歷史專業(yè),教育專業(yè)畢業(yè)論文

1、初盛唐文人的成長環(huán)境與儒學精神初盛唐文人的成長環(huán)境與儒學精神——以教育和科舉為中心的考察以教育和科舉為中心的考察趙小華趙小華一、一、唐代教育體系概述唐代教育體系概述從教育學的角度來看，任何人的成長過程都離不開一定形式的教育；個人所接受的教育是塑造其人生觀和價值觀的重要因素，個人的知識結(jié)構(gòu)、思維模式、行為方式以及處世態(tài)度都與其所接受的教育方式、教育內(nèi)容密切相關(guān)。同時，什么人實際受到教育、什么人適應改變了的教育體制、教育的目標使社會風尚有什

2、么樣的改變，這些都將對知識史和思想史產(chǎn)生相當深刻的影響。1此外，唐代教育史研究與禮、律兩個領(lǐng)域的關(guān)系十分密切。2從這個意義上來，唐代士人的一生，無不打上了其所受教育的烙??；以此觀照唐代的社會思想狀況，也別有一番意味。唐代的教育從廣義上可分為官學和私學兩類。（一）中央官學體系唐代中央官學體系以國子監(jiān)為中心?！缎绿茣俟偃贰皣颖O(jiān)”條下原注：“武德初，以國子監(jiān)曰國子學，隸太常寺?！?太宗即位之初，對培養(yǎng)人才的官學體系有所改革和提升。《舊唐

3、書職官一》：“貞觀元年，改國子學為國子監(jiān)。分將作為少府監(jiān)，通將作為三監(jiān)?！?這樣，就把國子監(jiān)作為獨立的教育行政機關(guān)，從太常寺中分離了出來。雖然國子監(jiān)在龍朔、咸亨、光宅之時名稱屢有改易，但其實質(zhì)并未有多大的變化，終有唐一代，國子監(jiān)基本上保持行政獨立。《新唐書百官三》“國子監(jiān)”條下載有七學。七學包括國子、太學、四門、書、律、算六學和廣文館。七學體系的形成經(jīng)歷了漫長的過程。唐代國子監(jiān)始于太宗貞觀元年，其初只有國子學、太學、四門學，貞觀二年才把

4、書學、唐代國子監(jiān)始于太宗貞觀元年，其初只有國子學、太學、四門學，貞觀二年才把書學、算學納入國子監(jiān)系統(tǒng)。算學納入國子監(jiān)系統(tǒng)。5貞觀六年，又置律學貞觀六年，又置律學6，國子監(jiān)始有六學。但高宗、武后時期卻長，國子監(jiān)始有六學。但高宗、武后時期卻長期將律、書、算學排除在國子監(jiān)外。中宗復辟，于神龍元年二月，恢復唐之國號，對武后期將律、書、算學排除在國子監(jiān)外。中宗復辟，于神龍元年二月，恢復唐之國號，對武后時所實行的制度亦多所規(guī)正。關(guān)于學制，即在神龍元

5、年將武后所改稱的成均監(jiān)恢復為國子時所實行的制度亦多所規(guī)正。關(guān)于學制，即在神龍元年將武后所改稱的成均監(jiān)恢復為國子監(jiān)，并恢復太宗時六學的體制。監(jiān)，并恢復太宗時六學的體制。7自中宗神龍以后直至唐亡，六學之制相沿未改。自中宗神龍以后直至唐亡，六學之制相沿未改。《舊唐書舊唐書禮儀四禮儀四》云：云：“天寶元年，明經(jīng)、進士習天寶元年，明經(jīng)、進士習《爾雅爾雅》。九載七月，國子監(jiān)置廣。九載七月，國子監(jiān)置廣文館，知進士業(yè)，博士助教各一人，秩同太學博士。文館

6、，知進士業(yè)，博士助教各一人，秩同太學博士?！薄短茣茣肪砹砹皬V文館廣文館”條亦條亦1塔伯特：《思想史與社會史中的教育問題》，載李圭斌譯：《當代史研究》，中華書局1982年半，第187213頁。2高明士曾從廟學制的完成、圣師孔顏及其從祀制度、違背禮令依律懲罰等方面說明唐代的教育史研究也是禮、律研究。見《教育史研究為何亦是禮、律研究》，載《唐研究》第四卷，北京大學出版社1998年版，第151164頁。3《新唐書》卷四十八《

7、百官三》4《舊唐書》卷四十二《職官一》5《唐會要》卷六十六“廣文館”條云：“書、算學：貞觀二年十二月二十一日置?！?《舊唐書》卷三《太宗本紀下》：“（貞觀）六年春正月乙卯朔，日有蝕之。二月丙戌，置三師官員，戊子，初置律學?！?參見《唐會要》卷三十五“學校”；同書卷六十六“國子監(jiān)”諱，改為崇文館。崇文館隸屬東宮官署，乃太子學館。其學士的主要職責同弘文館學士相當，掌刊正經(jīng)籍圖典、教授諸生?！缎绿茣份d：“顯慶元年，置學生二十人?！?1《唐會

8、要》亦載：“顯慶元年三月十六日，皇太子宏請于崇賢館置學士，并置生徒，詔許之。始置二十員。其東宮三師三少、賓客詹事、左右庶子、左右衛(wèi)率，及崇賢館三品學士子孫，亦宜通取。”12則崇文館也有兼訓生徒的功能。崇玄館的設立，《通典選舉三》云：“玄宗方弘道化，至二十九年，始于京師置崇玄館，諸州置道學，生徒有差，謂之道舉?！薄杜f唐書玄宗本紀下》、《新唐書選舉上》、《唐會要》卷六十“崇玄館”條、卷七十七“崇玄生”條等都有記載。《新唐書百官三》“崇玄署”

9、條，下注：“天寶元年，兩京置博士、助教各一員，學生百人，每祠享，以學生代齋郎。二載，改崇玄學曰崇玄館，博士曰學士，助教曰直學士，置大學士一人，以宰相為之，領(lǐng)兩京玄元宮及道院，改天下崇玄學為通道學，博士曰道德博士?！背缧W自天寶元年始，正式設置教官招收生徒，成為了唐代官方教育中一支不可忽視的力量。據(jù)《資治通鑒》卷一八五記載，唐初除設置經(jīng)科學校外，在地方也明令設置?！拔涞略瓿酰羁たh學亦各置生員?！睋?jù)《唐大詔令集》卷一百五載：“武德七年詔

10、州縣及鄉(xiāng)里，并令置學”；《新唐書百官志》也云：“武德初，置經(jīng)學博士、助教、學生。德宗即位改博士曰文學。元和六年，廢中州、下州文學。京兆等三府，助教二人，學生八十人。大都督府、上州，各助教一人；中都督府，學生五十人；下府、下州，各四十人?！薄翱たh三等，上郡學置生六十員，中、下以十為差；上縣學置生四十員，中、下亦以十為差?！?3據(jù)《新唐書?選舉志》記載，地方經(jīng)科學校各州縣學生大都是一般庶民子弟，教師的地位和待遇也相對較低，大約八品至九品，課

11、程設置也較為簡單。據(jù)《新唐書?選舉志》載，唐代將儒家經(jīng)典分為正經(jīng)和旁經(jīng)兩大類。正經(jīng)又分為大經(jīng)、中經(jīng)和小經(jīng)，大經(jīng)包括《禮記》、《春秋左氏傳》；中經(jīng)包括《詩經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》；小經(jīng)包括《易經(jīng)》、《尚書》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。旁經(jīng)則主要包括《孝經(jīng)》、《論語》、《老子》。學科設置因?qū)W校的性質(zhì)不同而有所不同。但國子學、太學、四門學上述各學科均設，而不要求全習，規(guī)定如學習二經(jīng)，必選一大經(jīng)、一小經(jīng)，或選二中經(jīng)；學習三經(jīng)，必選大、中、

12、小三經(jīng)各一經(jīng)；學習五經(jīng)，則大經(jīng)必須全習，其余中、小經(jīng)各一。《孝經(jīng)》和《論語》為兼習學科?！兜赖陆?jīng)》本是玄學的主要科目，但三學中有時也列為兼習學科。14對于上述官學設置，可注意者有二：其一，官學自漢代創(chuàng)立以來，便以儒家經(jīng)典為學習的基本內(nèi)容，以后的朝代在經(jīng)學設置上有所擴充，并始終堅持以經(jīng)學為主的知識教育傳統(tǒng)。唐代除少數(shù)專業(yè)性較強的學科（如律、書、算、醫(yī)等）和崇玄學外，在官學中十分強調(diào)對儒家經(jīng)典的學習。這決定了官學教育主要是儒學教育、學生主要