中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題與對策探析.pdf

1、中職教育的主要任務(wù)，就是培養(yǎng)既有一定的基礎(chǔ)理論又有實(shí)踐能力的中等專業(yè)技術(shù)人才。因?yàn)閿?shù)學(xué)課是一門重要的基礎(chǔ)課程。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而有利于學(xué)生掌握專業(yè)課。在當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的教學(xué)很難達(dá)到良好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要存在三個(gè)問題:一是學(xué)生的整體素質(zhì)比較差；二是學(xué)生缺乏自信心；再者就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。
　　針對中專數(shù)學(xué)教學(xué)中存在這些問題，筆

2、者以為有如下的幾個(gè)原因:
　　第一，中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)下降。近年來，中等職業(yè)學(xué)校的錄取的新生大部分是成績較差的初中生。一些學(xué)生學(xué)習(xí)中不但缺乏自信心，而且還有著很強(qiáng)的自卑感。他們在學(xué)習(xí)的過程中一旦遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。
　　第二，學(xué)生的自尊沒有被充分重視。絕大多數(shù)的學(xué)生，都希望教師重視學(xué)生的自尊心。
　　第三，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有其局限性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式?jīng)]有重視學(xué)生的主體地位。教師的教學(xué)觀念要不斷更新。

3、r>　　第四，學(xué)生缺乏參與的意識(shí)、實(shí)踐的意識(shí)。如果學(xué)生的參與的意識(shí)、實(shí)踐的意識(shí)沒有被重視，那么就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就會(huì)影響學(xué)生的思維能力的提高。
　　第五，課堂氣氛不太活躍。如果沒有良好的課堂氣氛，那么教師很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，長期以來，教師過于重視傳授知識(shí)，而忽視活躍課堂的氣氛。
　　面對中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題及其原因，筆者提出了五點(diǎn)建議:
　　第一，教師要重視學(xué)生的自尊心。教師不僅

4、在課堂上要重視學(xué)生的自尊心，而且還要重視師生之間的情感交流。
　　第二，教師培養(yǎng)學(xué)生的參與的意識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供探索空間;教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教師要培養(yǎng)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與;教師要提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　第三，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教師要運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;教師要通過激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;教師要營造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。