初中英語教育的文化價值研究

1、1初中英語教育的文化價值研究摘要：英語教育既是對語言的傳播，也是英語國家文化的傳播。英語作文初中的一門重要課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門語言及掌握英語國家文化具有重要意義。因此，作文一名初中英語教師，不但要注重知識的傳授，也要重視對英語文化價值的研究。鑒于此，本文主要對初中英語教育的文化價值應(yīng)用進行了探討。關(guān)鍵詞：初中英語；教育；文化價值中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：16721578（2014）10011401英語教育作為

2、教育的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語及英語國家文化的重要途徑[1]。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)緊跟世界教育方向，注重引導(dǎo)學(xué)生對英語文化價值的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其英語應(yīng)用能力，為社會培養(yǎng)跨文化交際素質(zhì)人才。1.英語文化價值研究的現(xiàn)狀及意義自我國教育開展英語課程以來，許多教師都把向?qū)W生傳授英語知識作為主要任務(wù)，旨在為學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。因此，在英語教學(xué)中，教師主要是對學(xué)生進行語音、詞匯、語法、短語等方面知識的講解，忽視了對英語文化的講解。由于脫離

3、了英語文化，許多學(xué)生并未能從真正意義上理解英語的含義，結(jié)果在英語交談中極易出現(xiàn)中國式英語，很難實現(xiàn)與英語國家人員的真正交流、溝通。文化與語言之間具有密不可分的聯(lián)系，兩者相互影響。在掌握語言和文化的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正理解中西的文化差異，并將文化融會貫通于英語學(xué)習(xí)中，為進一步學(xué)習(xí)3運用到教學(xué)中，使背景知識與課本知識實現(xiàn)有機結(jié)合。在新標準英語教材中，不僅具備大量知識點，也兼具了許多趣味性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。教師應(yīng)充分利用新教材

4、的優(yōu)勢，并有效結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地掌握其他英語國家的文化。2.3注重教學(xué)素質(zhì)的提高。教師的素質(zhì)如何也會直接影響到教學(xué)效果[4]。如果教師自身知識量匱乏，文化素養(yǎng)也不高，則很難在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供新鮮、豐富的素材。所以，英語教師應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)，平時要多閱讀和英語國家文化背景相關(guān)的書籍、材料，盡量多積累一些專有名詞、俚語等；還可多觀看一些英語國家的電影，學(xué)習(xí)英語歌曲等，不斷豐富自身的英語文化知識。比如，

5、中國人、西方人在打招呼的方式上就表現(xiàn)出了很大的差異性。中國人見面打招呼時，通常會問“你吃飯了嗎“，西方人見面時大多從天氣說起“Whatafineday“。在大部分英語國家，如果你問他“Areyouhavealunch“，則很容易誤解為你在邀他赴宴。2.4注重增加課外活動的文化教學(xué)。課堂教學(xué)時間有限，每節(jié)課只有40分鐘左右，如果僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)將非常有限。為此，教師除了做好課堂教學(xué)工作外，還應(yīng)充分利用課外時間舉辦一些課余