淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義所在

1、淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義所在摘要：本篇論文主要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)模式進(jìn)行淺析，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成因素和意義進(jìn)行議論。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的速度加快，社會(huì)的發(fā)展方式、等都會(huì)有許多新的變化和新的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，國(guó)家和地方政府出臺(tái)了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策，再加上大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識(shí)的覺醒，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國(guó)高校蔚然成風(fēng)。盡管大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)會(huì)有上述的優(yōu)勢(shì)，可是由于他們?cè)趯I(yè)知識(shí)

2、、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個(gè)人的力量去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)慢慢演變成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新型模式。因而慢慢的摸索出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的嶄新大陸，并對(duì)大學(xué)生的今后就業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和意義。關(guān)鍵詞：社會(huì)、大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)、經(jīng)濟(jì)近幾年大學(xué)擴(kuò)招以來，全國(guó)普通高校的畢業(yè)生越來越多，而且年增長(zhǎng)比例仍在不斷的增加，也就是說待業(yè)的人員越來越多，同時(shí)社會(huì)中就業(yè)人員已經(jīng)接近飽和，就業(yè)崗位并沒有增加，因此現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)

3、形勢(shì)也就變的非常的嚴(yán)峻。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一般情況下都是理論知識(shí)豐富，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。這是大學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象，這和現(xiàn)在的教育有關(guān)，不得不去面對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)帶來的阻力和困難。大多數(shù)的公司希望你剛到公司就能為公司創(chuàng)造利潤(rùn)，絕大部分公司不愿意給予太多時(shí)間要隨著社會(huì)的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，國(guó)家和地方政府出臺(tái)了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策上，再加上大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識(shí)的覺醒，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國(guó)高校蔚然成風(fēng)。但是大學(xué)生個(gè)人由于專業(yè)

4、、社會(huì)資源有限，很難憑借一己之力，讓企業(yè)走向成功，這就需要團(tuán)隊(duì)的力量，組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，因此團(tuán)隊(duì)式創(chuàng)業(yè)模式成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣，兩個(gè)或多個(gè)人形成一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同的興趣必不可少，共同的興趣使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有著共同的目標(biāo)。由于大學(xué)生均為年青人思想容易融合，因此較容易接受共同的意愿，這就促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)較其他類型團(tuán)隊(duì)更為穩(wěn)定。同時(shí)，在參與團(tuán)隊(duì)的過程中對(duì)于大大學(xué)生自身的

5、影響也是深遠(yuǎn)的，可以不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理體制和運(yùn)作機(jī)制進(jìn)一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化。使大學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)、接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)以前，得到有效、先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和社會(huì)之間的互動(dòng)、知識(shí)的實(shí)用性轉(zhuǎn)移。創(chuàng)業(yè)可以讓學(xué)生繼續(xù)保持不斷的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行