簡述奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)的條件

1、簡述奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)的條件。有意義學(xué)習(xí)的條件有：（1）學(xué)習(xí)材料的邏輯意義（2）有意義學(xué)習(xí)的心向（3）學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系2.、簡述小學(xué)德育實施的主要途徑小學(xué)德育實施的主要途徑：（1）思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)(2)課外、校外活動（3）勞動（4）少先隊活動（5）班會、校會、周會、晨會（6）班主任工作3.簡述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)小學(xué)教育目的的基本依據(jù)如下：（1）社會政治、經(jīng)濟文化因素（2）人的身心發(fā)

2、展特點與需要（3）制定者的教育理想的價值觀（4）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國確立教育目的理論依據(jù)4.結(jié)合實際，談?wù)勗鯓硬拍軇?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的作用。建立一個優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。（1）確立班集體的奮斗目標（2）培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)（3）實行班級管理民主化、細致化（4）發(fā)揮班委會和

3、骨干的核心力量（5）開展各種有意義的教育活動5.依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動機理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一些具體措施（1）利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（2）實施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)立問題情境，激發(fā)認識興趣和求知欲（3）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平（4）充分利用反饋信息，有效進行獎懲（5）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競賽（6）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進學(xué)生繼續(xù)努力6.教育在兒童身心發(fā)展中起到主

4、導(dǎo)作用的必要條件有哪些教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然出現(xiàn)的，而是教育者和受教育者共同努力完成的（1）教育目標的設(shè)計和教育活動的開展應(yīng)與社會發(fā)展的方向一致（2）學(xué)校教育活動必須有利于發(fā)展學(xué)生的個性，能滿足個體生存和發(fā)展的需要（3）學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會環(huán)境等方面的影響協(xié)調(diào)一致，共同開展對兒童的教育工作（4）學(xué)校教育必須適應(yīng)或遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律7.我國小學(xué)課程設(shè)計的原則是什么（1）高度的科學(xué)性和高度的思想性相統(tǒng)

5、一（2）要以實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標為最終和目的（3）要適合小學(xué)生兒童身心發(fā)展的特點8.簡述教育的社會屬性（1）教育具有永恒性，教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，它就存在（2）教育具有歷史性，在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各個不同，每個時期教育具有自己的特點（3）教育具有相對獨立性，教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，又具有相對獨立性（6）五步教學(xué)法：初設(shè)疑

6、難所在，提出解決問題的種種假設(shè)，推斷哪個假設(shè)能解決這個困難，驗證這個假設(shè)16.簡述講授法運用的基本要求第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面；紀要實習(xí)生活的可靠知識，又要在思想上有提高第2、注意啟發(fā)。在教授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題。使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識第3、講究語言藝術(shù)。位圖語言清晰、準確簡練形象條理清楚、通俗易懂、講授的音量、速度適中，語調(diào)應(yīng)抑揚頓挫，以姿勢助說話，提高