有意義練習的系統(tǒng)設計

1、有意義練習的系統(tǒng)設計有意義練習的系統(tǒng)設計鐘啟泉摘要:練習涵蓋了訓練、學習、習練、操練等不同層次的一系列含義，在如今批判“練習”的聲浪中，教育工作者需要清醒地認識應該怎么樣尋求其正能量，并把練習當作一個系統(tǒng)來開發(fā)。在進行練習的系統(tǒng)設計時需要遵循三個準則，即基于新課程標準、基于單元教學以及基于學生的個體差異。練習設計需要教師擺脫工具化設計的限制，真正具有人性化的高度。關鍵詞:練習系統(tǒng)設計人性化全體人民享受更好、更公平的教育。如果說過去10年

2、的課程改革更多的是自上而下的一種改革設計、一種思想發(fā)動，那么，今后的10年更多的應當仰賴于每位教師、每位校長日常的課堂創(chuàng)造。破解這個難題的充分條件就是要看清練習的正負能量。在學校教育當中，合理的練習、作業(yè)、活動，對學生而言是天經(jīng)地義的。學生當然不能“過重負擔”，但也不能“零作業(yè)、零負擔”不能走，兩個極端。世界上哪個國家的學生沒有負擔對于教師而言，練習、作業(yè)、活動設計都是天經(jīng)地義的。應當開發(fā)怎樣的練習，不是由教育行政部門說了算，而是需要依