家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響畢業(yè)論文定稿

1、1家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響吳詩(shī)章（小學(xué)教育一班0850920011）【摘要】以往的研究都指出家庭環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的重要因素之一。本文隨機(jī)抽取了武漢市魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)100位小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)家庭環(huán)境五個(gè)方面的對(duì)比分析，探討不同家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響。研究表明，獨(dú)生子女的心理健康水平高于非獨(dú)生子女的心理健康水平，非單親家庭子女的心理健康水平高于單親家庭的心理健康水平，非外來(lái)務(wù)工家庭子女的心理健康水平高于外來(lái)務(wù)工家

2、庭子女的心理健康水平，父母文化水平高的家庭子女的心理健康水平高于父母文化水平低的家庭子女的心理健康水平。良好的家庭環(huán)境有利于孩子養(yǎng)成健康的心理，父母應(yīng)著重創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生；心理健康；家庭環(huán)境Abstract:Previousstudieshavepointedoutthatfamilyenvironmentisanimptantfactwhichaffecttheprimaryschoo

3、lstudent’spsychologicalhealth.Inthisarticleweromed100studentsfromWuhanLuxiangExperimentalPrimarySchoolfresearchtodiscussinghowthedifferentfamilyenvironmentaffectstudents’psychologicalhealthbyanalyzingfiveaspectsoffamilye

4、nvironment.Accdingtotheresearchshows:thesinglechildfamilystudents’psychologicalhealthylevelhigherthannonsinglechildfamilystudentsthenonsingleparentfamilystudents’psychologicalhealthylevelhigherthansingleparentfamilystude

5、ntsthelocalemployeefamilystudents’psychologicalhealthylevelhigherthannonlocalemployeefamilystudentsthehighereducationparentsfamilystudents’psychologicalhealthylevelhigherthanlowereducationparentsfamilystudents.Agoodfamil

6、yenvironmentconducivetothechilddevelopahealthypsychologyparentsshouldfocusonthecreationofagoodfamilyenvironmentfchildrengrowingwithhealthhappiness.Keywds:primarypsychologicalhealthfamilyenvironment.3至關(guān)重要的作用，家庭環(huán)境往往能影響一個(gè)孩子

7、一生的道路。針對(duì)家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的心理健康的影響，也有許多研究者做了專門的調(diào)查。馬梁紅，藍(lán)瓊麗等人（2007）4采用小學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）和家庭環(huán)境量表（FES）對(duì)柳州市四所小學(xué)三、四年級(jí)1781名小學(xué)生的心理健康狀況及其家庭環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，檢測(cè)出小學(xué)生心理健康問(wèn)題總分檢出率為4.49%，各種心理健康問(wèn)題總檢出率高達(dá)64.79%。多元回歸分析發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境中的親密度、情感表達(dá)、知識(shí)性、娛樂(lè)性、組織

8、性對(duì)小學(xué)生心理健康有積極影響；家庭環(huán)境中的矛盾性、獨(dú)立性、成功性、道德宗教、控制性對(duì)小學(xué)生心理健康有消極影響。譚曉云，李寧燕（2008）5利用分層整群抽樣的方法選擇宣武區(qū)某小學(xué)16年級(jí)的在讀學(xué)生，采用《小學(xué)生心理健康評(píng)定量表》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并用Epidata軟件包建立數(shù)據(jù)庫(kù)，二次錄入數(shù)據(jù)后，采用SPSS11.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示獨(dú)生子女的心理健康水平高于非獨(dú)生子女；有異常行為的子女多發(fā)生在父母是高中文化以下的家庭；家庭經(jīng)濟(jì)收入

9、對(duì)子女心理健康影響不明顯，這一點(diǎn)與其他研究者所得出的家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)子女心理健康有顯著影響存在差異。綜上所述，影響小學(xué)生心理健康的因素很多，其中家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康產(chǎn)生非常重要影響。而目前的相關(guān)研究還有不完善或存在一些爭(zhēng)執(zhí)的地方，因此，繼續(xù)探討家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的心理健康的影響還具有重要意義。二.問(wèn)題提出一個(gè)人的心理健康狀況與他們的成長(zhǎng)環(huán)境是密切相關(guān)的，而這些成長(zhǎng)環(huán)境中，家庭環(huán)境無(wú)疑是其中的主要因素。人從出生一刻起就開(kāi)始收到家庭環(huán)境的的影響

10、，不同的家庭環(huán)境造就不同的人物性格。心理學(xué)對(duì)家庭的定義為：“在現(xiàn)代社會(huì)里，家庭是合情、合理、合法地滿足三種基本需求（生理需求，精神需求和社會(huì)需求）的特殊功能組織?！痹谶@個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，家庭的結(jié)構(gòu)也變得4《小學(xué)生心理健康與家庭環(huán)境相關(guān)性分析》馬梁紅駱桂秀(中國(guó).廣西醫(yī)科大學(xué)第四附屬臨床醫(yī)院柳州市545005)馬梁紅駱桂秀(中國(guó).廣西醫(yī)科大學(xué)第四附屬臨床醫(yī)院柳州市545005)藍(lán)瓊麗(柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校)田昕(柳州市教科所)陳意曼(柳州市