本科生畢業(yè)論文

1、本科生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文題目淺析作品《活著》在各領(lǐng)域中的象征符號(hào)姓名董帥淳學(xué)號(hào)2013416068院系文學(xué)院專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（非師范類）指導(dǎo)教師桑哲職稱講師2017年4月10日曲阜師范大學(xué)教務(wù)處制淺析作品《活著》在各領(lǐng)域中的象征符號(hào)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生董帥淳指導(dǎo)教師桑哲摘要：當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代傳媒呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，為各種文藝形式之間的相互轉(zhuǎn)換提供了更加廣闊的空間。余華作品《活著》作為一部經(jīng)典的作品，在小說(shuō)、電影、電視、話劇各個(gè)領(lǐng)域里

2、都被塑造成經(jīng)典，并且在各個(gè)領(lǐng)域的改變過程中，添加了具有象征意味的符號(hào)，通過這些特殊語(yǔ)言的“能指”和“所指”，將作品解構(gòu)重組并且豐富，使作品中許多細(xì)節(jié)得以闡發(fā)更為深層次的含義，也是原本的故事表達(dá)更為多彩。本文意在通過對(duì)這一系列的符號(hào)象征意義的分析，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)《活著》在文本之外領(lǐng)域的表現(xiàn)，也從而進(jìn)一步解讀《活著》這個(gè)故事本身。關(guān)鍵詞：余華《活著》符號(hào)象征小說(shuō)電影話劇張藝謀孟京輝Title（3號(hào)TimesNewRomar）Studentma

3、jinginNameTutName（小四TimesNewRomar）Abstract：（五號(hào)TimesNewRomar，200—300個(gè)實(shí)詞）……Keywds:；；；（35個(gè)實(shí)詞，五號(hào)TimesNewRomar）引言：影視語(yǔ)言與普通的語(yǔ)言有所不同，影視語(yǔ)言是一種具有表意功能的特殊語(yǔ)言，所以這種語(yǔ)言中充滿大量的視聽、象征符號(hào)。大部分文藝作品，都會(huì)通過這些特殊的符號(hào)性的表達(dá)和象征意味，將故事傳達(dá)的感情草灰蛇線般閃爍或是更直觀的表達(dá)出來(lái)，將觀

4、眾帶入情節(jié)，讓觀眾感受更加真切，同時(shí)充實(shí)了作品內(nèi)容，豐富了作品形式，增強(qiáng)了作品趣味，使作品提升了檔次?！痘钪肥俏覀儽容^熟悉的作品，這部作品橫跨了文學(xué)、電影、話劇眾多領(lǐng)域，且全部成為經(jīng)典。作為一部描寫小人物、圍繞生存的作品，其內(nèi)涵的表達(dá)上充滿了象征符號(hào)，尤其是孟京輝導(dǎo)演的話劇版《活著》，由于其先鋒的形式，那些象征符號(hào)簡(jiǎn)直讓人迷醉、贊嘆。本篇論文主要分析《活著》在電影以及話劇中一些具有象征意味的表達(dá)符號(hào)，從藝術(shù)特色與情感等方面入手，以此來(lái)