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1、第四章第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式;簡(jiǎn)述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的意義。能力方面:進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。情感態(tài)度價(jià)值觀:強(qiáng)調(diào)積極參與討論,主動(dòng)思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。解決方法:(1)介紹擴(kuò)散現(xiàn)象,列舉氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象,總結(jié)出自由擴(kuò)散的概念。(2)葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,卻能通過細(xì)胞膜,總結(jié)協(xié)助擴(kuò)
2、散的概念。(3)列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸現(xiàn)象,總結(jié)出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睢?、教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸解決方法:通過列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象,播放相關(guān)的多媒體動(dòng)畫,講清主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍罴疤攸c(diǎn)。三、課時(shí)安排:1課時(shí)四、教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、講授法、討論法。五、教具準(zhǔn)備:課件六、學(xué)生活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生,閱讀教材,回答相關(guān)問題。2、啟發(fā)學(xué)生提出問題。七、教學(xué)程序[問題探討]給學(xué)生呈現(xiàn)P70圖,提出下列討論題:1、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能
3、通過?2、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,但是小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖,對(duì)此該如何解釋?3、觀察此圖,你還能提出其他問題嗎?學(xué)生討論后回答。教師播放自由擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w動(dòng)畫。設(shè)計(jì)下表讓學(xué)生填寫:項(xiàng)目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸膜外、膜內(nèi)濃度是否需要載體蛋白不需要需要需要是否消耗ATP不需要不需要需要實(shí)例O2、CO2、甘油、乙醇、苯、水紅細(xì)胞吸收C6H12O6Na+、K+、Ca2+、氨基酸二、大分子的跨膜運(yùn)輸方
4、式1、胞吞2、胞吐習(xí)題:1物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,有順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為,也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為。2有些物質(zhì)的分子很小,容易自由地通過細(xì)胞膜的磷脂雙分子層,象這樣,物質(zhì)通過進(jìn)出細(xì)胞,叫做。3離子和一些較大的分子如等,不能自由的通過細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的(稱為),能夠協(xié)助等一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸。這種方式稱為。4自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為。5從一側(cè)運(yùn)輸?shù)揭粋?cè)。需要的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗,這種方式叫做。6主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x:主動(dòng)運(yùn)輸保證了
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