《金屬的腐蝕與防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《金屬的腐蝕與防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)夷陵中學(xué)丁嬌陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能：從暖寶寶的發(fā)熱現(xiàn)象分析鋼鐵腐蝕的原理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者在原理上的一致性，培養(yǎng)學(xué)生變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法：讓學(xué)生分析不同條件下金屬腐蝕的原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明充當(dāng)吸氧腐蝕的氧化劑是氧氣。加強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，可以通過(guò)推理，分析等方法認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)；通過(guò)教師引進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的

2、核心素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和事實(shí)圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)到暖寶寶發(fā)熱和金屬吸氧腐蝕原理一致，建立了科學(xué)原理能為人類造福，也能帶來(lái)?yè)p失的意識(shí)。贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作出正確判斷。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、視頻演示、圖片展示【教材分析】《金

3、屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》是人教版高中化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》第四章第四節(jié)。本課在學(xué)習(xí)了原電池原理及電解池原理的基礎(chǔ)上展開(kāi)，介紹了金屬腐蝕造成的嚴(yán)重危害、電化學(xué)腐蝕的原理及防止金屬腐蝕的幾種方法，重點(diǎn)是掌握金屬電化學(xué)腐蝕（析氫腐蝕和吸氧腐蝕）的本質(zhì)，并具體地介紹了犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法不但運(yùn)用原電池原理(犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法)，也再次運(yùn)用了電解原理(外加電流的陰極保護(hù)法)突出了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)能與電能相

4、互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是本章理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。【學(xué)情分析】已有基礎(chǔ)：初中化學(xué)進(jìn)行過(guò)活動(dòng)與探究《鐵釘銹蝕的條件》實(shí)驗(yàn)，了解了鐵的腐蝕是氧氣和水共同作用的結(jié)果，并且學(xué)習(xí)了原電池原理，再此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較容易接受。知識(shí)不足：對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只注重表面現(xiàn)象，缺少生活經(jīng)驗(yàn)。能力不足：缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力，缺乏一定的綜合思維能力。【

5、教學(xué)流程】【情境引入】一：科學(xué)辟謠探尋真相從辨別一則新聞?wù)鎮(zhèn)稳胧?，現(xiàn)場(chǎng)做暖寶寶煮雞蛋的實(shí)驗(yàn)?！舅伎肌空?qǐng)結(jié)合暖寶寶的組成成分和使用方法，說(shuō)明其發(fā)熱原理?！緦W(xué)生】鐵粉被氧化，在這個(gè)過(guò)程中，F(xiàn)e，C，鹽類組成原電池，加快反應(yīng)速率?！咎骄炕顒?dòng)】二：層層遞進(jìn)析疑解難小組討論，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖，證明是O2作為氧化劑參與了反應(yīng)?；瘜W(xué)腐蝕：金屬跟接觸到的干燥氣體（如SO2、Cl2、O2等）或非電解質(zhì)溶液（石油）等直接發(fā)生化學(xué)

6、反應(yīng)而引起的腐蝕。化學(xué)腐蝕與電化學(xué)腐蝕同時(shí)發(fā)生，電化學(xué)腐蝕更普遍。【板書(shū)】化學(xué)腐蝕【回歸教材】四：趨利避害學(xué)為我用閱讀教材，并討論：假如你是船舶設(shè)計(jì)師，應(yīng)該考慮從哪些方面做好船舶的防腐蝕工作？【學(xué)生展示】講解電化學(xué)防護(hù)的原理。【反思總結(jié)】五：談?wù)勀愕氖斋@：本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)到的方法：本節(jié)課建立的情感態(tài)度價(jià)值觀：【課后探究】在城市中地下常埋有縱橫交錯(cuò)的管道和輸電線路，地面上還鋪有地鐵，城鐵的鐵軌，當(dāng)有電流泄露入潮濕的土壤中，并

7、與金屬管道或鐵軌形成回路時(shí)，就會(huì)引起后者的腐蝕。你能用一個(gè)原理圖來(lái)表示這個(gè)過(guò)程嗎？試提出防止這類腐蝕的策略?！窘虒W(xué)反思】金屬的腐蝕是生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，同時(shí)也是一個(gè)世界性的異常棘手的科技難題。為了讓學(xué)生感知化學(xué)的魅力，我從與金屬腐蝕原理相同的暖寶寶發(fā)熱原理入手，用暖寶寶煮雞蛋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情。同時(shí)，本節(jié)課用實(shí)驗(yàn)探究法進(jìn)行教學(xué)，形成直觀印象，更有利于學(xué)生理解知識(shí)。在教學(xué)難點(diǎn)“析氫腐蝕與吸氧腐蝕”上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)

8、驗(yàn)裝置，尋找自己課堂上的存在感。我還利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，讓學(xué)生更直觀了解了吸氧腐蝕的原理。最后讓學(xué)生假設(shè)自己是一名船舶設(shè)計(jì)師，考慮有哪些防腐措施。這種角色帶入，可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。本節(jié)課符合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生自主探究，解決金屬腐蝕的相關(guān)問(wèn)題，獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)探究法和多媒體演示法為主線，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課標(biāo)思想。讓學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐