試論在初中教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學探索能力

1、試論在初中教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學探索能力福建省南平市建陽第二中學羅順珠【摘要】在初中數(shù)學教學環(huán)境中，數(shù)學教學的最終目的不僅僅是為了促使學生準確掌握數(shù)學理論知識，更加應該將數(shù)學應用到實際生活環(huán)境之中，進行創(chuàng)新活動。特別是在初中數(shù)學教學活動中應該將其作為學生學習數(shù)學，應用數(shù)學，進行數(shù)學創(chuàng)新的重要發(fā)展內(nèi)容。并且，數(shù)學學科這在九年義務教育中占據(jù)著十分重要的位置，因此，怎么樣才能夠在初中數(shù)學教學中不斷加強對學生數(shù)學探索能力的培養(yǎng)，促使更多的學生

2、能夠有效掌握數(shù)學學習的深刻內(nèi)涵，這一項內(nèi)容成為廣大初中階段教師與學生在數(shù)學學習過程中一定要面對的問題。本文就初中教學環(huán)節(jié)中怎么樣培養(yǎng)學生數(shù)學探索能力進行了一些分析討論，并針對其中存在的問題提出有效地解決措施，希望能夠有所幫助，個人意見，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學教學；培養(yǎng)；學生；數(shù)學探索能力在數(shù)學實踐教學環(huán)節(jié)中，我們應該怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學能力呢？答案一定是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。在初中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生數(shù)學探索能力，是一項較為系統(tǒng)復

3、雜的工程，它包含著各個方面的內(nèi)容。對于任何一門學科的學習，實踐與探索都是相當重要的，因此培養(yǎng)學生數(shù)學探索能力方式與措施顯得十分重要，并且這也是一項較為復雜的系統(tǒng)工程，包含著各個方面的內(nèi)容，并且教師在培養(yǎng)學生探索能力的過程中，一定要不斷積累教學經(jīng)驗，經(jīng)過長期觀察，對各種方式方法進行有效的總結(jié)，可以由興趣培養(yǎng)、教學方式等方面進行有效探索，不斷提升學生的探索能力。一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，促使學生有動力進行學習常言道：興趣是最好的老師。想要促

4、使學生能夠?qū)W好一門學科，培養(yǎng)學生的學習興趣是其中較為重要的方面。學生在學習過程中只要培養(yǎng)了興趣，才能夠擁有經(jīng)久不衰的學習動力，尤其是初中數(shù)學學科。所以，教師在教學環(huán)節(jié)中為了幫助學生更好地進行數(shù)學學科的學習，首先就應該不斷提升初中生對數(shù)學學習的興趣，促使數(shù)學探索能力充滿動力，具體操作如下：1、不斷加強對教學基礎知識的探索，促使學生能夠更好地進入到數(shù)學知識探索探究學習之中。因為，在學習數(shù)學的過程中。學習的最終目的都是為更好地應用于創(chuàng)新，數(shù)學

5、學科的學習應該是源于生活的，并不僅限于生活。事實上數(shù)學學科并不神秘，數(shù)學就在我們身邊，并且我們的學習生活也離不開數(shù)學學習。因此，在初中數(shù)學教學中，教師一定要結(jié)合實際生活例子，并從數(shù)學基礎知識著手，促使學生能夠真正感受到數(shù)學的存在，更好地走進數(shù)學學習中，繼而有效吸引學生的目光，促使學生能夠不斷保持數(shù)學學習興趣。2、從數(shù)學實際應用著手，提升學生對于初中數(shù)學的認識能力。事實上，我們身邊充滿著數(shù)學應用，但因為以往的教材大多與實際生活脫軌，學生在

6、學習過程中并不能夠感受到數(shù)學學習的真實性。隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，全新的教材在這方面有了很大提升，并且這也是數(shù)學教學應用不斷前進的標志，極大提升了學生們對數(shù)學學習的興趣。所以，在初中數(shù)學教學環(huán)節(jié)中，教師應該多重視數(shù)學學科的實際應用，讓學生能夠真正感受到數(shù)學學科的魅力，之后喜歡上數(shù)學學科的學習。3、在教學環(huán)節(jié)中引入數(shù)學實驗，促使學生能夠感受到數(shù)學的直觀性。在初中數(shù)學教學環(huán)節(jié)中，教師應該重視數(shù)學實驗的引入，讓學生能夠以研究者的身份，參與

7、到數(shù)學問題的探索研究之中，促使學生能夠體會到獲取知識的全過程。學生在這樣的學習環(huán)境中就能夠感受獲取成功的喜悅，繼而對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣，對數(shù)學知識具有強烈的求知欲望。二、指導學生使用正確的學習方式學生在學習過程中重要的不是學會知識，而是要使用正確的方式進行學習。學生只有掌握正確的學習方式，才能夠打開知識的大門。所以，在改進課堂教學方式的時候，教師不最后，教師在教學過程中要將知識學習與實際生活相結(jié)合，讓學生能夠使用自身所學解決生活

8、中各種問題。教師在教學過程中要扮演好組織、引導者的角色，促使學生能夠在實際生活中應用數(shù)學知識，促使學生探索能力與創(chuàng)新思維的發(fā)展。五、結(jié)束語總之，筆者對怎樣在初中數(shù)學教學中有效培養(yǎng)學生的數(shù)學探索能力進行了一些分析討論，使我能夠更加深刻的認識到，隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，初中數(shù)學教學已經(jīng)成為學生學習數(shù)學知識、應用并創(chuàng)新數(shù)學知識的重要方式。但培養(yǎng)初中生數(shù)學探索能力又是一項較為復雜的工程，其中包括著方方面面的內(nèi)容。所以，在今后的初中數(shù)學教學環(huán)

9、節(jié)中，初中教師更應該不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，積極更新教學手段，不斷創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式，將培養(yǎng)學生的探索能力作為數(shù)學教學的主要目標任務，并將其貫徹在整個初中數(shù)學教學之中，使學生能夠真正成為學習的主人?！緟⒖嘉墨I】[1]盛保和.淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力[J].教育教學論壇201306:9697[2]姜巍燕.培養(yǎng)學生數(shù)學探索能力的幾點嘗試[J].神州201414:148[3]宋穎.淺談在有效教學理念下數(shù)學探索能力培養(yǎng)[J