要是你在野外迷了路

1、要是你在野外迷了路教學目標1.認識本課生字會寫課后的字，理解新詞的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受作者用生動活潑的形式介紹利用自然景物辨別方向的方法激發(fā)熱愛大自然的情感和觀察自然、探索自然科學的興趣。教學重點學習生字、新詞朗讀和背誦課文。教學準備生字卡多媒體課件或掛圖。教學時間2課時教學過程一、導入新課一、導入新課1.課件出示請學生說說誰在什么地方干什么。(迷路)你能不能幫助她2.大家不要著急要是你在野外迷了路

2、可千萬別慌張大自然有很多天然的指南針會告訴你準確的方向。請打開課本課文告訴了我們怎樣在野外辨別方向。二、初讀課文二、初讀課文初知大意初知大意1.學生自己讀課文教師提醒:碰到戴小紅帽的漢字娃娃就把它多讀幾遍記住它們的名字。4.學生在小組內(nèi)學習第3—5節(jié)。選出小組發(fā)言人向全班匯報學習情況。5.匯報討論結果全班交流。6.引導學習第6小節(jié)。讀了以后你知道了什么四、朗讀欣賞四、朗讀欣賞引導背誦引導背誦1.以第2—5小節(jié)作為指導重點。教師:小朋友們

3、我們知道了有這么多辨別方向的方法你想記住它嗎用你喜歡的方法背一背這篇課文。2.抽學生背誦課文并說說自己背誦的方法。(先說什么是指南針再講怎么給我們指示方向。)3.全班練習背誦。五、延伸與拓展五、延伸與拓展指導課外閱讀指導課外閱讀說說你還知道哪些辨別方向的方法。六、鞏固識字六、鞏固識字練習書寫練習書寫1.教師抽讀生字學生交流識字方法并為生字口頭組詞。2.教師指導難寫字。3.學生練習寫字教師巡視指導。4.展示學生的書寫全班評議。附:板書設計