：省建自開課程的責(zé)任教師承擔(dān)主持教師職責(zé)，范圍為本分部平臺。,四、輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上教學(xué)職責(zé),針對網(wǎng)上班級學(xué)生組織落實(shí)教學(xué)過程，開展個性化服務(wù)。,教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)、問題答疑做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤、檢查和督促參與課程教學(xué)團(tuán)隊活動,輔導(dǎo)教師具有論壇發(fā)帖和回帖、作業(yè)批改、帖子評分等權(quán)限，但是不能對課程的

17、資源、欄目進(jìn)行修改,輔導(dǎo)教師教學(xué)場所：分部Moodle教學(xué)平臺,教師的網(wǎng)上教學(xué),,4,32,一、教師管理空間主界面,33,教師管理空間主界面主菜單,主菜單,子 菜單,34,二、Moodle教學(xué)平臺主界面（瀏覽狀態(tài)）,,導(dǎo)航條,,打開編輯功能輔導(dǎo)教師無此功能按鈕,,,課程內(nèi)容顯示區(qū)欄目標(biāo)題、數(shù)量、內(nèi)容、位置等都是可調(diào)整的,,,,側(cè)邊欄,,,,教師空間－>主菜單－>課程教學(xué)－> 我的課程－> 選擇課程后點(diǎn)

18、擊“進(jìn)入”－> 進(jìn)入Moodle教學(xué)平臺,角色切換輔導(dǎo)教師就是無編輯權(quán)限教師,,,對象屬性設(shè)置區(qū),導(dǎo)航區(qū),功能版塊區(qū)版塊數(shù)量、內(nèi)容、位置等都是可調(diào)整的,35,Moodle教學(xué)平臺主界面（編輯狀態(tài)）,,導(dǎo)航條,,關(guān)閉編輯功能,欄目(小節(jié))修改,,,資源/活動修改,,,,教師空間－>打開編輯功能,,添加資源/活動,添加/刪除欄目,,側(cè)邊版塊添加,,版塊隱藏設(shè)置,版塊設(shè)置菜單,,,隱藏/顯示欄目,,三、責(zé)任教師的網(wǎng)上教學(xué)日常

19、工作,工作1責(zé)任教師修改、添加、刪除課程欄目工作2責(zé)任教師修改、添加、刪除課程活動和資源工作3責(zé)任教師布置作業(yè)工作4責(zé)任教師設(shè)置課程論壇工作5責(zé)任教師調(diào)整課程小組成員？（空間按課程分班后，學(xué)習(xí)平臺仍可調(diào)整學(xué)習(xí)小組成員）工作6自建資源的教學(xué)模式（課程格式）選擇工作7學(xué)習(xí)平臺上查看指定課程的學(xué)生學(xué)習(xí)活動行為統(tǒng)計信息,37,責(zé)任教師工作1：欄目編輯,方法1：添加：教師空間－>打開編輯功能－>屏幕中間欄目

20、底端點(diǎn)擊　　　其中的＋號修改：教師空間－>打開編輯功能－>欄目名稱下面點(diǎn)擊　　　刪除：教師空間－>打開編輯功能－>屏幕中間欄目底端點(diǎn)擊　　　其中的－號,添加欄目,刪除欄目,,,修改欄目標(biāo)題,,日常工作1責(zé)任教師修改、添加、刪除課程欄目,責(zé)任教師工作1：欄目編輯,課程顯示欄目（小節(jié)）數(shù)設(shè)置方法2：右側(cè)“設(shè)置”版塊－>課程管理－>更改設(shè)置－>課程格式－>星期/主題的數(shù)目,更改課程設(shè)置,

21、更改課程欄目(小節(jié))顯示行數(shù),更改課程格式（主題格式、星期格式）,責(zé)任教師工作1：欄目編輯,課程顯示欄目（小節(jié)）中創(chuàng)建子頁面（子欄目）步驟1：添加一個活動或資源－>Subpage(子頁面)－>輸入欄目名稱－>保存并返回課程步驟2：點(diǎn)擊子欄目－>Move items to this page（移動選項(xiàng)到本頁）－>選擇已經(jīng)添加好的資源－>Move selected items（移動所選項(xiàng)）　　或：點(diǎn)

22、擊子欄目－>添加一個活動或資源（添加新活動或資源）,創(chuàng)建子頁面,添加新資源或活動,本頁中添加新小節(jié),將已有的資源移入本頁,將本頁的資源移出去,40,責(zé)任教師工作2：資源／活動編輯,添加： 選擇欄目－>欄目右下角－>添加一個活動或資源修改：選擇資源－>編輯－>更改設(shè)置－>打開修改界面修改內(nèi)容－>保存并返回課程刪除：選擇資源－>編輯－>刪除,修改/刪除,,添加,,日常工作2責(zé)任教師

23、修改、添加、刪除課程活動和資源,41,責(zé)任教師工作2：資源／活動編輯,常用活動：SCORM課件測驗(yàn)討論區(qū)（論壇）作業(yè)（在線、離線）常用資源：Subpage(子欄目)URL（超級鏈接）視頻文件 （ .mp4, .ogv .webm ）網(wǎng)頁文件相冊,目前國開學(xué)習(xí)平臺配套的流媒體服務(wù)器還沒有關(guān)聯(lián)，建議教師視頻文件不要直接上傳，需要添加的請與技術(shù)中心聯(lián)系，先上傳到本省流媒體服務(wù)器，取得超級鏈接地址，然后以URL資源添加。

24、,42,責(zé)任教師工作2：資源／活動編輯,在欄目（小節(jié)）間移動活動或資源步驟：打開編輯功能－>選擇要移動項(xiàng)目（光標(biāo)指向　?。?gt;光標(biāo)變四向箭頭時左擊－>在彈出的對話窗中選擇要移動到的位置,光標(biāo)變四向箭頭時左擊,選擇要移動的位置即可,責(zé)任教師工作3：作業(yè)布置,日常工作3責(zé)任教師布置作業(yè),添加作業(yè),責(zé)任教師工作3：作業(yè)評分,日常工作3輔導(dǎo)教師給布置的作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－

25、>查看/評分所有提交的作業(yè)－>進(jìn)入作業(yè)清單頁面－>,日常工作3輔導(dǎo)教師給作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－>查看/評分所有提交的作業(yè)－>在成績欄點(diǎn)　進(jìn)入評分頁面－>,責(zé)任教師工作3：作業(yè)評分,責(zé)任教師工作3：作業(yè)評分,日常問題3輔導(dǎo)教師給作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－>查看/評分所有提交的作業(yè)－>在成績欄點(diǎn)　進(jìn)

26、入評分頁面－>打分、寫評語,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-創(chuàng)建課程論壇,日常工作4責(zé)任教師創(chuàng)建課程論壇,添加討論區(qū),添加活動,系統(tǒng)默認(rèn)創(chuàng)建的“新聞討論區(qū)”只能教師發(fā)貼、學(xué)生只能瀏覽，沒有發(fā)貼權(quán)限，實(shí)際是個通知、公告發(fā)布區(qū)，建議名稱改為“課程通知公告區(qū)”,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-創(chuàng)建課程論壇,,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-創(chuàng)建課程論壇,問題1：欄目編輯,默認(rèn)分隔小組模式，Moodle中的小組和空間中的課程班是對應(yīng)的。　　這種設(shè)置是按

27、照課程分班來組織討論的?！　⌒薷哪J(rèn)小組模式的方法請看下頁。,無小組：只要選課的人都可以看到和發(fā)貼。分隔小組：只有班內(nèi)同學(xué)可以發(fā)貼，別人看不到?？梢曅〗M：只有班內(nèi)同學(xué)可以發(fā)貼，選課的人都可以看到。,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-修改默認(rèn)的強(qiáng)制小組模式,修改課程論壇默認(rèn)的強(qiáng)制小組模式右側(cè)“設(shè)置”版塊－>課程管理－>更改設(shè)置－>組－>將強(qiáng)制小組模式參數(shù)改為“否”論壇中就可以選擇模式了,更改課程設(shè)置,將默認(rèn)的

28、“是”改為“否”,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-課程討論設(shè)置評分,給課程討論設(shè)置評分選擇討論區(qū)－>編輯－>更改設(shè)置－>評分－>將默認(rèn)的“無評分”改為其它選項(xiàng)，課程成績中就會增加討論成績項(xiàng),將默認(rèn)的“無評分”改為“平均分”或其它選項(xiàng),點(diǎn)擊這里也可以更改討論區(qū)設(shè)置,更改討論區(qū)設(shè)置,顯示有評分權(quán)限的用戶角色,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-論壇討論評分,給課程論壇討論評分選擇討論區(qū)－>選中一個貼子－>評分－>

29、;選擇一個分?jǐn)?shù)（默認(rèn)教師有評分權(quán)限）,給討論區(qū)別人的帖子評分,帖子的成績（統(tǒng)計方式討論區(qū)設(shè)置時設(shè)定）,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-查詢討論成績,查詢課程論壇討論成績選擇一個課程－>設(shè)置－>課程管理－>成績－>打開形考成績表,點(diǎn)面查看形考成績,論壇發(fā)帖成績,形考成績表,責(zé)任教師工作4：論壇編輯-成績項(xiàng)的加權(quán),設(shè)置形考成績項(xiàng)的加權(quán)算法選擇一個課程－>設(shè)置－>課程管理－>成績－>成績管理－&g

30、t;類別和項(xiàng)－>選擇一種視圖－>設(shè)置每個形考成績項(xiàng)算法,類別和項(xiàng)中選一種視圖,設(shè)置論壇成績算法,完整視圖,設(shè)置作業(yè)成績加權(quán)乘數(shù),責(zé)任教師工作5：課程小組成員調(diào)整,調(diào)整課程中小組成員右側(cè)“設(shè)置”版塊－>課程管理－>更改設(shè)置－> 用戶－>小組－>左側(cè)選擇小組－>右側(cè)添加/刪除小組成員,小組設(shè)置,選擇小組,選擇小組成員后再點(diǎn)擊下面刪除按鈕,添加小組成員,責(zé)任教師工作6：自建資源的教學(xué)模式（課程

31、格式）,按資源類型堆積式（統(tǒng)設(shè)課默認(rèn)的課程格式，建議創(chuàng)建一個“分部自建資源區(qū)”的小節(jié)）按學(xué)習(xí)主題發(fā)布（資源、活動、評價）按學(xué)習(xí)進(jìn)度漸進(jìn)式（省開課默認(rèn)的課程格式，建議采用）按周發(fā)布（資源、活動、評價）網(wǎng)絡(luò)課程式（更改版面設(shè)計需要獲得技術(shù)支持）,責(zé)任教師工作6：自建資源的教學(xué)模式（課程格式）更改,修改課程格式（默認(rèn)統(tǒng)設(shè)課是主題格式，省開課是星期格式）右側(cè)“設(shè)置”版塊－>課程管理－>更改設(shè)置－>課程格式－>格

32、式,更改課程設(shè)置,更改課程格式,更改課程主題（皮膚）,責(zé)任教師工作7：查看學(xué)生學(xué)習(xí)活動行為統(tǒng)計,在教學(xué)平臺查看學(xué)生學(xué)習(xí)活動行為統(tǒng)計方式1：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>當(dāng)前課程－>成員－>選擇學(xué)生－>課程設(shè)置版塊－>XXX同學(xué)的個人資料設(shè)置－>活動報表－>查看相關(guān)日志、報表（日志、報表可以查看學(xué)生訪問每個資源的情況和論壇發(fā)貼情況）方式2：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>課程設(shè)置版塊－&g

33、t;課程管理－>用戶－>已選課用戶－>查看上次訪問時間方式3：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>課程設(shè)置版塊－>課程管理－>報表－>日志－>查看全部學(xué)習(xí)活動記錄,點(diǎn)擊成員,點(diǎn)擊已選課用戶,點(diǎn)擊日志,四、輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上教學(xué)日常工作,工作1輔導(dǎo)教師組織課程問題討論工作2輔導(dǎo)教師給學(xué)生在論壇上發(fā)的貼子評分工作3輔導(dǎo)教師批改作業(yè)、給作業(yè)評分工作4輔導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)平臺上查看指定課程的學(xué)生學(xué)

34、習(xí)活動行為統(tǒng)計工作5輔導(dǎo)教師想修改、添加、刪除課程活動和資源如何做？工作6輔導(dǎo)教師想調(diào)整課程小組成員如何做？（空間按課程分班后，學(xué)習(xí)平臺仍可調(diào)整學(xué)習(xí)小組成員）,輔導(dǎo)教師工作1：組織課程問題討論,工作1輔導(dǎo)教師組織課程問題討論添加一個新討論的討論議題回答學(xué)生提出的問題,添加新討論題,選擇課程班,回復(fù)學(xué)生提出的問題,輔導(dǎo)教師工作2：給學(xué)生貼子評分,工作2輔導(dǎo)教師給學(xué)生在論壇上發(fā)的貼子評分選擇討論區(qū)－>選中一個貼

35、子－>評分－>選擇一個分?jǐn)?shù)（默認(rèn)教師有評分權(quán)限）,給討論區(qū)的帖子評分,帖子的成績（統(tǒng)計方式討論區(qū)設(shè)置時設(shè)定）,輔導(dǎo)教師工作3：作業(yè)評分,工作3輔導(dǎo)教師給布置的作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－>查看/評分所有提交的作業(yè)－>進(jìn)入作業(yè)清單頁面－>,工作3輔導(dǎo)教師給作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－>查看/評分所有提交的作業(yè)－>

36、;在成績欄點(diǎn)　進(jìn)入評分頁面－>,輔導(dǎo)教師工作3：作業(yè)評分,輔導(dǎo)教師工作3：作業(yè)評分,工作3輔導(dǎo)教師給作業(yè)評分導(dǎo)航版塊－>當(dāng)前課程－>選擇課程－>作業(yè)－>查看/評分所有提交的作業(yè)－>在成績欄點(diǎn)　進(jìn)入評分頁面－>打分、寫評語,輔導(dǎo)教師工作4：學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計,工作4在教學(xué)平臺查詢學(xué)生學(xué)習(xí)活動行為統(tǒng)計方式1：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>當(dāng)前課程－>成員－>選擇學(xué)生－>課程

37、設(shè)置版塊－>XXX同學(xué)的個人資料設(shè)置－>活動報表－>查看相關(guān)日志、報表（日志、報表可以查看學(xué)生訪問每個資源的情況和論壇發(fā)貼情況）方式2：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>課程設(shè)置版塊－>課程管理－>用戶－>已選課用戶－>查看上次訪問時間方式3：導(dǎo)航版塊－>選擇課程－>課程設(shè)置版塊－>課程管理－>報表－>日志－>查看全部學(xué)習(xí)活動記錄,查看課程班成員,查看已

38、選課用戶,查看日志,輔導(dǎo)教師工作5、6,工作5輔導(dǎo)教師想修改、添加、刪除課程活動和資源如何做？方法1：在討論區(qū)以文件形式上傳資源。方法2：向責(zé)任教師申請，由責(zé)任教師具體操作。工作6輔導(dǎo)教師想調(diào)整課程小組成員如何做？（管理空間按課程分班后，學(xué)習(xí)平臺仍可調(diào)整學(xué)習(xí)小組成員）方法1：向?qū)W習(xí)中心管理員提出按課程分班建議，由學(xué)習(xí)中心管理員具體操作。方法2：向責(zé)任教師申請，由責(zé)任教師具體操作。,一些常見問題解答,,5,一些常見問題解答,

39、一些常見問題如何為學(xué)生選課？教學(xué)點(diǎn)管理員按照學(xué)習(xí)網(wǎng)中指定的格式批量導(dǎo)入選課信息，學(xué)習(xí)網(wǎng)中的選課不受教務(wù)系統(tǒng)中的約束。分部能否給學(xué)生選課？不能，目前選課操作下放到教學(xué)點(diǎn)層級。分部能否指派教學(xué)點(diǎn)的老師作為責(zé)任教師？可以，由老師申請跨機(jī)構(gòu)任教，省校審批后該老師即可作為省校本部的老師，承擔(dān)責(zé)任教師職能（建議責(zé)任教師另注冊一個省校教師賬號，不用此功能）,一些常見問題解答,一些常見問題分部能否管理教學(xué)點(diǎn)的教師？暫時不能，目前每一級各

40、自管理本單位的教師。正在開發(fā)該功能。能否多個教學(xué)點(diǎn)合并設(shè)置班級？空間暫時不能，正在開發(fā)該功能。（教學(xué)平臺上可以，由責(zé)任教師操作）學(xué)期學(xué)生的形考怎樣進(jìn)行？具體請與省?？荚囍行穆?lián)系（每學(xué)期考試中心都會發(fā)考核說明文件），也可咨詢責(zé)任教師。,一些常見問題解答,一些常見問題能否設(shè)置多個管理員？可以。管理員可以新增其他管理員用戶并分配權(quán)限，通過這種方式能夠減輕單一管理員操作的壓力。每學(xué)期管理員都要進(jìn)行這些操作嗎？對于第一次新舊平臺切

41、換，會有大量的基礎(chǔ)性賬號設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、課程設(shè)置等操作。以后每個學(xué)期只需要處理變更的數(shù)據(jù)即可。責(zé)任教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師時賬號如何設(shè)置建議分別設(shè)置賬號（責(zé)任教師省級設(shè)置一個賬號，輔導(dǎo)教師在教學(xué)點(diǎn)設(shè)置另一個賬號）,一些常見問題解答,常見問題如何統(tǒng)計網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)？Moodle平臺提供報表、日志等功能，可以進(jìn)行簡單的統(tǒng)計和查詢。在“報表系統(tǒng)”空間具有較詳細(xì)的教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能 教師教學(xué)行為統(tǒng)計、教師課程教學(xué)行為統(tǒng)計、教師機(jī)構(gòu)教學(xué)行為

42、統(tǒng)計 學(xué)生教學(xué)行為統(tǒng)計、學(xué)生課程教學(xué)行為統(tǒng)計、 學(xué)生機(jī)構(gòu)教學(xué)行為統(tǒng)計在“用戶管理”空間有“查詢與統(tǒng)計”菜單★教學(xué)行為統(tǒng)計數(shù)據(jù)、 ★教師登錄排行、★管理員登錄排行、★用戶登錄統(tǒng)計在“管理空間”空間有“查詢與統(tǒng)計”菜單★選課分班查詢、 ★學(xué)生查詢、★形考查詢、★成績查詢督導(dǎo)如何了解課程建設(shè)和教學(xué)情況課程觀察員（授權(quán)瀏覽全部課程、無編輯權(quán)、學(xué)生不可見）賬號可用于督查全部或指定課程建設(shè)和教學(xué)情況注意：目前管理空間形考查詢的數(shù)據(jù)有

43、時與Moodle平臺數(shù)據(jù)不一致，請以Moodle平臺數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，并向考試中心反映。,進(jìn)一步的教師指南,教師研修國家開放大學(xué)將在教師研修網(wǎng)（jsyx.ouchn.edu.cn）開放面向責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師的研修課程，詳細(xì)地說明教師如何充分利用Moodle平臺的強(qiáng)大功能進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。國開學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)課件（國開專家講授）基于學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué)（1）基于學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué)（2）省校學(xué)習(xí)網(wǎng)資料 省校門戶“學(xué)習(xí)支持－>技術(shù)中心