心理學(xué)的研究方法

1、CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,章節(jié)介紹,1.1 心理學(xué)的特質(zhì)1.2 心理學(xué)研究的目的與方法1.3 心理學(xué)研究的偏誤與道德爭(zhēng)議1.4 心理學(xué)發(fā)展的回顧與研究取向1.5 如何學(xué)習(xí)心理學(xué),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.1 心理學(xué)的特質(zhì),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,心理學(xué)的定義,心理學(xué)(psychology)是研究行為與心理歷程的一門科學(xué)。,心理學(xué)定義中的三個(gè)要素：行為(behavio

2、r)：可觀察、可評(píng)量的外顯活動(dòng)與言行心理歷程(mental processes)：內(nèi)在的認(rèn)知活動(dòng)，隱含的情緒活動(dòng)與動(dòng)機(jī)科學(xué)(science)：強(qiáng)調(diào)對(duì)事實(shí)的觀察與評(píng)量，要求客觀、精確、實(shí)證、系統(tǒng)、與可重覆性的歷程與態(tài)度。,,心理學(xué)的門類,1.2心理學(xué)研究的目的與方法,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,心理學(xué)研究的目的,敘　述 對(duì)於行為或心理歷程做正確地陳述，避免詞彙含糊造成溝通上的誤會(huì)解　釋 對(duì)於行為與

3、心理歷程進(jìn)行合理地解釋預(yù)　測(cè) 由事物間的因果關(guān)係進(jìn)行推測(cè)控　制 根據(jù)已知的原理原則去改變行為與心理歷程，以維持理想的行為，改善、預(yù)防不合理的行為,心理學(xué)的研究方法（一）— 研究態(tài)度 —,科學(xué)方法（科學(xué)態(tài)度）的特點(diǎn)：合理的懷疑態(tài)度：追求精確、實(shí)證、客觀、系統(tǒng)、可重覆性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾椒ǎ簩⒀芯繉?duì)象予以量化，以精確的數(shù)值代表屬性的有無(wú)或多少，避免主觀影響重視知識(shí)的系統(tǒng)性：要求個(gè)別知識(shí)在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中有明確的意

4、義與功能在重複驗(yàn)證中累積確定的知識(shí),心理學(xué)的研究方法（二） — 研究程序 —,科學(xué)研究的一般程序：建立理論或假設(shè)蒐集與分析資料證驗(yàn)假設(shè),心理學(xué)的研究方法（三） — 常見研究方法 —,心理學(xué)研究常採(cǎi)用的研究方法：個(gè)案研究法 (case study)觀察法 (observational methods)調(diào)查法 (survey methods)相關(guān)法 (correlational methods)實(shí)驗(yàn)法 (e

5、xperimental methods)依研究的目的與性質(zhì)的不同而採(cǎi)取不同的研究方法,是對(duì)一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人的行為或心理歷程作深入研究之研究方法個(gè)案研究的結(jié)果，能對(duì)被研究的個(gè)人行為或心理歷程可以作相當(dāng)完整的敘述由個(gè)案研究所獲得的知識(shí)只能作有限的類推,個(gè)案研究法(case study),觀察法(observational methods),對(duì)欲研究的行為或心理屬性予以系統(tǒng)地觀察與記錄之研究方法觀察法中的「觀察」活動(dòng)應(yīng)具備：清楚

6、的目的、受過訓(xùn)練的觀察與記錄技巧、明確的觀察對(duì)象、有系統(tǒng)的觀察程序及時(shí)間觀察可以在「控制的」或「自然的」不同情境中進(jìn)行,調(diào)查法(survey methods),要求特定的研究對(duì)象報(bào)告其行為或意見的研究方法選擇足以代表母群(population)的樣本作對(duì)象，使用設(shè)計(jì)良好的問卷，獲得高問卷回收率，採(cǎi)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析使用調(diào)查法時(shí)，應(yīng)該注意調(diào)查對(duì)象的報(bào)告真誠(chéng)度，問卷文字本身的可能誤導(dǎo)程度，與樣本對(duì)母群的代表性,以統(tǒng)計(jì)方法研究一變項(xiàng)與另一

7、變項(xiàng)之間的相互消長(zhǎng)或連帶關(guān)係相關(guān)有正負(fù)之分與程度之別兩變項(xiàng)上同具高分或同具低分為正相關(guān)；一高一低為負(fù)相關(guān)相關(guān)的程度從0到1.0不等，由0代表完全無(wú)相關(guān)，由1.0代表完全相關(guān)兩變項(xiàng)間的「相關(guān)關(guān)係」不可當(dāng)作「因果關(guān)係」來(lái)推論,相關(guān)法(correlational methods),系統(tǒng)地探索變項(xiàng)間因果關(guān)係的研究方法實(shí)驗(yàn)法的兩大任務(wù)：系統(tǒng)地操縱自變項(xiàng)，以觀察它對(duì)依變項(xiàng)所施的影響將無(wú)關(guān)因素予以控制，以突顯操縱變項(xiàng)的效果,實(shí)驗(yàn)法(ex

8、perimental methods),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取樣所得個(gè)體隨機(jī)分派至實(shí)驗(yàn)組與控制組實(shí)驗(yàn)組接受自變項(xiàng)的操縱，控制組則接受無(wú)關(guān)但類似自變項(xiàng)的操縱實(shí)驗(yàn)後兩組在依變項(xiàng)上的比較便成為估計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)避免「實(shí)驗(yàn)者的偏誤」影響實(shí)驗(yàn)效度可採(cǎi)「雙掩法」(double-blind method),1.3心理學(xué)研究的偏誤與道德爭(zhēng)議,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.3.1 心理學(xué)研究的偏誤,導(dǎo)致研究結(jié)果失去信、效度的常見研究偏誤

9、：抽樣偏誤：抽取的樣本不足以代表該樣本的母群實(shí)驗(yàn)者偏誤：實(shí)驗(yàn)者對(duì)受試者的預(yù)期，影響受試者行為反應(yīng)反應(yīng)偏誤：受試者因個(gè)人習(xí)慣或過去經(jīng)驗(yàn)而有固定模式的行為反應(yīng),1.3.2 心理學(xué)研究的道德爭(zhēng)議,為避免研究的道德爭(zhēng)議，美國(guó)心理學(xué)會(huì)於1953年 起發(fā)表並陸續(xù)修訂《心理學(xué)家倫理準(zhǔn)則》 其重要內(nèi)容有：避免受試者遭受身心傷害保障受試者個(gè)人隱私權(quán)利實(shí)驗(yàn)前讓受試者簽署同意書避免對(duì)受試者隱瞞研究目的將研究結(jié)果與受試

10、者分享,1.4心理學(xué)發(fā)展的回顧與研究取向,CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,1.4.1 心理學(xué)發(fā)展的回顧,心理學(xué)原是哲學(xué)的一支，偏重對(duì)心靈與意識(shí)的主觀研究直到1879年，馮德於德國(guó)創(chuàng)建首座心理實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)才踏進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)域裡心理學(xué)百餘年來(lái)的發(fā)展回顧：(一)結(jié)構(gòu)論的創(chuàng)立 (二)功能論的反響(三)行為論的興盛 (四)完形心理學(xué)的警惕(五)心理分析論的震撼 (六)人本論的啟示(七)認(rèn)知論

11、的崛起 (八)演化心理學(xué)的新興,(一)結(jié)構(gòu)論的創(chuàng)立,馮德認(rèn)為人的意識(shí)包括感覺、意象、感情三部分，主張以自我內(nèi)省法分析意識(shí)結(jié)構(gòu)弟子鐵欽納將馮德的主張介紹至美國(guó)，並且繼續(xù)研究意識(shí)的構(gòu)成元素,(二)功能論的反響,美國(guó)哈佛大學(xué)的詹姆斯在1890年提出「功能心理學(xué)」主張研究持續(xù)的意識(shí)流在適應(yīng)環(huán)境中的功能，堅(jiān)決反對(duì)將意識(shí)分析成不同的個(gè)別元素受到達(dá)爾文演化論的啟示，功能論將意識(shí)看作力求「適者生存」的心理「工具」,(三)行為論的興盛

12、,■ 美國(guó)心理學(xué)家華森於1913年在動(dòng)物研究的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)只研究可觀察與可測(cè)量「行為」的新學(xué)派，強(qiáng)烈反對(duì)主觀的內(nèi)省法與無(wú)法被客觀觀察的心靈或意識(shí)。使心理學(xué)躍進(jìn)為「行為的科學(xué)」，研究「刺激與反應(yīng)的關(guān)聯(lián)」史金納更以「行為的實(shí)驗(yàn)分析」為研究主軸，強(qiáng)調(diào)「增強(qiáng)」對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，主張心理學(xué)家的主要任務(wù)是提供行為塑造與修正的最佳條件,(四)完形心理學(xué)的警惕,意識(shí)不是許多構(gòu)成因素的總和，整體行為也不是個(gè)別行為的聯(lián)結(jié)人的知覺是有組織的，

13、其整體大於部分的總和；人的行為是內(nèi)外貫通的，只瞭解外顯行為是不完整的學(xué)習(xí)不是盲目的嘗試與錯(cuò)誤，而是意義的發(fā)現(xiàn)與領(lǐng)悟,(五)心理分析論的震撼,奧國(guó)精神醫(yī)生佛洛伊德根據(jù)自己對(duì)精神病患者的診療經(jīng)驗(yàn)與分析，認(rèn)為影響個(gè)人行為的最主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自潛意識(shí)研究個(gè)人行為必須使用自由聯(lián)想或夢(mèng)的分析，以找出早期壓抑在潛意識(shí)裡的真正動(dòng)因,(六)人本論的啟示,美國(guó)心理學(xué)家羅哲斯與馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)的研究必須「以人為本」欲瞭解人的行為，必須從個(gè)人的主觀知覺經(jīng)驗(yàn)

14、、需求、自我觀念、自我實(shí)現(xiàn)潛能等著手人本論的興起，促使心理學(xué)家的研究透度徹底轉(zhuǎn)變，不把研究對(duì)象視同於動(dòng)物或病人,(七)認(rèn)知論的崛起,認(rèn)知論由科學(xué)實(shí)證的立場(chǎng)研究個(gè)體的「內(nèi)在」心智活動(dòng)，使認(rèn)知成為可以觀察與實(shí)證的研究對(duì)象近年來(lái)，行為論與認(rèn)知論的合作，已在理解行為及心理治療方面邁進(jìn)一大步,(八)演化心理學(xué)的新興,近年來(lái)，功能論與演化論巧妙地配合成一嶄新的演化心理學(xué)，以解釋人類與動(dòng)物的普遍行為演化心理學(xué)認(rèn)為，凡有助於天擇（指優(yōu)勝劣敗）的功

15、能性屬性（如講究認(rèn)知策略），會(huì)世代相傳,1.4.2 心理學(xué)的研究取向,當(dāng)前重要的心理學(xué)研究取向有：(一)行為觀點(diǎn)(二)心理分析觀點(diǎn)(三)人本觀點(diǎn)(四)認(rèn)知觀點(diǎn)(五)生物觀點(diǎn)(六)社會(huì)與文化觀點(diǎn),研究可觀察的外顯行為將行為看作「反應(yīng)」，將引起反應(yīng)的環(huán)境因素或安排看作「刺激」相信人一切行為都是對(duì)外在刺激的反應(yīng)希望透過對(duì)刺激與反應(yīng)關(guān)係的探究，找到能夠安排適當(dāng)學(xué)習(xí)情境、改善人的行為之道,(一)行為觀點(diǎn)(behavioral

16、approach),對(duì)「與生俱來(lái)的本能」有深入探索的興趣相信「潛意識(shí)衝突」與「早期兒童的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)」可以充分解釋個(gè)人的行為及其異?，F(xiàn)象認(rèn)為「自我」的各種行為不外是調(diào)解「本我」與「超我」間彼此衝突的結(jié)果,(二)心理分析觀點(diǎn)(psychoanalytic approach),關(guān)心人內(nèi)在真實(shí)經(jīng)歷著的經(jīng)驗(yàn)與感受，而不光是外在行為相信人天生具有「自我實(shí)現(xiàn)」的需求，追求「自我決定」的自由，與保持「積極向善」的取向人的行為決定於上述人類獨(dú)有的特

17、質(zhì)心理學(xué)便應(yīng)揚(yáng)棄環(huán)境控制行為的行為觀點(diǎn)，應(yīng)研究個(gè)人的「自我需求」、「主觀經(jīng)驗(yàn)」、「自我瞭解」、與「自我實(shí)現(xiàn)」,(三)人本觀點(diǎn)(humanistic approach),重視認(rèn)知?dú)v程對(duì)個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的作用研究選擇性注意、概念的形成、知覺經(jīng)驗(yàn)、資訊處理、思考、創(chuàng)新、解決問題等認(rèn)為個(gè)人對(duì)外界的認(rèn)知是主動(dòng)的，是根據(jù)既有認(rèn)知系統(tǒng)而進(jìn)行的，也是富含意義的,(四)認(rèn)知觀點(diǎn)(cognitive approach),相信遺傳、基因、生理運(yùn)作對(duì)人的心理

18、與行為有決定性的影響強(qiáng)調(diào)遺傳的影響，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)（尤其是大腦）與內(nèi)分泌的功能，並探討情緒與動(dòng)機(jī)（如飢、渴、性慾等）的生理基礎(chǔ)近年來(lái)的研究不僅發(fā)現(xiàn)心理異常與遺傳的關(guān)聯(lián)，也證實(shí)藥物對(duì)行為的影響,(五)生物觀點(diǎn)(biological approach),將個(gè)人的行為與心理歷程看作社會(huì)文化的產(chǎn)物社會(huì)文化不僅塑造其成員的基本行為特性，社會(huì)文化也為個(gè)人行為賦予意義關(guān)注全球化趨勢(shì)衝擊下，個(gè)人如何適應(yīng)社會(huì)文化的變遷，與不同社會(huì)文化間的衝突,(六

19、)社會(huì)與文化觀點(diǎn)(sociocultural approach),1.5如何學(xué)習(xí)心理學(xué),CHAPTER 1心理學(xué)的科學(xué)研究,對(duì)心理學(xué)學(xué)習(xí)者的建議,理解與熟悉文義使心理學(xué)與自己的人生相關(guān)聯(lián)具有批判的思考與勤於證驗(yàn)的習(xí)慣,想想看,與面相學(xué)、手相學(xué)、星相學(xué)相比較，心理學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在哪裡？如果你要研究減肥的成敗因素，應(yīng)該採(cǎi)用什麼研究法？為什麼？你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該多瞭解心理學(xué)？父母、老師、或自己？為什麼？你認(rèn)為哪一個(gè)心理學(xué)的研究