立足“聽”的訓(xùn)練談小學(xué)語文課堂教學(xué)策略

1、1立足“聽”的訓(xùn)練談小學(xué)語文課堂教學(xué)策略【摘要】聽是說的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)表達(dá)的過程。善于傾聽，才能善于表達(dá)，只有聽懂了，才能進(jìn)行正確地表達(dá)。本文中，筆者從如何有效提高“聽”的能力，談幾點(diǎn)心得。【關(guān)鍵詞】聽的訓(xùn)練；小學(xué)語文；教學(xué)策略聽，是一項(xiàng)關(guān)鍵技能，在生活學(xué)習(xí)中尤為重要。但在口語交際的教學(xué)過程中，很多教師往往表現(xiàn)為只注重讓學(xué)生的“說”，而嚴(yán)重忽視了讓學(xué)生“聽”這個(gè)環(huán)節(jié)。那么，我們?nèi)绾尾拍苡行鋵?shí)“聽”這個(gè)重要環(huán)節(jié)呢？結(jié)合我在萬全區(qū)第二小學(xué)

2、從事語文教學(xué)所積累的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從這些方面抓起：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生“聽”的氛圍飛速發(fā)展的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在小學(xué)課堂教學(xué)中得以普及，它以多媒體教育手段所具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)、直觀生動(dòng)的形象，逼真的聲光電系統(tǒng)，使小學(xué)生身臨其境、深受其感。而且使小學(xué)生在動(dòng)態(tài)、立體的信息傳遞中，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺和感覺，更充實(shí)地享受視聽效果。因此，我在課堂教學(xué)中就充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造絕佳的視聽氛圍，使學(xué)生激發(fā)起樂“聽”的興趣，從而激發(fā)

3、起學(xué)習(xí)語文的自信心。二、關(guān)注學(xué)生“聽”的狀態(tài)一個(gè)善于洞察學(xué)生的老師，在課堂上都會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的3的時(shí)候抓做信息的要點(diǎn)，才能做到準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)。所以在口語交際中不僅僅讓學(xué)生知道聽的重要性，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些交際中必要的聽和說的方法。下面例舉一個(gè)我認(rèn)為比較成功的教學(xué)：師：告訴大家一個(gè)好消息，7月1日晚上19：30，在文化廣場(chǎng)上將舉行一場(chǎng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年文藝演出節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)直播的，大家到時(shí)記得收看哦！生：老師，我們可不可以去現(xiàn)場(chǎng)觀

4、看呢？生：對(duì)呀，對(duì)呀，我也想去看。生（想了想）：老師，我們不能去，7月1日是下個(gè)星期二，還要上學(xué)呢。師：你能用“因?yàn)椤浴眮碚f清楚你的理由嗎？生：因?yàn)?月1日是星期二，我們還要上學(xué)，所以我認(rèn)為不能去。師：是呀，7月1日是星期二，咱們得上學(xué)，學(xué)習(xí)可耽誤不得。生：老師，我認(rèn)為可以去。師：那又是為什么呢？生：雖然7月1日是星期二，但是節(jié)目是晚上19：30開始，咱們就不用上學(xué)了。再說，只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，下午放學(xué)后，我們就可以讓爸媽帶