三年級數(shù)學(xué)下冊搭配問題教學(xué)設(shè)計

1、《搭配問題搭配問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（一）知識與技能使學(xué)生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。（二）過程與方法（二）過程與方法讓學(xué)生通過擺一擺、畫一面、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。教學(xué)重點教學(xué)重點：初步掌握搭配的方法，體會有序思

2、考的價值。教學(xué)難點教學(xué)難點：能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過程與結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影、衣服和褲子的卡片教具、練習(xí)題紙。教學(xué)過程教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題師:出示學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)進(jìn)行主持人選拔賽的通知，我班韓佳甜同學(xué)入圍。同學(xué)們，韓佳甜同學(xué)為了這次比賽，做了精心的準(zhǔn)備。請看:(教師貼教具，同時和學(xué)生一起約定：短衣，長衣，短褲，長褲，裙子)師:她想請大家?guī)兔?，如果一件上衣搭配一件下裝，一共有多少種

3、穿法？你會建議她怎樣穿？學(xué)生大膽猜想：師：現(xiàn)在就請大家在紙上寫一寫、畫一畫，把自己的想法表示出來。(二)問題探究。感悟有序，體會符號的簡潔1.學(xué)生獨立思考，試著表達(dá)自己的想法（2分鐘，挑選出代表性的作品。）監(jiān)控：（1）無序的、有序的。（2）采用畫圖連線的、文字加符號的、純符號的等。在采樣過程中要問一問學(xué)生是怎么想的，為什么這樣表示。(板書222=6種)師：從上面兩個小組同學(xué)的匯報中，我們知道了可以從2個角度去思考，但是他們基本想法是一樣

4、的。都是要先固定一種服裝，上衣或褲子，然后按順序去一一搭配。（板書：先固定其中一種，再按順序搭配。）4.展示學(xué)生不同的表達(dá)方式，在交流中體會符合表達(dá)的簡潔。師：許多同學(xué)都找到了6種搭配方案，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法。大家一起看一看。預(yù)設(shè)1：有序，用文字表達(dá)。師：這位同學(xué)找到了多少種？他是怎樣表示的？你們覺得怎么樣？預(yù)設(shè)2:有序，用符號表達(dá)。師：這位同學(xué)找到了多少種？她用這樣的方式表示，大家明白是什么意思嗎？師：哦，（指左圖）

5、我看見剛才大家還在畫上衣、畫褲子的時候，他就寫完了，你怎么這么快。生：我只畫了2個小圓圈和3個小三角形表示上衣和褲子，共連線表示搭配的方法，所以比較快。5、總結(jié)。師：我們把這幾位同學(xué)的表示方法放在一起看一看。（在黑板是呈現(xiàn)上面所有表示方法圖）師：大家的方法不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的方法表示出來，他們的一般方法是什么呢？剛才我們已經(jīng)討論過了，誰再來說一說？生：先選定上衣，再分別去搭配所有的褲子，或者先選定褲子，再分別取搭配