三單元丁丁冬冬學(xué)識字

1、1三單元三單元丁丁冬冬學(xué)識字丁丁冬冬學(xué)識字(一)單元分析：單元分析：本單元以“丁丁冬冬學(xué)識字”為主題，從第二冊教材開始從就開始滲透有關(guān)聲旁的知識但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正地掌握它，用來幫助識字。本單元主要安排了兩首兒童詩歌《春風(fēng)》和《青蛙與蜻蜓》，從中滲透漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識聲旁的特點，通過聲旁歸類，學(xué)會看聲旁識字的方法。此外，通過學(xué)唱《拼音歌》并借助鍵盤，認(rèn)識漢語拼音大小寫字母，最后閱讀古詩詞《漁歌子》。單元目標(biāo)：單元目

2、標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。2、認(rèn)識漢語拼音大寫字母，熟悉大寫字母的順序。3、運用多種識字方法認(rèn)字29個，寫字18個。4、練習(xí)從同音字中選出自己需要的字。5、學(xué)習(xí)《春風(fēng)》《青蛙與蜻蜓》，背誦《漁歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。單元教學(xué)學(xué)時：單元教學(xué)學(xué)時：5課時教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片《春風(fēng)春風(fēng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊第三單元《春風(fēng)》教材分析：教材分析：《春風(fēng)》是北師大版二年

3、級下冊第三單元的第一課。這篇課文的所在單元是一個集中識字的單元。盡管從第二冊開始滲透有關(guān)聲旁的知識，但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它。本單元將對這一方面的知識做一個概括，從形聲字的聲旁入手，教學(xué)生觸類旁通，成批識字，同時學(xué)會一種新的識字方法——讀半邊。同時也要認(rèn)識聲旁表音的局限性，學(xué)習(xí)把看聲旁識字和其他方法識字結(jié)合起來識字。這首兒歌抓住春天的幾個典型變化，描寫了春天大地復(fù)蘇，小朋友朝氣蓬勃，健康成長的景象。全詩兩小節(jié)，每節(jié)六行。第

4、一節(jié)描寫春天的美景，第二節(jié)寫“我”削柳笛、吹柳哨，看燕子，放風(fēng)箏，表現(xiàn)小朋友在春天里的快樂。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：1、認(rèn)讀本課生字新詞認(rèn)識帶有肖字的生字，練習(xí)正確書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、了解形聲字的構(gòu)字特點。過程與方法：過程與方法：1、通過觀察、比較、識記生字。2、通過朗讀、想象、感受春天的美好。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：1、正確認(rèn)讀、書寫生字。2.在朗讀中激發(fā)對春天

5、的熱愛之情。33、剛才我們已經(jīng)認(rèn)讀了課文里的生字，誰能給這些帶有肖字的生字標(biāo)上拼音？4、同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么特點呢？(帶有ao或iao.)5、這些字都帶有肖字，讀音又這么相似，我們怎么區(qū)分它們呢(總結(jié)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點。)6、你還知道哪些帶有肖的字寫一寫與同桌交流分享。五、總結(jié)：我們中國的漢字有幾千年的歷史，里面包涵著許許多多的學(xué)問，只要用心發(fā)現(xiàn)你會有很多的收獲。六、作業(yè):搜集你學(xué)過的形聲字寫一寫并給它們組詞。板書

6、設(shè)計：板書設(shè)計：春風(fēng)冰雪柳梢柳笛桃花美麗小燕子快樂小草風(fēng)箏山野教學(xué)反思：教學(xué)反思：《青蛙與蜻蜓青蛙與蜻蜓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊第三單元《青蛙與蜻蜓》教材分析：教材分析：《青蛙與蜻蜓》是北師大版小學(xué)二年級下冊第三單元“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”的第二篇課文。課文是一首兒歌，語言淺顯生動，主要寫了兩個為稻田除害蟲的“小英雄”——青蛙和蜻蜓。課文是一首兒歌，主要寫了兩個為稻田除害蟲的“小英雄”——青蛙和蜻蜓，每一