針對(duì)中職院校普通話教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題及對(duì)策分析

1、1針對(duì)中職院校普通話教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題及對(duì)策分析摘要：中職院校為各行各業(yè)的發(fā)展提供并輸出了大量?jī)?yōu)秀的綜合技能型人才，滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。但是，當(dāng)前中職院校的普通話教學(xué)現(xiàn)狀并不是十分的樂(lè)觀，影響了教學(xué)的最終效果。本文將針對(duì)中職院校普通話教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：中職院校；普通話教學(xué)；開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)前言中職院校在教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。但是由于生源來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)生普通話基礎(chǔ)存在較大差異，因

2、此重視普通話教學(xué)，解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，才能夠進(jìn)一步提高中職院校普通話教學(xué)質(zhì)量。一、中職院校普通話教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題（1）中職學(xué)生普通話基礎(chǔ)不牢靠，沒(méi)有說(shuō)普通話的意識(shí)中職院校的大部分生源多數(shù)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生從學(xué)習(xí)開(kāi)始就很少接觸標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常以家鄉(xiāng)話為主，因此導(dǎo)致了學(xué)生缺乏普通話鍛煉，讓他們普通話當(dāng)中的本地口音變得很重，降低了學(xué)生的普通話標(biāo)準(zhǔn)程度。在教學(xué)中，教師未能做好普通話基礎(chǔ)教學(xué)工作，教學(xué)中主要是通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)，教

3、師糾正學(xué)生發(fā)音、口音等方式進(jìn)行教學(xué)，從而降低了教學(xué)的效果，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之學(xué)生普通話本就不標(biāo)準(zhǔn)，教師越是糾正學(xué)生就越是排斥，最終導(dǎo)致學(xué)生與教師配合不到3系統(tǒng)性的普通話語(yǔ)言體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）推行開(kāi)放式的互動(dòng)教學(xué)首先，可以根據(jù)學(xué)生狀況展開(kāi)分層次教學(xué)。通過(guò)對(duì)普通話掌握狀況不同的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。若學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，可以開(kāi)展語(yǔ)音練習(xí)。若學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，可開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)等。其次在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體

4、、教師為引導(dǎo)者的原則”，教師要通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方式，讓學(xué)生明白自己的主體地位，通過(guò)師生、生生游戲互動(dòng)交流的方式培養(yǎng)彼此的感情，縮短彼此的距離，建立和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。最后要積極推行分組教學(xué)。教師在進(jìn)行分組教學(xué)期間，要堅(jiān)持“因材施教”的原則，將水平、性格相似的學(xué)生歸為一組，為他們制造和諧的普通話交流氛圍，提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的普通話實(shí)踐運(yùn)用交流水平。（3）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化軟硬件教學(xué)資源首先，要強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷地充實(shí)、壯大教

5、師隊(duì)伍。一方面，要狠抓落實(shí)教師教育培訓(xùn)工作，通過(guò)“走出去”，讓教師進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力；另一方面，要推進(jìn)人才引進(jìn)工作，特別是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的引進(jìn)，對(duì)于提高普通話教學(xué)水平至關(guān)重要。其次，中職院校要增加軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，根據(jù)中職院校普通話教學(xué)實(shí)際需求，引入并建設(shè)普通話語(yǔ)音教室、多媒體教室等，為普通話教學(xué)提供必要的教學(xué)設(shè)施，從而滿足教學(xué)需求，提高中職院校的普通話教學(xué)質(zhì)量。（4）積極的優(yōu)化學(xué)生普通話考核機(jī)制按照相關(guān)文件的精神，